शिक्षक वर्ष की पहली श्रेणी के लिए आवेदन। शिक्षकों के प्रमाणन की विशेषताएं

ओल्गा इलेवा
उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए आवेदन।

कृपया मुझे 2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रमाणित करें उच्चतम योग्यता श्रेणीएक शिक्षक के रूप में।

मेरे पास वर्तमान में मेरा पहला है योग्यता श्रेणी, इसकी अवधि 18 मार्च 2018 तक है।

में निर्दिष्ट के लिए प्रमाणीकरण के लिए आधार आवेदन योग्यता श्रेणीनिम्नलिखित परिणामों पर विचार करें। मैं मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार अपनी शैक्षणिक गतिविधि की योजना बनाता हूं पूर्व विद्यालयी शिक्षानगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 76". मैं बच्चे की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, बातचीत के एक व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल के आधार पर परवरिश और शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देता हूं। शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री, विधियों और रूपों को चुनते समय, मैं बच्चों की मनोवैज्ञानिक क्षमताओं को भी ध्यान में रखता हूँ। यह सब आपको बच्चों के साथ काम करने में अच्छे परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। संपूर्ण इंटर-टेस्ट अवधि के परिणामों की निगरानी के विश्लेषण ने बच्चों द्वारा सीखने के औसत और उच्च स्तर की गतिशीलता को दिखाया कार्यक्रम सामग्री. इसलिए 2013 में, 25% विद्यार्थियों का औसत स्तर था; 75% - विकास का उच्च स्तर। 2014 में, संकेतक 17% के औसत स्तर के साथ; और उच्च स्कोर बढ़कर 83% हो गया।

मैं अतिरिक्त शिक्षा तक पहुंच प्रदान करता हूं। एक पूर्वस्कूली संस्था के काम के अभ्यास में पेश किया गया बच्चों के लिए अल्पकालिक प्रवास का कार्यक्रम "पहले कदम". इस कार्यक्रम के तहत कार्य में प्राथमिकता की दिशा छोटे बच्चों का अनुकूलन है। पूर्वस्कूली उम्रडॉव की शर्तों के अनुसार। मुख्य कार्यों में से एक छोटे बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना है।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की निगरानी के परिणामों से पता चला है कि 2013 की तुलना में 2014 में विद्यार्थियों की संख्या में 42% की वृद्धि हुई है।

मैं सूचना संसाधनों की मदद से अपनी गतिविधियों को अंजाम देता हूं। मैं व्यवस्थित रूप से शैक्षिक प्रक्रिया की जानकारी का समर्थन करता हूं, वेबसाइट www.detsad-76.ru पर पोस्ट सामग्री, एक पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों की शिक्षा और परवरिश के बारे में माता-पिता को शिक्षित करने के लिए पुस्तिकाएं, पत्रक, समाचार पत्र प्रकाशित करता हूं।

मैं गेंदों का उपयोग करके स्वास्थ्य-बचत तकनीकों, एक्यूप्रेशर और आत्म-मालिश के तत्वों का सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं "सु-जोक", शारीरिक प्रशिक्षण मिनट, गतिशील ठहराव, उंगली जिम्नास्टिक, जिसके लिए बच्चों में मानसिक और भावनात्मक तनाव से राहत मिलती है, अध्ययन की गई सामग्री को बेहतर ढंग से अवशोषित करने की क्षमता बढ़ती है।

बच्चों के साथ काम करने में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग ने सकारात्मक गतिशीलता हासिल करना और सर्दी को कम करना संभव बना दिया है preschoolers:

2013 में, SARS की घटना 56% थी।

2014 में, सार्स की घटनाओं में 30% की कमी आई।

दौरान श्रम गतिविधिमाता-पिता की ओर से कोई वैध शिकायत नहीं थी, और कोई चोट या दुर्घटना नहीं हुई थी।

मेरे शिष्य व्यवस्थित रूप से क्षेत्रीय, शहर, अखिल रूसी और अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं, जीत और पुरस्कार प्राप्त करते हैं स्थान:

2013 प्रमाण पत्र कला और शिल्प की अखिल रूसी प्रतियोगिता "शरद रेखाचित्र"समारा शहर और विजेता का एक डिप्लोमा।

सर्वश्रेष्ठ नए साल के शिल्प के लिए जिला प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए विजेता का 2013 प्रमाण पत्र "क्रिसमस ट्री पर रोड साइन".

पूर्वस्कूली संस्थानों के बीच पत्राचार क्षेत्रीय प्रतियोगिता में दूसरे स्थान के लिए नोवोकुज़नेट्सक शहर के ज़वोडस्कॉय जिले के शिक्षा विभाग का 2014 डिप्लोमा पूरे परिवार की सुरक्षा के लिए!.

2014 कला और शिल्प की अखिल रूसी प्रतियोगिता में एक कार्यक्रम आयोजित करने के लिए दूसरी डिग्री के विजेता का प्रमाण पत्र और डिप्लोमा "मोतियों से चमकदार चमक".

हर साल रचनात्मक और भौतिक संस्कृति और खेल गतिविधियों में भाग लेने वाले विद्यार्थियों का हिस्सा बढ़ती है: 2013 में प्रतिभागियों का 20%, और 2014 में प्रतिभागियों की कुल संख्या का 60%।

मैं आधुनिक सूचना और संचार तकनीकों (माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस वर्ड, पावर प्वाइंट, एक्सेल, माइक्रोसॉफ्ट प्रकाशक) में कुशल हूं। मैं सक्रिय रूप से इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करता हूं और उन्हें शैक्षिक कार्यों में लागू करता हूं। मैं माता-पिता के लिए प्रस्तुतियाँ और परामर्श तैयार करता हूँ। मैं एक अखबार डिजाइन करता हूं "हमारे समूह का जीवन", - जिसमें माता-पिता किंडरगार्टन में बच्चों की गतिविधियों को जान सकें।

व्यक्तिगत इंटरनेट ब्लॉग http://www..hime का उपयोग करके शैक्षणिक अनुभव के आदान-प्रदान के लिए। मेरे पास अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक पोर्टल मैम पर प्रकाशन का प्रमाण पत्र है: मासिक प्रतियोगिता में भाग लेने का प्रमाण पत्र "श्रेष्ठ पद्धतिगत विकास» - यातायात योजना। क्षेत्रीय और अंतरराष्ट्रीय में भाग लिया प्रतियोगिताएं: पेडागोगिकल क्लब की व्यावसायिक उत्कृष्टता की अखिल रूसी प्रतियोगिता में भागीदारी का प्रमाण पत्र "विज्ञान और रचनात्मकता"(/https://sites,gogl/klubnayka (वर्ष 2013।)

अपने काम में मैं नियमित रूप से विकसित डिजाइन तकनीकों का उपयोग करता हूं अनुसंधान परियोजना "बड़ी खोजों के लिए छोटे कदम", जिसका परिणाम पूर्वस्कूली बच्चों की खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास, अनुसंधान गतिविधियों में संलग्न होने के लिए उच्च प्रेरणा है। इस प्रोजेक्टपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की खुली शैक्षणिक परिषद में शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा बहुत सराहना की गई (2014)

मैं क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय का सक्रिय भागीदार हूं प्रतियोगिताएं: विजेता का डिप्लोमा (1 स्थान)तीसरी अखिल रूसी रचनात्मक प्रतियोगिता में « रचनात्मक कार्यऔर शिक्षकों के पद्धतिगत विकास ", अखिल रूसी रचनात्मक प्रतियोगिता में भागीदारी के लिए डिप्लोमा "किंडरगार्टन में छुट्टियों और घटनाओं के परिदृश्य". 2013 में उन्होंने इस विषय पर पद्धतिगत सामग्री प्रस्तुत की "बच्चे प्रकृति के मित्र होते हैं"पारिस्थितिक और जैविक अभिविन्यास के त्योहार पर "बर्दाश्त करना"नोवोकुज़नेट्सक शहर में। पुरस्कार विजेता बने अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगितास्वेतलाना सवित्सकाया की परियों की कहानियों के लिए लेखक की गुड़िया (2013) .

