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Ungefähre Regelungen zum Museum einer Bildungseinrichtung. Über die Aktivitäten von Museen von Bildungseinrichtungen

Positionüber die Schule virtuelles Museum MABildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 3“

ICH. Allgemeine Bestimmungen.

1.1. Das virtuelle Schulmuseum ist eine strukturelle Unterteilung der Allgemeinbildung weiterführende Schule Nr. 3, handelnd auf der Grundlage des Gesetzes „Über Bildung in der Russischen Föderation“.

1.2. Die Verordnung über das virtuelle Museum sowie deren Änderungen und Ergänzungen werden in einer Sitzung des Methodenrates der Schule beraten und verabschiedet und treten nach Absprache mit der Schulleitung in Kraft.

1.3. Das Virtuelle Schulmuseum wird vom Museumsrat geleitet, an dessen Spitze der Stellvertretende Direktor für VR (GPV) steht.

1.4. Profil, Programm, Funktionen des Museums sind integriert Bildungssystem Schulen und werden durch Aufgaben definiert.

1.5. Einmal im Jahr finden Gemeinderatswahlen statt.

1.6. Zusammensetzung des Rates virtuelles Museum:

- Direktor des virtuellen Museums;

- Stellvertretender Direktor für Sucharbeit;

- Stellvertretender Direktor für Fonds;

- Stellvertretender Leiter für Vorträge und Exkursionen;

- Vortragsgruppe;

– Site-Administrationsgruppen.

II. Grundlegendes Konzept.

2.1. Das Profil des Museums ist die Spezialisierung der Museumssammlung und der Aktivitäten des Museums, aufgrund seiner Verbindung mit einer spezifischen Profilrichtung „Geschichte der Schule“.

2.2. Die Museumssammlung ist eine organisierte Sammlung Museumsausstellungen und Hilfsstoffe.

2.3. Der Erwerb des Museumsfonds ist die Tätigkeit des Museums zur Identifizierung, Sammlung und Abrechnung von Museumsausstellungen.

2.4. Ausstellung – Museumsexponate, die in einem bestimmten System ausgestellt werden.

III.Ziele und Ziele.

3.1. Das Hauptziel des virtuellen Museums besteht darin, den Bildungsraum für Schüler zu erweitern und Bedingungen dafür zu schaffen echte Wahl Bildungsdienstleistungen die die Entwicklung persönlicher Qualitäten sicherstellen; Kennenlernen der Kultur ihres Volkes; spirituelle und moralische, patriotische und staatsbürgerliche Bildung.

3.2. Aufgaben des virtuellen Museums:

– Freizeitgestaltung für Schulkinder;

- Erwerb des Museumsfonds;

- Organisation des virtuellen Museumsvermögens, Schaffung von Selbstverwaltungsorganen – dem Museumsrat;

- Erziehung kognitive Interessen und Fähigkeiten;

– Beherrschung der praktischen Fähigkeiten der Suchmaschine, Forschungstätigkeit;

– Bildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten kritisches Denken unter Arbeitsbedingungen mit großen Informationsmengen;

– Bildung von Fähigkeiten unabhängige Arbeit basierend auf dem Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien;

– Bildung von Kommunikationsfähigkeiten;

– Entwicklung der Fähigkeiten, eine Aufgabe zu formulieren und gemeinschaftlich zu lösen.

IV. Inhalte und Formen des virtuellen Museums.

4.1. Das virtuelle Schulmuseum orientiert sich bei seiner Tätigkeit an folgenden Dokumenten:

- Gesetz der Russischen Föderation Nr. 273-FZ „Über Bildung“ vom 29. Dezember 2012,

- Schreiben des russischen Bildungsministeriums Nr. 28-51-181 / 16 vom 12.03.2003. „Über die Aktivitäten von Museen Bildungsinstitutionen»;

4.2. Der Inhalt der Arbeit des virtuellen Museums umfasst die Organisation von Wettbewerben, Ausstellungen, thematischen Unterrichtsstunden, Lektionen des Mutes usw.

4.3. Museumstipp:

– studiert verschiedene Informationsquellen;

– füllt die Museumsfonds systematisch durch Suchen auf;

– gewährleistet die Sicherheit von Museumsausstellungen;

– erstellt und aktualisiert Ausstellungen, Ausstellungen;

– führt Exkursionsvorlesungen und Massenarbeiten für Schüler und Eltern durch;

– stellt Kontakte zu Schulmuseen des entsprechenden Profils her und pflegt diese.

4.4. Das virtuelle Museum nutzt das WordPress-Content-System

4.5. Schaffung einer elektronischen Ausstellung, einer interaktiven Ausstellung und eines Ausstellungsraums.

4.6. Bearbeitung und Vervielfältigung gedruckter und elektronischer Materialien, Erstellung von Präsentationen zur Verwendung in Bildungsaktivitäten und Vorführung dieser im Rahmen von Schulveranstaltungen.