मैं शैक्षणिक परिषदों की तैयारी और संचालन में भाग लेता हूं, जहां मैं पूर्वस्कूली शिक्षकों को विषयों पर अपने अनुभव से परिचित कराता हूं "अभिनव प्रौद्योगिकियां और पूर्वस्कूली बच्चों की स्वास्थ्य बचत", "4-5 वर्ष के बच्चों में स्वतंत्रता का विकास"और दूसरे। माता-पिता के लिए एक स्टैंड की प्रस्तुति के साथ शैक्षणिक परिषद में भाग लिया, जहां उन्हें सहयोगियों से सकारात्मक मूल्यांकन मिला। उन्होंने रचनात्मक विकास "शासन क्षणों के दौरान किए गए प्रीस्कूलरों की खेल गतिविधियों" में अपने कार्य अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत किया।

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शिक्षक प्रमाणीकरण। पहली योग्यता श्रेणी के लिए आवेदनमैं आपको "शिक्षक" की स्थिति के लिए पहली योग्यता श्रेणी के लिए 2014-2015 में प्रमाणित करने के लिए कहता हूं। मैं वर्तमान में योग्य नहीं हूं।

"शिक्षक" की स्थिति के लिए उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए आवेदन पत्रशिक्षा और विज्ञान विभाग के सत्यापन आयोग के लिए लिपेत्स्क क्षेत्रआर्किपोवा एलेना इवानोव्ना (उपनाम, नाम, संरक्षक) 07/04/1967

उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की नमूना विशेषताएँविशेषताएँ - में प्रशिक्षक के पूरे नाम (आर.पी.) की प्रस्तुति भौतिक संस्कृतिचार्टर के अनुसार संस्था का नाम (आर। पी।, शहर ... क्षेत्र।

उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए एक संगीत निर्देशक की नमूना विशेषताएँविशेषता उपनाम, नाम, संरक्षक (आर.पी., पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान का नाम (आर.पी., संस्था के चार्टर के अनुसार) जन्म का वर्ष, शिक्षा (.

उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए शिक्षक की नमूना विशेषताएँउपनाम, नाम, संरक्षक (जनन मामले में, संस्था के शिक्षक (चार्टर, आर। पी। के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम) जन्म का वर्ष।

उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणन के लिए एक आवेदन का पद्धतिगत विकास

कथन
मैं आपको "शिक्षक" की स्थिति के लिए उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए 2015 में प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।
वर्तमान में मेरे पास उच्चतम योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 12/24/2015 तक है।
आवेदन में इंगित योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणन का आधार कार्य के निम्नलिखित परिणाम हैं जो उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं:
शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों की एक सकारात्मक गतिशीलता है: 2012/2013 शैक्षणिक वर्ष में - 88.2% -98.6% ( मध्य समूह); 2013/2014 शैक्षणिक वर्ष में - 87.8% - 98.6% (वरिष्ठ समूह); 2014/2015 शैक्षणिक वर्ष में - 88% - 96.9% (प्रारंभिक समूह)।
मेरे पास आधुनिक है शैक्षिक प्रौद्योगिकियांऔर विधियाँ, जिनमें विकासात्मक शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ, एक प्रीस्कूलर का एक पोर्टफोलियो, गेमिंग, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ, और स्वास्थ्य-बचत करने वाली प्रौद्योगिकियाँ शामिल हैं। मैं उन्हें अंदर लागू करता हूं व्यावहारिक गतिविधियाँशैक्षिक - शैक्षिक प्रक्रिया के मॉडलिंग के लिए।
विकासात्मक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण उपदेशात्मक सिद्धांत के आधार पर, मैं बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों को व्यवहार में लाता हूं, मैं उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता बढ़ाने के लिए एकीकृत करता हूं: प्रयोग और प्रयोग, भूमिका निभाने वाले खेल, नाट्य खेल, विषयगत भ्रमण . सामग्री का चयन करते समय शैक्षणिक गतिविधियांविचार करना मनोवैज्ञानिक विशेषताएंबच्चे, उनके स्वास्थ्य की स्थिति, मैं बच्चों के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत के एक मॉडल का उपयोग करता हूँ। मैं निरंतरता, व्यवस्थितता और पुनरावृत्ति के सिद्धांतों का पालन करता हूं। प्रीस्कूलर के साथ काम करने में, मैं एक व्यक्तिगत-गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग करता हूं जो मुझे विकसित करने की अनुमति देता है बौद्धिक क्षमताऔर रचनात्मकता प्रत्येक बच्चे के हितों और झुकाव के अनुसार।
मैं अपने काम में एक प्रीस्कूलर के पोर्टफोलियो की तकनीक का उपयोग करता हूं। एक पोर्टफोलियो दृश्य बनाने से आप व्यक्तिगत उपलब्धियों को प्रकट कर सकते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें एक साथ जोड़ सकते हैं रचनात्मक प्रक्रियामाता-पिता, विद्यार्थियों और शिक्षकों के प्रयास।
मैं शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का सफलतापूर्वक उपयोग करता हूं, जो मुझे घरेलू पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र की समस्याओं को हल करने, मेरी गतिविधि के सभी क्षेत्रों में नई तकनीकों का उपयोग करने और शैक्षणिक नवाचारों के बारे में हमेशा जागरूक रहने की अनुमति देता है।
मैं स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं। विकसित परिप्रेक्ष्य योजनापूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक विकास पर काम करें, बाहरी खेलों की एक कार्ड फाइल, फिंगर जिम्नास्टिक, आंखों के लिए जिम्नास्टिक और भौतिक संस्कृति मिनट. मैं बच्चों की इष्टतम शारीरिक गतिविधि का आयोजन करता हूं, विभिन्न प्रकारसख्त, एक्यूप्रेशर, साँस लेने के व्यायाम, नींद के बाद सुधारात्मक व्यायाम, संगीत चिकित्सा, परी कथा चिकित्सा, मैं गतिशील स्थिति बदलने के तरीके में काम करता हूँ। मैं अपने काम में स्ट्रेचिंग और रिदमोप्लास्टी एक्सरसाइज का भी इस्तेमाल करता हूं।
मैं बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और बनाए रखने के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक लाभों से लैस विद्यार्थियों के स्वास्थ्य केंद्र में सबसे अनुकूल स्थिति बनाता हूं, जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करता है, नकारात्मक घटनाओं के विकास को रोकता है, उसे शारीरिक रूप से प्रोत्साहित करता है। गतिविधि। मैं बच्चों में फ्लैटफुट, मायोपिया और पोस्ट्यूरल डिसऑर्डर की रोकथाम और सुधार पर व्यक्तिगत सुधारात्मक कार्य पर बहुत ध्यान देता हूं। पिछले 3 वर्षों में मेरे समूह में बच्चों के स्वास्थ्य सूचकांक में सर्दी की घटनाओं में लगातार गिरावट आई है: 2012 में, 89%; 2013 में - 84%; 2014 में - 88%। बीमारी के कारण एक बच्चे के लापता होने की औसत दर क्षेत्रीय औसत से कम है: 2012 में 0.8%; 2013 में 0.3%; 2014 में 1.3%।
मैं किंडरगार्टन में बच्चों के सुरक्षित रहने को सुनिश्चित करता हूं। संकेतक चोटों, आपात स्थितियों और शिकायतों की अनुपस्थिति के तथ्यों की अनुपस्थिति है।
मैं संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का आयोजन करता हूं, जो बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि के विकास में योगदान देता है। इस दिशा में काम करते हुए, मैं यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता हूं पर्यावरणसुरक्षित, स्वास्थ्य-बचत, सौंदर्य की दृष्टि से आकर्षक, विकासशील और स्वतंत्र गतिविधि की इच्छा जगाती थी। समूह कक्ष को सशर्त रूप से केंद्रों में विभाजित किया गया है, जो समूह कक्ष के उपयोग की अनुमति देता है सबसे अच्छा तरीकासार्थक शैक्षिक गतिविधियों का संगठन और प्रत्येक बच्चे का विकास, समूह में एक समृद्ध भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण। बच्चों की उम्र के अनुसार केंद्र और कोने रखे गए हैं। शैक्षणिक मूल्य के अनुसार, सभी सामग्री को संतुलित तरीके से चुना जाता है।
मैं अपने काम में उपयोग करता हूं गैर-पारंपरिक रूपमाता-पिता के साथ संचार: "माताओं के लिए संगोष्ठी", " व्यापार खेल"। मैं समस्या पर आधारित विषयों पर माता-पिता-शिक्षक बैठकें आयोजित करता हूँ: "वे यहाँ हैं, 6-7 वर्ष के बच्चे किस प्रकार के होते हैं", "एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश", "व्यवहार की संस्कृति"। माता-पिता-शिक्षक बैठकों में, मैं बैठक के मुद्दे पर माता-पिता के लिए प्रश्नावली का उपयोग करता हूं, बच्चों की गतिविधियों की प्रस्तुति, फोटो दिखा रहा हूं। ऐसी बैठकों में, मैं माता-पिता को "किंडरगार्टन में हमारा दिन", "क्रास्नाया गोर्का संग्रहालय की हमारी यात्रा", आदि प्रस्तुत करता हूं। समूह में मैं माता-पिता के लिए प्रतियोगिताओं का आयोजन करता हूं: "शिल्प और खेलों के लिए शरद उपहार", "माँ का सुनहरा हाथ", "नई कल्पना", "डू-इट-योरसेल्फ गैर-पारंपरिक उपकरण", आदि। मेरे पास माता-पिता से सकारात्मक प्रतिक्रिया है - 96% और उनसे धन्यवाद पत्र।
मेरे समूह के छात्र विभिन्न प्रतियोगिताओं और विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं: सोन्या वोस्त्रिकोवा प्रतियोगिता में प्रथम स्थान बच्चों की रचनात्मकता"मैं दुनिया को आकर्षित करता हूं" (मई 2015), क्षेत्रीय बच्चों की प्रतियोगिता में युलियाना सेनकोवा प्रथम स्थान कोरियोग्राफिक समूह"सफलता 2015 के लिए कदम", एमबीओयू डीओडी "एसडीयूएसएचओआर -1" (मई 2015) की ओपन चैंपियनशिप में सोफिया सबितोवा प्रथम स्थान, प्रीस्कूलर (डी / एस) के बीच शहर की प्रतियोगिताओं में क्रिस्टीना प्रिबिटकिना प्रथम स्थान धूप शहर”, मार्च 2015), वीका समोइलोवा तीसरा स्थान “ओलंपस” बॉलरूम डांस चैंपियनशिप (दिसंबर 2012)। मेरे शिष्य वार्षिक नागरिक-देशभक्ति अखिल रूसी कार्रवाई "रेड कार्नेशन" में भाग ले रहे हैं।
2013 से, मैं "हम खुद बनाते हैं" मैनुअल कलात्मक काम पर एक मंडली का नेतृत्व कर रहे हैं। मंडली का उद्देश्य: विकास रचनात्मकतापुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में कलात्मक कार्य. एक सकारात्मक प्रवृत्ति है (लिंक पर मंडली के काम का प्रकाशन:
2012 में पोस्ट किया गया इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियोमैम शैक्षिक परियोजना पर। आरयू, जहां मैं अपने व्यक्तिगत ब्लॉग पर अपने कार्यप्रणाली के विकास को पोस्ट करता हूं, सहकर्मियों के काम और अनुभव का अध्ययन करता हूं, अपने शैक्षणिक अनुभव को साझा करता हूं और प्रतियोगिताओं में भाग लेता हूं। मेरे व्यक्तिगत ब्लॉग पर 115 स्वीकृत पोस्ट प्रकाशित, 72 गोल्ड पोस्ट पुरस्कार प्राप्त हुए।
मैंने अंतर्राष्ट्रीय वेबसाइट "एजुकेशनल एंड मेथडिकल ऑफिस" (पोर्टफोलियो पता) पर अपना ब्लॉग भी बनाया है, जहां मैं अपनी मास्टर कक्षाएं पोस्ट करता हूं, प्रतियोगिताओं में सक्रिय रूप से भाग लेता हूं, और मैं विशेषज्ञ परिषद और जूरी का सदस्य हूं। 2015 में उन्हें विशेषज्ञ परिषद और जूरी के काम में सक्रिय भागीदारी के लिए डिप्लोमा से सम्मानित किया गया रचनात्मक प्रतियोगिताशैक्षिक पोर्टल साइट पर "फूलों का वाल्ट्ज"।
2013 - 2015 के लिए, उन्होंने शिक्षकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय वेबसाइट "शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्यालय" के काम में सक्रिय भाग लिया:
- शैक्षिक और कार्यप्रणाली कैबिनेट के काम में सक्रिय भागीदारी के लिए आभार;
- प्रतियोगिता "स्प्रिंग DIY 2013" में प्रतिभागियों की तैयारी के लिए आभार;
- 1 स्थान। "सर्वश्रेष्ठ मास्टर क्लास" - मास्टर क्लास "टिल्डा की शैली में चिकन";
- 1 स्थान। "स्नातक 2015" - किंडरगार्टन में स्नातक गेंद के लिए DIY विचार;
- 1 स्थान। नालीदार कार्डबोर्ड "सीजन्स", जुलाई 2015 से एक उपदेशात्मक मैनुअल बनाने पर मास्टर क्लास;
- दूसरा स्थान। "पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षक का सर्वश्रेष्ठ मास्टर वर्ग।" मास्टर कक्षाओं की एक श्रृंखला के लिए "कॉफी बीन्स से शिल्प";
- दूसरा स्थान। "शरद बहुरूपदर्शक 2013" - मास्टर वर्ग। टेबल रचना "मिलर का यार्ड";
- दूसरा स्थान। " खुशी से भरी गर्मियाँ 2014" मास्टर वर्ग "कॉफी बीन्स का पैनल। कॉफी कप";
- दूसरा स्थान। "सर्वश्रेष्ठ मास्टर वर्ग" मास्टर कक्षाओं की एक श्रृंखला के लिए "टिल्डा की शैली में खिलौने";
- दूसरा स्थान। "स्पोर्ट्स सर्पेन्टाइन" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक गतिविधियों के संगठन के गैर-पारंपरिक रूपों के माध्यम से स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन;
- दूसरा स्थान। "नए साल के शिल्प 2014" मास्टर कक्षाओं की एक श्रृंखला के लिए "कॉफी बीन्स से नए साल के शिल्प";
- तीसरा स्थान। "पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षक का सर्वश्रेष्ठ मास्टर क्लास" - मास्टर क्लास " पैसे का पेड़अपने हाथों से";
- तीसरा स्थान। "सर्वश्रेष्ठ पद्धतिगत विकास" - प्रीस्कूलर के लिए डू-इट-योरसेल्फ डिडक्टिक गेम। गेम लेआउट "पालतू जानवर";
- तीसरा स्थान। "सर्वश्रेष्ठ मास्टर वर्ग" मास्टर वर्ग "मिनी सुतली पुतला"
- शैक्षिक पोर्टल वेबसाइट पर अपने स्वयं के शैक्षणिक अनुभव के सक्रिय प्रसार के लिए डिप्लोमा
70 वीं वर्षगांठ के सम्मान में महान विजयइंटरनेट एक्शन "चिल्ड्रन ऑफ रशिया फॉर पीस" (अप्रैल 2015) में नागरिक-देशभक्ति कार्रवाई "रेड कार्नेशन - 2015" में सक्रिय भाग लिया, मेरे पास सजावटी मास्टर कक्षाओं की प्रतियोगिता में एक प्रतिभागी का डिप्लोमा है - एप्लाइड आर्ट"विवट विजय!" इस प्रचार के भीतर।
मैं "गोल्डन हैंड्स" नामांकन में "केमेरोवो वुमन ऑफ द ईयर - 2014" प्रतियोगिता में भागीदार हूं।
मेरे पास प्रेस में एक प्रकाशन है: 2010 के लिए पत्रिका "प्रीस्कूलर ऑफ कुजबास" नंबर 3, लेख "हार्ड-वर्किंग किड।"
2014 सेमैं केआरआईपीके और पीआरओ पाठ्यक्रमों के छात्रों के लिए बेस प्लेटफॉर्म में भाग लेता हूं, जो हमारे किंडरगार्टन के आधार पर संचालित होता है। खर्च किया मुक्त कक्षावी वरिष्ठ समूहभाषण के विकास पर “वसंत, वसंत के संकेत। प्रवासी पक्षी, 2014, गैर-पारंपरिक शारीरिक गतिविधि (स्ट्रेचिंग का उपयोग करके)। तैयारी समूह"चिड़ियाघर के लिए एक मजेदार यात्रा", 2015।
2014 सेमैं हमारे पूर्वस्कूली संस्थान के आधार पर केमेरोवो पेडागोगिकल कॉलेज के छात्रों के शैक्षणिक अभ्यास में भाग लेता हूं।
मैं हमारे किंडरगार्टन के शिक्षकों की परिषदों में सक्रिय रूप से भाग लेता हूं, मैं मास्को क्षेत्र और शहर का दौरा करता हूं।
विषयों पर किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए मास्टर कक्षाएं आयोजित की गईं: "ओरिगेमी - शरद ऋतु के पत्तें"(2013), "मॉड्यूलर ओरिगेमी - एन्जिल्स" (2014); एक प्रस्तुति "अपने हाथों से एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण को डिजाइन करने के लिए विचार" (2013) दिखाया।
हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के लिए बार-बार खुले आयोजन:
संज्ञानात्मक विकास पर पाठ "यात्रा करने के लिए सर्दियों का जंगल"(दिसंबर 2012);
श्रम गतिविधि पर पाठ "इनडोर पौधों की देखभाल" (2012)
अंतिम पाठ "चलो बौने की मदद करें" (अप्रैल 2013);
अपरंपरागत शारीरिक शिक्षा पाठ "जर्नी टू द जू" (जनवरी 2015);
अंतिम पाठ "दोहराओ, लेकिन सिखाओ - दिमाग तेज करो" "(अप्रैल 2015)
पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के स्तर पर, उसने पुरस्कार जीते: प्रतियोगिताओं में प्रथम स्थान - "विषय-स्थानिक वातावरण का विकास", अगस्त 2015, "शारीरिक शिक्षा गतिविधियों के संगठन के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग", जनवरी 2014, "बुक कॉर्नर ”, मार्च 2015; समीक्षा में दूसरा स्थान - प्रतियोगिता "द बेस्ट समर साइट", जून 2012; समीक्षा में तीसरा स्थान - प्रतियोगिता "स्थानीय इतिहास के लिए कोने", अप्रैल 2014
मेरे पास पूर्वस्कूली संस्था के प्रशासन से धन्यवाद पत्र और डिप्लोमा हैं।
मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:
जन्म तिथि, माह, वर्ष:
प्रमाणन के समय और इस पद पर नियुक्ति की तिथि, MADOU नंबर 203 के शिक्षक "एक संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन", केमेरोवो के साथ ...
शिक्षा (कब और किस शैक्षणिक संस्थान से उन्होंने व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त की, विशेषता और योग्यता प्राप्त की)
1993, अंज़ेरो - सुदज़ेंस्क पेडागोगिकल स्कूल, विशेषता " पूर्व विद्यालयी शिक्षा”, योग्यता “शिक्षक में पूर्वस्कूली संस्थान».
शैक्षिक कार्यक्रम "पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांत और अभ्यास" के अनुसार प्रमाणन 2012 KRIPK और PRO को पारित करने से पहले पिछले 5 वर्षों के लिए उन्नत प्रशिक्षण की जानकारी - 120 घंटे; "एफजीटी के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन और नियोजन" - 8 घंटे
2015 KRIPK और PRO पूर्णकालिक - अंशकालिक शिक्षा कार्यक्रम "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के संदर्भ में पूर्वस्कूली और प्राथमिक सामान्य शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करने के आधुनिक पहलू" - 120 घंटे।
शैक्षणिक कार्य का अनुभव (विशेषता में) 16.5 वर्ष।
कुल कार्य अनुभव 20 वर्ष
इस पद पर 16.5 वर्ष; इस संस्था में 3 साल 10 महीने।
राज्य और नगरपालिका के शिक्षण कर्मचारियों के सत्यापन की प्रक्रिया के साथ शिक्षण संस्थानोंपरिचित।
मैं प्रमाणीकरण के दौरान दस्तावेजों की तैयारी के लिए अपने व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण को अधिकृत करता हूँ।