4.7. Einbindung des virtuellen Schulmuseums in ein einziges lokales Netzwerk Bildungseinrichtung, die die im Internet gesammelten Informationen und Materialien auf die Website des virtuellen Museums überträgt.

4.8. Verschieden Schulwettbewerbe Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien.

V. Tätigkeitsanweisungen des virtuellen Schulmuseums.

5.1. Suchaktivität.

5.2. Aktienaktivität.

5.3. Exkursions- und Vortragstätigkeit.

5.4. Ausstellungstätigkeit.

5.5. Propagandatätigkeit.

VI. Bereiche des Geländes des virtuellen Museums.

6.1. Geschichte unserer Schule.

6.2. Unsere Lehrer.

6.3. Schulleiter.

6.4. Fotovideo.

6.5. Gästebuch.

6.6. Virtuelle Tour von der Schule.

In Kontakt mit

Position
Ö Schulmuseum

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 1 der Stadt Pushchino MO

1. Allgemeine Bestimmungen:

1.1. Das Schulmuseum ist eine strukturelle Unterteilung der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. Pushchino MO, geschaffen für das Studium und die öffentliche Präsentation von Museumsgegenständen und Museumssammlungen.

1.2. Das Museum führt seine Arbeit in Übereinstimmung mit dem Gesetz der Russischen Föderation vom 4. Januar 2013 „Über Bildung in der Russischen Föderation“, dem Gesetz der Russischen Föderation vom 26. Mai 1996 Nr. 54-FZ „Über den Museumsfonds“ durch der Russischen Föderation und Museen in der Russischen Föderation“, ein Schreiben des Bildungsministeriums Russlands vom 12. März 2003 g Nr. 28-51-181|16 „Über die Aktivitäten von Museen von Bildungseinrichtungen“ und diese Verordnungen.

1.3. Das Museum ist eine systematisierte, thematische Sammlung von Museumsobjekten und Museumssammlungen – historischen und kulturellen Denkmälern, die gemäß den geltenden Regeln aufbewahrt und ausgestellt werden.

1.4. Die Forschungs- und Sammeltätigkeit des Museums basiert auf dem heimatkundlichen Prinzip.

1.5. Die Leitung des Museums obliegt einem vom Schulleiter ernannten Lehrer unter Beteiligung der Öffentlichkeit.

1.6. Profil, Programm und Funktionen des Museums sind in das Bildungssystem der Schule integriert und werden durch deren Aufgaben bestimmt.

2. Grundkonzepte:

2.1. Das Profil des Museums ist die Spezialisierung der Museumssammlung und der Aktivitäten des Museums aufgrund ihrer Verbindung mit bestimmten Profilbereichen:

- „Der Kampfweg des 106. Guards Vistula Fighter Aviation Regiment und seines Kampfkommandanten M.V. Kuznetsov“;

Lehrer der Sekundarschule Nr. 1 - Teilnehmer des Großen Vaterländischer Krieg

Direktoren der Sekundarschule Nr. 1 – N.D. Schukin und T.S. Tschiginew

Landsleute und Einwohner von Puschchi - Teilnehmer des Großen Vaterländischen Krieges

Waffen und Uniformen des Großen Vaterländischen Krieges

Volksleben unserer Region

Bildungsgeschichte in Puschtschino.

2.2. Ein Museumsobjekt ist ein Denkmal der materiellen oder geistigen Kultur, ein Naturgegenstand, der ins Museum gelangt und im Inventarbuch eingetragen ist.

2.3. Ausstellung – ein Museumsgegenstand, der in der Ausstellung oder Ausstellung des Museums ausgestellt wird.

2.4. Der Erwerb des Museumsfonds – die Aktivitäten des Museums zur Identifizierung, Sammlung, Erfassung und Beschreibung von Museumsgegenständen.

2.5. Die Museumssammlung ist eine wissenschaftlich organisierte Sammlung von Museumsobjekten und wissenschaftlichen Hilfsmitteln.

2.6. Ausstellung – Ausstellung von Museumsgegenständen gemäß dem vom Museum entwickelten Konzept.

2.7. Eine Ausstellung ist eine Ausstellung temporärer Natur oder eine periodisch wechselnde Zusammenstellung von Exponaten.

2.8. Das Quittungsbuch ist das Hauptdokument für die Abrechnung von Museumsgegenständen.

Ziele und Ziele:

3.1. Das Hauptziel des Museums besteht darin, den Bildungsraum für Schulkinder zu erweitern, Bedingungen für eine echte Auswahl an Bildungsdienstleistungen zu schaffen, die die Entwicklung persönlicher Qualitäten (Selbstorganisation, analytisches Denken, Kommunikationsfähigkeiten usw.) gewährleisten; Kennenlernen der Kultur ihres Volkes; spirituelle und moralische, patriotische und staatsbürgerliche Bildung.