प्रमाणन समिति को

सामान्य मंत्रालय और

व्यावसायिक शिक्षा

सेवरडलोव्स्क क्षेत्र

बुशुएवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना से

शिक्षक एमकेडीओयू

"किंडरगार्टन नंबर 2" सन "

पता: 623640, तलित्सा, ज़वोडस्काया सेंट।, 2

कथन

मैं आपसे एक शिक्षक के रूप में पहली योग्यता श्रेणी के लिए 2017 में मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।

वर्तमान में मेरे पास पहली योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 04/24/2017 तक है।

आवेदन में निर्दिष्ट योग्यता श्रेणी के सत्यापन का आधार काम के निम्नलिखित परिणाम हैं जो पहली योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

उसके में शैक्षणिक गतिविधिमैं पूर्वस्कूली शिक्षा के निम्नलिखित नियामक और कानूनी दस्तावेजों द्वारा निर्देशित हूं:

संघीय विधानदिनांक 29 दिसंबर, 2012 नंबर 273-FZ, "शिक्षा पर रूसी संघ"(03.02.2014 को संशोधित), (संशोधित और पूरक के रूप में, 06.05.2014 से प्रभावी);

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 17 अक्टूबर, 2013 नंबर 1155 "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर";

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश दिनांक 30 अगस्त, 2013 संख्या 1014 "बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन के लिए प्रक्रिया के अनुमोदन पर - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम";

चार्टर MKDOU किंडरगार्टन एक सामान्य विकासात्मक प्रकार नंबर 2 "सन" के साथ प्राथमिकता कार्यान्वयनविद्यार्थियों के विकास की भौतिक दिशा।

मैं पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के आधार पर पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थान में विकसित और कार्यान्वित मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षणिक प्रक्रिया को अंजाम देता हूं। वसीलीवा।

किंडरगार्टन में शैक्षिक कार्य की गुणवत्ता पर राज्य द्वारा लगाई गई आधुनिक आवश्यकताओं का अर्थ है कि शिक्षक होना चाहिए रचनात्मक व्यक्तित्वजो आवश्यक शैक्षिक तकनीकों में निपुण हैं और प्रीस्कूलर के साथ काम करने में उनका उपयोग करते हैं। और इसीलिए मैं, एक शिक्षक के रूप में, जो समय के साथ चलता है, अपने काम में आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करता हूँ: स्वास्थ्य-बचत; परियोजना की गतिविधियों; एक प्रीस्कूलर और शिक्षक का पोर्टफोलियो; गेमिंग; ट्राइज़; सूचना और संचार, आदि।

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग नवीनतम और सबसे अधिक में से एक है वास्तविक समस्याएंआधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में। बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को शिक्षित करने और विकसित करने, उसके व्यक्तित्व को आकार देने, बौद्धिक क्षेत्र को समृद्ध करने के उद्देश्य से एक कंप्यूटर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, मल्टीमीडिया और अन्य तकनीकी साधनों का उपयोग।

आज, इंटरैक्टिव गेम विशेष रूप से शिक्षकों के बीच लोकप्रिय हैं। इंटरनेट साइटों के पन्नों पर, कई तैयार किए गए इंटरएक्टिव गेम और कार्य पहले ही बनाए जा चुके हैं जिनका उपयोग बच्चों के साथ आपके काम में किया जा सकता है। यह केवल ध्यान दिया जाना चाहिए कि एफईएमपी पर प्रीस्कूलर के लिए इतनी सामग्री नहीं है, उनके पास मुख्य रूप से सामग्री है प्राथमिक स्कूल.

इस संबंध में, 2012 - 2015 से इंटरसर्टिफिकेशन अवधि के दौरान, मैंने विषय चुना: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन बनाने के साधन के रूप में इंटरएक्टिव गेम और कार्य।"

मेरे काम का उद्देश्य: इंटरैक्टिव गेम और कार्यों की शुरूआत के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए गए थे:

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन की सुविधाओं का अध्ययन करने के लिए;

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में एफईएमपी के लिए इंटरैक्टिव गेम और कार्यों की प्रभावशीलता को विकसित और पुष्टि करने के लिए;

एकीकृत खेल और कार्यों के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एफईएमपी के लिए स्थितियां बनाना।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में FEMP पर किए गए कार्य की प्रभावशीलता का अंदाजा निम्नलिखित परिणामों से लगाया जा सकता है शिक्षा का क्षेत्र « ज्ञान संबंधी विकास”, अर्थात् "प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन"।

निगरानी के परिणामों ने सकारात्मक रुझान दिखाया।

और हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं: पूर्वस्कूली बच्चों में FEMP के लिए मैंने जो इंटरैक्टिव गेम और कार्य बनाए हैं, वे प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक क्षमताओं और संज्ञानात्मक रुचि के विकास में योगदान करते हैं, जो कि पूर्वस्कूली बच्चे के पालन-पोषण और विकास में सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों में से एक है। . बच्चे का विकास कैसे हुआ संज्ञानात्मक रुचिऔर संज्ञानात्मक क्षमता, उसकी स्कूली शिक्षा की सफलता और सामान्य रूप से उसके विकास की सफलता पर निर्भर करती है।

उसने शैक्षणिक परिषदों, सेमिनारों, परामर्शों में सहयोगियों के लिए अपने कार्य अनुभव को प्रस्तुत किया और इसे साइटों पर इंटरनेट पर प्रकाशित किया: "मल्टीयूरोक", "मैम"।

मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:

उच्च शिक्षा (2013, शाद्रिंस्क राज्य शैक्षणिक संस्थान, विशेषता "संगठन प्रबंधन", योग्यता: प्रबंधक)

शिक्षण अनुभव (विशेषता) 7 वर्ष,

इस स्थिति में 7 साल के लिए; इस संस्थान में 6 साल के लिए।

मेरे पास निम्नलिखित प्रमाणपत्र और धन्यवाद हैं:

भाग लेने के लिए तालित्सकी शहर जिले के शिक्षा विभाग के प्रमुख के सम्मान का प्रमाण पत्र पेशेवर प्रतियोगिता"वर्ष का शिक्षक - 2013" (प्रथम स्थान);

किंडरगार्टन के जीवन में सक्रिय भागीदारी के लिए MKDOU किंडरगार्टन नंबर 2 "सन" की संस्था से कई प्रमाण पत्र;

अखिल रूसी ऑनलाइन प्रकाशन दोशकोलनिक द्वारा आयोजित अखिल रूसी प्रतियोगिता "महीने का सबसे अधिक मांग वाला लेख" में भागीदारी के लिए डिप्लोमा। आरएफ;

मेरी अपनी वेबसाइट है और मल्टीयूरोक पोर्टल पर मेरी निजी वेबसाइट बनाने का प्रमाण पत्र है।

मेरे विद्यार्थियों के पास भी विभिन्न प्रमाणपत्र और डिप्लोमा हैं:

क्षेत्रीय प्रतियोगिता "मिस बेबी - 2014" में भागीदारी के लिए डिप्लोमा;

XXXII अखिल रूसी सामूहिक स्की दौड़ "रूस के स्की ट्रैक - 2014" में तीसरे स्थान के लिए डिप्लोमा;

XXXIII ऑल-रूसी मास स्की रेस "रूस का स्की ट्रैक - 2015" में दूसरे स्थान के लिए डिप्लोमा;

"क्रॉस ऑफ द नेशन - 2014" चलाने के अखिल रूसी एथलेटिक्स दिवस में सामूहिक प्रतियोगिताओं में 5 वें स्थान के लिए डिप्लोमा।

स्कूल में, मेरे विद्यार्थियों को क्षेत्रीय और में भाग लेने के लिए कई प्रमाणपत्र भी मिलते हैं अखिल रूसी प्रतियोगिताएं.

उन्नत प्रशिक्षण के बारे में जानकारी:

2015, GAOU DPO SO "शिक्षा के विकास के लिए संस्थान" उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम के तहत "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के परिचय और कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक गतिविधियों का डिजाइन" दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए, 40 घंटे।

2016, GBPOU SO "कामिश्लोव पेडागोगिकल कॉलेज" उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम "विषय - शैक्षणिक आईसीटी - शिक्षक के पेशेवर मानक के परिचय के संदर्भ में शिक्षक की क्षमता: के साथ काम करें संवादात्मक सफेद पटल", चौबीस घंटे।

मैं आपको मेरी उपस्थिति के बिना प्रमाणन आयोग की बैठक में प्रमाणन करने के लिए कहता हूं।

मैं ट्रेड यूनियन का सदस्य नहीं हूं।

"__" ___________20__ हस्ताक्षर____________

प्रमाणन समिति को

शिक्षा और विज्ञान विभाग

प्रमाणन के लिए केमेरोवो क्षेत्र

शिक्षण कर्मचारी

कुलिकोवा नादेज़्दा विक्टोरोवना से

शिक्षक, मादौ नंबर 4

"एक संयुक्त प्रकार का बालवाड़ी"

पते पर रह रहे हैं: 650024

केमेरोवो सेंट। पैट्रियटोव d.31, उपयुक्त। 60

कथन

मैं आपसे एक शिक्षक के रूप में उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए 2014 में मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।

वर्तमान में मेरे पास पहली योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 29 फरवरी, 2017 तक है।

उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए आवेदन में निर्दिष्ट श्रेणी के लिए प्रमाणन का आधार कार्य के निम्नलिखित परिणाम हैं जो उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

मैं आधुनिक शैक्षिक तकनीकों और तरीकों में कुशल हूं, जिसमें विकासात्मक सीखने की तकनीकें, गेमिंग, स्वास्थ्य-बचत, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां शामिल हैं। मैं उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया के मॉडल के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में लागू करता हूं।

मेरे पास बुनियादी पैटर्न के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली है मानसिक विकास, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के व्यक्तित्व का सामाजिक गठन, व्यक्तिगत रूप से - उनकी मनोवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ। मैं बच्चों के व्यक्तिगत विकास के पैटर्न, उनकी शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं के बारे में ज्ञान के आधार पर शैक्षणिक प्रक्रिया के साथ-साथ नैदानिक ​​​​तरीकों की भविष्यवाणी करने के तरीकों को जानता हूं।

मैं शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का सफलतापूर्वक उपयोग करता हूं, जो मुझे घरेलू पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र की समस्याओं को हल करने, मेरी गतिविधि के सभी क्षेत्रों में नई तकनीकों का उपयोग करने और शैक्षणिक नवाचारों के बारे में हमेशा जागरूक रहने की अनुमति देता है।

मैं आईसीटी के उपयोग के लिए स्थितियां बनाता हूं, जो विद्यार्थियों के ज्ञान, माता-पिता की जागरूकता, पेशेवर कौशल की एक नई गुणवत्ता प्राप्त करने के लिए, सबसे सुलभ और आकर्षक, खेल के रूप में मल्टीमीडिया का उपयोग करने की अनुमति देता है। शैक्षिक संस्थान के पास एक अच्छी सामग्री और तकनीकी आधार है, पर्याप्त स्तर की आईसीटी क्षमता शैक्षिक प्रक्रिया को आधुनिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए करने की अनुमति देती है; मैं शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में आईसीटी का परिचय देता हूं। मैं निम्नलिखित कार्यक्रमों का सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं: शिक्षण गतिविधियों के प्रलेखन के लिए माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस वर्ड 2013, विंडोज मीडिया प्लेयर, इंटरनेट एक्सप्लोरर, मैं इंटरनेट संसाधनों का एक सक्रिय उपयोगकर्ता हूं।

आईसीटी के उपयोग पर काम के क्षेत्रों में से एक बुनियादी दस्तावेज तैयार करना है। अपने स्वयं के अनुभव से, मुझे विश्वास हो गया था कि कंप्यूटर का उपयोग करके बुनियादी प्रलेखन को बनाए रखने से इसे भरने में लगने वाले समय में काफी कमी आती है, यह जल्दी से परिवर्तन, परिवर्धन, भंडारण की सुविधा और सूचना तक पहुंच, डायग्नोस्टिक कार्ड, को संभव बनाता है। उन्नत योजना. मेरे लिए सूचनात्मकता रचनात्मकता की अभिव्यक्ति का एक बड़ा दायरा है, जो मुझे नए, अपरंपरागत रूपों और बच्चों के साथ बातचीत के तरीकों की तलाश करने के लिए प्रोत्साहित करती है। सूचनाकरण सीखने में बच्चों की रुचि बढ़ाने में योगदान देता है, संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करता है, बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करता है। आईसीटी में महारत हासिल करने से मुझे नई सामाजिक परिस्थितियों में सहज महसूस करने में मदद मिली।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां विद्यार्थियों के साथ काम करने में शैक्षिक प्रक्रिया में साथ देने में मदद करती हैं, विषयों पर अतिरिक्त शैक्षिक सामग्री के चयन में: "गणित के देश की यात्रा", "रोटी कहाँ से आई", "मैं एक बच्चा हूँ," लेकिन मेरे पास अधिकार हैं” मैं वेबसाइटों का उपयोग करता हूं (doshvozrast.ru, moi-detsad.ru); नोट्स, मनोरंजन और छुट्टियों का संकलन करते समय "माँ की छुट्टी", "शरद ऋतु", "अप्रैल दिवस", "23 फरवरी", मैं साइटों (detsad.com, solnet.ru) का उपयोग करता हूं; नेत्रहीन के निर्माण में- उपचारात्मक एड्सऔर मॉडल: "वाइल्ड एनिमल्स", "स्पेस", "रोड साइन्स", "ऑटम", "प्रिपेयरिंग एनिमल्स फॉर विंटर", "विंटर", आदि। मैं साइटों (detsad..kitti.ru) का उपयोग करता हूं। अपने काम में, मैं पूर्वस्कूली संस्था "जन्म से स्कूल तक" के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के ढांचे के भीतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों का उपयोग करता हूं। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया को आधुनिक बनाना, इसे सूचनात्मक और मनोरंजक बनाना संभव बनाता है। साइट पर पंजीकृत पेशेवर कौशल में सुधार करने के लिए (maam..ru)। मैं सहकर्मियों के काम और अनुभव का अध्ययन करता हूं और अपने शैक्षणिक अनुभव को साझा करता हूं।

मैं माता-पिता के साथ काम में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी का परिचय देता हूं। मैं इंटरनेट पर माता-पिता के लिए सामग्री का चयन करता हूं: विषयों पर एक बैठक: "अकादमिक वर्ष", "क्या आपका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है?", "तीन साल का संकट", "शिक्षा की कला"। चयन का नेतृत्व किया विषयगत सामग्रीऔर विषयों पर माता-पिता के कोने के लिए परामर्श: "बच्चों को स्वस्थ कैसे रखें", "एक पूर्वस्कूली बच्चे के भाषण का विकास", "घर पर बच्चे के साथ क्या करें", "गर्मियों में टहलने पर", "पर सर्दियों में टहलना", "एक बच्चे के साथ शाम का खेल", " पालन-पोषण के लिए टिप्स", "एक प्रीस्कूलर की सुरक्षा आपके हाथों में है"। मैं सामग्री का उपयोग करके इकट्ठा करता हूं पत्रिकाएं, शिक्षण में मददगार सामग्रीऔर इंटरनेट संसाधन, साइट्स (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru)। सामग्री लेने के बाद, मैं उन्हें उज्ज्वल, रंगीन पुस्तिकाओं, मिनी-पत्रिकाओं, परामर्श के रूप में प्रकाशित करता हूं।

एक इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय बनाया, जिसमें विभिन्न फाइल कैबिनेट शामिल हैं: " डिडक्टिक गेम्स”, “साफ जीभ। नीतिवचन और बातें", "पानी की पहेलियाँ", "विभिन्न राष्ट्रों के बाहरी खेल", "बच्चों के लिए छंद", "पहेलियाँ-चाल", "भौतिक मिनट", "प्रीस्कूलर के लिए प्रयोग", "गर्मियों में चलो", "चलना सर्दियों में", "वॉक स्प्रिंग", "ए वॉक इन ऑटम" मैं वेबसाइटों (वेबसाइट, detsad.kitti.ru, maam.ru) का उपयोग करता हूं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "जन्म से स्कूल" के अनुकरणीय सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के वर्गों के कार्यान्वयन में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए, मैंने एक दीर्घकालिक योजना विकसित की: "पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा।" निगरानी अवधि के परिणामों के अनुसारगतिविधि के प्रकार से, छात्र एक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने का उच्च प्रतिशत दिखाते हैं: 2011-2012 शैक्षणिक वर्ष - 79% छात्रकार्यक्रम में महारत हासिल करने का उच्च स्तर दिखाया; 2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष - उच्च स्तर वाले 82% छात्र।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साथ-साथ, मैं अपने काम में टीसीओ का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं, जो उपयोग के संयोजन में होता है विजुअल एड्स, प्रेरणा बढ़ाता है, विकास के सभी क्षेत्रों में सीधे शैक्षिक गतिविधियों के लिए अनुकूल पृष्ठभूमि बनाता है। मैं विषयों पर संयुक्त गतिविधियों का संचालन करते समय वीडियो सामग्री का उपयोग करता हूं: "हमारा मित्र एक ट्रैफिक लाइट है", "सभी देशों के जानवर", "शीतकालीन और प्रवासी पक्षी" और अन्य। वह सब कुछ जो बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि बनाता है। उठाना संगीतमय कार्य शास्त्रीय संगीतप्रसिद्ध संगीतकारों के बच्चों के लिए:चोपिन "मजुरका", "प्रिल्यूड नंबर 15 (रेनड्रॉप्स)", "लोरी इन डी फ्लैट मेजर"। संगीत एक बच्चे को दयालु, बुद्धिमान, प्रतिभाशाली और बौद्धिक रूप से विकसित होने की अनुमति देता है, बच्चों में आंतरिक सद्भाव को बहाल करने में मदद करता है।

मैं व्यापक रूप से शैक्षिक प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को लागू करता हूं, विभिन्न प्रकार के सख्त (पानी, हवा), मैं पोस्टुरल विकारों और फ्लैट पैरों की रोकथाम के लिए गैर-पारंपरिक उपकरणों का उपयोग करता हूं: रिब्ड मैट, सैंडबैग, मसाज बॉल। सब के दौरान खेल - कूद वाले खेलमैं खेल के रूप में साँस लेने के व्यायाम का उपयोग करता हूँ: "बुलबुले", "हवा", "बिल्ली और गुब्बारा" और अन्य।

मैं बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और बनाए रखने के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक लाभों से लैस विद्यार्थियों के स्वास्थ्य केंद्र में सबसे अनुकूल स्थिति बनाता हूं, जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करता है, नकारात्मक घटनाओं के विकास को रोकता है, उसे शारीरिक रूप से प्रोत्साहित करता है। गतिविधि। मैं के आधार पर बच्चों के साथ स्वास्थ्य कार्य करता हूं दिशा निर्देशोंस्वास्थ्य सुरक्षा पर एम.यू.यू. कार्तुशिना "हम स्वस्थ रहना चाहते हैं", एन.एफ. कोरोबोवा "ऑब्जेक्ट्स के साथ फिंगर जिम्नास्टिक", जहां विभिन्न प्रकार की मालिश और आत्म-मालिश, जिम्नास्टिक अभ्यास विकसित करने के परिसर, फिंगर गेम प्रशिक्षण, फ्लैट पैर और मुद्रा की रोकथाम के लिए व्यायाम व्यापक रूप से प्रस्तुत किए जाते हैं। स्वास्थ्य-बचत तकनीकों के आधार पर, उसने माता-पिता के लिए परामर्श विकसित किया: "बाल आसन", "नींद के बाद जिम्नास्टिक", "फिंगर जिम्नास्टिक", "आसीन बच्चों के लिए व्यायाम"।

बच्चों की मनोवैज्ञानिक स्थिति को मजबूत करने और बनाए रखने के लिए, समूह में मैंने "कॉर्नर ऑफ़ सॉलिट्यूड" डिज़ाइन किया। मैंने तनाव दूर करने के लिए, एक दूसरे के साथ सहने की क्षमता के लिए विभिन्न खेल बनाए हैं: "सुलह के दस्ताने", "दोस्ती के गलीचा", "अच्छे कर्मों के बक्से", "दोस्ती की टोपी", "मूड बैग", " मैजिक सैंड", विश्राम के लिए संगीत। मैंने बच्चों के मनोवैज्ञानिक उतार-चढ़ाव के लिए खेलों के उपयोग पर नोट्स विकसित किए हैं: "पानी के साथ खेल", विश्राम के लिए व्यायाम। यह सब मुझे बच्चों के साथ मिलकर बनाने में मदद करता है अद्भुत यात्राएँऔर परिवर्तन, संचार को न केवल कक्षाओं के दौरान, बल्कि अंदर भी शानदार बनाता है गेमिंग गतिविधि. लाया मनोवैज्ञानिक कोने सामग्री का उपयोग अच्छे परिणाम: बढ़ी हुई गतिविधि वाले विद्यार्थियों ने आत्म-नियमन सीखा; आक्रामक बच्चे झगड़ने लगे और कम लड़ने लगे; खेलों ने शर्मीले बच्चों को खुलने में मदद की; लोगों ने एक दूसरे के साथ सहयोग करना, संगीत कार्यक्रम में अभिनय करना सीखा दल के खेल. स्वास्थ्य सुरक्षा के लिए सभी नियोजित उपायों को अमल में लाते हुए, पिछले दो वर्षों में बच्चों की घटनाओं में गिरावट की एक स्थिर प्रवृत्ति है। वार्षिक निगरानी ने अक्सर बीमार बच्चों की संख्या में 65% की कमी निर्धारित की।

विकासात्मक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण उपदेशात्मक सिद्धांत के आधार पर, मैं बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों को व्यवहार में लाता हूं, मैं उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता बढ़ाने के लिए एकीकृत करता हूं: प्रयोग और प्रयोग, भूमिका निभाने वाले खेल, नाट्य खेल, विषयगत भ्रमण . शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री का चयन करते समय, मैं बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखता हूं और बच्चों के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत के मॉडल का उपयोग करता हूं। मैं निरंतरता, व्यवस्थितता और पुनरावृत्ति के सिद्धांतों का पालन करता हूं। प्रीस्कूलरों के साथ काम करने में, मैं एक व्यक्तिगत-गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग करता हूं जो प्रत्येक बच्चे के हितों और झुकाव के अनुसार बौद्धिक क्षमताओं और रचनात्मकता को विकसित करने की अनुमति देता है।

बच्चों के व्यापक और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए, उन्होंने एक विषय-विकासशील वातावरण का आयोजन किया जो बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं से मेल खाता हो। समूह के कमरे में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए, उन्होंने गतिशीलता, स्वतंत्रता और लचीली ज़ोनिंग के सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए एक प्ले स्पेस बनाया। समूह में मैंने कोनों को डिज़ाइन किया: दृश्य गतिविधि, नाट्य गतिविधियाँ, गणितीय, उपन्यासऔर भाषण का विकास, मनोवैज्ञानिक कोने, प्राकृतिक, प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स। उपकरण और सामग्रियों की भरपाई करके समूह में प्रायोगिक गतिविधियों के क्षेत्र में सुधार किया। बच्चों और माता-पिता के साथ, पत्थरों, गोले, रेत और मिट्टी, बीज और कीड़ों का संग्रह दिखाई दिया। यह सब बच्चों द्वारा संज्ञानात्मक रूप से सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है - अनुसंधान गतिविधियाँ. प्रयोग पर प्रयोग करने के लिए, मैंने सार तत्वों की एक श्रृंखला विकसित की: "पानी के गुण", "डूबना-डूबना नहीं", "चमत्कारिक चुंबक", "हवा क्या है"।

सुरक्षा बढ़ाने के लिए, दुर्घटनाओं को रोकने के लिए, मैंने बच्चों के साथ बातचीत और कक्षाओं की रूपरेखा विकसित की है: "औषधीय पौधे", "सर्दियों की सैर पर आचरण के नियम", "जंगल में आचरण के नियम" और अन्य। इस तरह की बातचीत और कक्षाएं आयोजित करते समय, मैं दृश्य सामग्री, विश्वकोश, प्रस्तुतियों का उपयोग करता हूं।

चालू व्यक्तिगत काममैं माता-पिता के साथ परामर्श और बातचीत करता हूं ताकि माता-पिता को घर पर और सड़क पर, जंगल में, देश में बच्चों के रहने के लिए सुरक्षित स्थिति बनाने की आवश्यकता के बारे में चेतावनी दी जा सके। मेरे व्यापक कार्य और माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग के परिणामस्वरूप, मेरे समूह के विद्यार्थियों के साथ बच्चों की चोटों और दुर्घटनाओं के मामलों की दुर्लभता ध्यान देने योग्य हो गई।

अपने काम में मैं माता-पिता के साथ संचार के अपरंपरागत रूपों का उपयोग करता हूं: "माताओं के लिए संगोष्ठी", "व्यावसायिक खेल"। मैं समस्या पर आधारित विषयों पर माता-पिता-शिक्षक बैठकें आयोजित करता हूं: "वे यहां हैं, 4 साल के बच्चे किस तरह के हैं", "घर पर बच्चों के साथ कैसे खेलें", "एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश", "व्यवहार की संस्कृति" ”। माता-पिता-शिक्षक बैठकों में, मैं बैठक के मुद्दे पर माता-पिता के लिए प्रश्नावली का उपयोग करता हूं, बच्चों की गतिविधियों की प्रस्तुति, फोटो दिखा रहा हूं। ऐसी बैठकों में, मैं माता-पिता को "किंडरगार्टन में हमारा दिन", "थिएटर की हमारी यात्रा", आदि प्रस्तुत करता हूं। समूह में मैं माता-पिता के लिए प्रतियोगिताओं का आयोजन करता हूं: "शरद कल्पना", "ड्राइंग प्रतियोगिता", "डैड कैन" .

पैरेंट कॉर्नर में माता-पिता के लिए तरह-तरह की रंगीन जानकारी होती है। माता-पिता देख सकते हैं कि बच्चे दिन के दौरान क्या कर रहे थे, सप्ताह के विषयों पर गेम होमवर्क की पेशकश की जाती है। विषयगत समाचार पत्र और ब्रोशर, माता-पिता घर ले जा सकते हैं और उन्हें आराम से माहौल में घर पर पढ़ सकते हैं।

संचार के गैर-पारंपरिक रूप बच्चों और माता-पिता, शिक्षकों और माता-पिता को एक साथ लाने में मदद करते हैं, माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाने में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं और पारिवारिक माहौल में बच्चे की परवरिश पर उनके विचारों को बदलने में मदद करते हैं। माता-पिता के साथ एक सामंजस्यपूर्ण, पर्याप्त बातचीत का निर्माण किंडरगार्टन और परिवार को विद्यार्थियों के लिए एकल परवरिश और शैक्षिक स्थान में जोड़ता है। अपने बच्चे के विकास के परिणामों को देखते हुए, किंडरगार्टन में क्या हो रहा है, सलाह और सिफारिशें प्राप्त करने के बारे में जानकारी होने पर, माता-पिता प्रश्नावली में मेरे पेशेवर स्तर की अत्यधिक सराहना करते हैं जो हम स्कूल वर्ष की शुरुआत में और अंत में आयोजित करते हैं। मेरे समूह के 95% से अधिक माता-पिता बच्चों के साथ उच्च अंक देते हैं।

मैं क्रिएटिव का सदस्य हूं डॉव समूह, समूह की बैठकों में सक्रिय रूप से भाग लें, प्रत्येक पाठ में योगदान दें, रचनात्मक कार्य करें, प्रस्तावित सामग्रियों पर अपनी राय व्यक्त करें, किसी विशेष तकनीक के परीक्षण के परिणामों पर चर्चा करें। हमारा काम रचनात्मक टीमकक्षा के नोट्स विकसित करने और विषयों पर सामग्री एकत्र करने में शामिल हैं: "प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा", "ध्यान महंगा है", "एक प्रीस्कूलर के जीवन में खेल"। सहकर्मियों के साथ मिलकर हम पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में आयोजित प्रतियोगिताओं पर नियम विकसित कर रहे हैं। मैं हर शैक्षणिक परिषद, सेमिनार, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के परामर्श में सक्रिय भाग लेता हूं, चर्चाओं, व्यावसायिक खेलों में भाग लेता हूं।

मेरे पास पूर्वस्कूली संस्था के प्रशासन से धन्यवाद पत्र और डिप्लोमा हैं: आभार MBDOU नंबर 140 2010, केमेरोवो क्षेत्र के गवर्नर का सम्मान प्रमाण पत्र 2011।

मेरे शिष्य सक्रिय रूप से Zavodskoy जिले के जिला उत्सव "सोलनेचनया ड्रॉप्स", Zavodskoy जिले की प्रतियोगिता "फॉर्च्यून" प्रथम स्थान, शहर मुखर प्रतियोगिता "सफलता 2014" में भाग लेते हैं। अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता-महोत्सव"सात कदम" पहली डिग्री के विजेता।

मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:

जन्म का दिन, महीना, वर्ष07.11.1982 जन्म का वर्ष

प्रमाणन के समय धारित पद, इस पद पर नियुक्ति की तिथि:शिक्षक MADOU नंबर 4 "एक संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन।"

शिक्षा (व्यावसायिक शिक्षा के कब और किस शैक्षणिक संस्थान से उन्होंने स्नातक किया, विशेषता और योग्यता प्राप्त की:1999-2002 सखालिन राज्य विश्वविद्यालय

विशेषता: पूर्वस्कूली शिक्षा

योग्यता: पूर्वस्कूली बच्चों के शिक्षक

प्रमाणीकरण से पहले पिछले 5 वर्षों के लिए उन्नत प्रशिक्षण की जानकारीKRIPK और PRO "शिक्षा प्रणाली के विकास के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलू" 126 घंटे।

शिक्षण में अनुभव (विशेषता) 11 वर्ष;

सामान्य कार्य अनुभव 12 साल पुराना;

इस स्थिति में 11; इस संस्था में 3 वर्ष;

पुरस्कार, शीर्षक, अकादमिक डिग्री, अकादमिक शीर्षक: मेरे पास नहीं है

मैं राज्य और नगरपालिका शिक्षण संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के सत्यापन की प्रक्रिया से परिचित हूं।

मैं प्रमाणीकरण के दौरान दस्तावेजों की तैयारी के लिए अपने व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण को अधिकृत करता हूँ।

पूर्वस्कूली में कार्यरत शिक्षक शिक्षण संस्थानों, आपको हर पांच साल में एक बार अपनी योग्यता की पुष्टि करनी होगी। ऐसा करने के लिए, वे प्रमाणन के लिए स्थानीय प्रमाणन आयोग को एक आवेदन प्रस्तुत करते हैं। असाइन की गई श्रेणी पांच साल के लिए वैध है। उनकी समाप्ति के बाद, शिक्षक को फिर से इस प्रक्रिया से गुजरना चाहिए। एक बयान को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको खुद को नमूने से परिचित कराना चाहिए। आप इसे लेख के अंत में मुफ्त में डाउनलोड कर सकते हैं।

सभी पूर्वस्कूली शिक्षकों को अनिवार्य प्रमाणीकरण से गुजरना चाहिए। नतीजतन, वे उस स्थिति के लिए उनकी उपयुक्तता की पुष्टि प्राप्त करते हैं जो वे धारण करते हैं। योग्यता के 5 साल की अवधि के अंत में, परीक्षा फिर से आयोजित की जाती है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों के कुछ समूहों को इस दायित्व से छूट दी गई है। उनमें से:

• गर्भवती कर्मचारी;
• मातृत्व अवकाश पर महिलाएं, बच्चे की देखभाल;
• नौसिखिए शिक्षक जिनका अनुभव दो साल तक नहीं पहुंचा है;
• कर्मचारी जो 4 महीने या उससे अधिक के लिए बीमार छुट्टी पर चले गए।

हालांकि, यदि कर्मचारी अभी भी प्रमाणित होना चाहता है, तो उसे सामान्य शर्तों पर आवेदन भेजने का अधिकार है।

स्वैच्छिक प्रमाणीकरण के बीच अंतर

यदि आप पहली या उच्चतम श्रेणी प्राप्त करना चाहते हैं, पूर्वस्कूली शिक्षकस्वेच्छा से प्रमाणित होना चाहिए। आप केवल एक आदेश से अपने कौशल में सुधार कर सकते हैं। इस प्रकार, एक श्रेणी के बिना एक शिक्षक, परीक्षा के परिणामों के आधार पर, पहला प्राप्त कर सकता है। उच्चतम श्रेणी की नियुक्ति के लिए, उसे फिर से आवेदन भेजने की आवश्यकता होगी, लेकिन दो साल बाद से पहले नहीं।

महत्वपूर्ण! वरिष्ठता की परवाह किए बिना हर पांच साल में प्रमाणन आवश्यक है।

यदि, परीक्षा के परिणामों के अनुसार, शिक्षक ने अपने पेशेवर स्तर की पुष्टि नहीं की, तो उसकी योग्यता कम कर दी जाती है। उसके बाद, नियोक्ता के पास रोजगार संबंध समाप्त करने का अधिकार (लेकिन दायित्व नहीं) है। अपने स्तर को बहाल करने के लिए, शिक्षक पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में जा सकता है, और फिर पुन: प्रमाणित कर सकता है।

यदि उच्चतम स्तर खो गया है, तो शिक्षक को पहले पहली श्रेणी को पुनर्स्थापित करना होगा। दो साल बाद वह फिर से उच्चतम स्तर की नियुक्ति के लिए परीक्षा पास कर सकता है।

जब परीक्षा के परिणामों के आधार पर एक श्रेणी सौंपी जाती है, तो निर्णय उसी दिन लागू माना जाता है। में संबंधित प्रविष्टि की जाती है काम की किताबशिक्षक। साथ ही वह वेतन वृद्धि पर भरोसा कर सकते हैं।

आयोग के लिए दस्तावेजों का एक पैकेज

सत्यापन के लिए कागजात स्थानीय शिक्षा प्राधिकरण के आयोग को प्रस्तुत किए जाते हैं। नियुक्त परीक्षा की तिथि एवं स्थान एक माह के अन्दर निश्चित कर दी जाती है। शिक्षक को मेल द्वारा आयोग के निर्णय की सूचना दी जाती है।

आपको निम्नलिखित दस्तावेज देने होंगे:

1. शिक्षक प्रमाणीकरण के लिए आवेदन।
2. पिछली जांच के परिणामस्वरूप प्राप्त प्रमाणन शीट की एक प्रति।
3. स्नातक डिप्लोमा की एक प्रति शिक्षक की शिक्षा.
4. नियोक्ता से विवरण और कवर पत्र।
5. उपनाम बदलते समय - सहायक दस्तावेज की एक प्रति।

स्वैच्छिक प्रमाणीकरण पारित करने का समय स्वयं शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है। उसे अपने पाठ्यक्रम का मूल्यांकन करने और आवेदन करने के लिए उपयुक्त अवधि चुनने की आवश्यकता है। पूरी हो चुकी प्रतियोगिताओं और अन्य पेशेवर आयोजनों पर डेटा प्रदान करना महत्वपूर्ण है। शिक्षक की शैक्षणिक गतिविधि की एक बहुमुखी तस्वीर दिखाना आवश्यक है।

परीक्षा के दौरान, परीक्षण किया जाता है, परीक्षा ली जाती है। इन सभी मापों का उद्देश्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक के पेशेवर स्तर की अनुरूपता स्थापित करना है, जो पहले या बाद की आवश्यकताओं के साथ है। उच्चे स्तर का.

नमूना आवेदन कैसा दिखता है?

शिक्षक की पहली श्रेणी के लिए प्रमाणन के लिए सही ढंग से आवेदन करने के लिए, आपको उदाहरणों पर विचार करने की आवश्यकता है। एक नियम के रूप में, प्रपत्र रूसी संघ के एक विशेष विषय में शैक्षिक प्राधिकरण के प्रमाणन आयोग को भेजे जाते हैं। प्राप्तकर्ता का डेटा पृष्ठ के ऊपरी दाएं कोने में इंगित किया गया है।

1. चयनित श्रेणी के लिए शिक्षक के प्रमाणन के लिए अनुरोध।
2. समाप्ति तिथि के संकेत के साथ वर्तमान योग्यता के बारे में जानकारी।
3. श्रेणी असाइन करने के कारण. उन्हें सूचीबद्ध करते समय, वरिष्ठ शिक्षक चुनी हुई योग्यता के लिए आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करता है।
4. पेशेवर घटनाओं की गणना जिसमें शिक्षक पूर्वस्कूली समूहभाग लिया।
5. आवेदक के बारे में जानकारी। यहां वे शिक्षा पर डेटा, शैक्षणिक गतिविधि के सामान्य अनुभव, एक विशेष पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्य अनुभव का संकेत देते हैं। यदि आपके पास प्रमाण पत्र, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और अन्य अंतर हैं, तो उन्हें आवेदन के पाठ में भी दर्शाया जाना चाहिए।
6. निरीक्षण प्रपत्र। यह शिक्षक की उपस्थिति और अनुपस्थिति दोनों में संभव है।
7. दिनांक और हस्ताक्षर।

पासिंग सर्टिफिकेशन की बारीकियां

नियोक्ता शिक्षक को प्रमाणन के लिए भेजता है। ऐसे मामलों में जहां एक व्यक्ति कई पूर्वस्कूली संस्थानों में काम करता है, प्रत्येक नियोक्ता उसे एक परीक्षा से गुजरने के लिए भेजता है। यदि कोई शिक्षक एक संस्थान में एक साथ कई पदों को भरता है, तो उनमें से प्रत्येक के अनुपालन के लिए उसका परीक्षण किया जा सकता है।

ध्यान! आयोग की बैठक की नियुक्ति की तारीख से प्रमाणन की कुल अवधि 2 महीने से अधिक नहीं होनी चाहिए।

जब परीक्षा के परिणामों के आधार पर निर्णय लिया जाता है, तो इसे प्रमाणन शीट में दर्ज किया जाता है। इसके बाद, ये डेटा शिक्षक की व्यक्तिगत फ़ाइल में परिलक्षित होते हैं।