3.2. Museumsaufgaben:

Entwicklung des Interesses an Geschichte Heimatland durch lokalgeschichtliche Aktivitäten;

Freizeitgestaltung für Schulkinder;

Organisation sozialer Praxis durch Suche, Forschungsaktivitäten;

Identifizierung, Sammlung, Lagerung und Untersuchung von Museumsobjekten und Museumssammlungen;

Implementierung einer modularen Organisation zusätzliche Ausbildung;

Entwicklung einer Netzwerkinteraktion zwischen Projekt- und pädagogischen Teams, Kindern, Eltern, Schaffung eines Informations- und Kommunikationsraums für die Hauptfächer Erziehung und Weiterbildung (andere Museen, Archive, Bibliotheken etc.);

Organisation aktiver Exkursions-Massenarbeit mit Studierenden und der Bevölkerung des Mikrobezirks;

Bildung eines Kindervermögens, Schaffung von Selbstverwaltungsorganen – dem Museumsrat.

Inhalte und Arbeitsformen:

4.1. Das Schulmuseum orientiert sich bei seiner Tätigkeit an folgenden Dokumenten:

Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ vom 08.08.2004 Nr.

Schreiben des Bildungsministeriums ( Bundesbehörde) von Russland Nr. 28-51-181/16 vom 12.03.2003 „Über die Tätigkeit von Museen und Bildungseinrichtungen“.

Gesetz der Russischen Föderation „Grundlagen der Kulturgesetzgebung der Russischen Föderation“. Dekret des Obersten Sowjets der Russischen Föderation Nr. 3612-1 vom 9. November 1992

4.2.1. Die Hauptaktivitäten des Museums:

Identifizierung und Sammlung von Museumsobjekten und Museumssammlungen;

Einwerbung von Museumsmitteln;

Das Studium von Museumsobjekten.

Nutzung von Museumsobjekten.

4.2.2. Die Hauptfunktionen des Museums sind:

Organisation der Such-, Gestaltungs- und Forschungsaktivitäten der Studierenden, Schaffung von Bedingungen für ihre Sozialisierung, Bildung wissenschaftlicher und kreativer Initiativen;

Dokumentation von Prozessen und Phänomenen durch den Erwerb von Museumsgegenständen;

Organisation von Ausstellungsausstellungen, methodischer, informativer Arbeit;

Verbesserung der Bildungs-, Bildungs-, Kultur- und Bildungsaktivitäten der Schule;

Organisation von Wettbewerben, Ausstellungen, Rezensionen, thematischen Unterrichtsstunden, Mutstunden, Abenden, Diskussionen etc.

4.3. Das Museumsvermögen organisiert Treffen mit Bewohnern des Mikrobezirks, der Stadt, Kriegs- und Arbeitsveteranen, den Streitkräften und Strafverfolgungsbehörden und anderen interessante Leute.

4.4. Das Schulmuseum beteiligt sich an traditionellen regional-, stadt- und regionalgeschichtlichen Lesungen für Schüler, Facholympiaden, wissenschaftliche und praktische Konferenzen, Wettbewerbe, Rezensionen, Präsentation der Forschungsergebnisse zum Thema Museum.

4.5. Museumstipp:

Studium literaturhistorischer und anderer Quellen zu musealen Themen;

Füllt die Sammlungen und die Bibliothek des Museums systematisch auf aktive Suche bei Ausflügen, Tagungen, Wanderausflügen;

Führt eine strenge Aufzeichnung der Gelder im Inventarbuch und gewährleistet die Sicherheit von Museumsgegenständen;

Erstellt und aktualisiert Ausstellungen, Ausstellungen;

Führt Exkursionsvorträge und Massenarbeiten für Studierende durch;

Stellt Kontakte zu den Schulmuseen der militärischen Ausbildung des 106. Guards Vistula Fighter Aviation Regiment und seinem Kampfkommandanten M. V. Kuznetsov sowie zu anderen Museen der Stadt und der Region her und pflegt sie;

Organisation der Museumsaktivitäten:

Die Schaffung eines Schulmuseums ist eine zielgerichtete, kreative Suche und Forschungsarbeit Schüler zu einem Thema im Zusammenhang mit der Geschichte und dem Kampfweg des 106. Guards Vistula Fighter Aviation Regiment und seines Kampfkommandanten M.V. Kuznetsov sowie der Geschichte und Kultur des Stadtbezirks, der Stadt, der Region.

Das oben Gesagte ist möglich mit:

Ein Bestand an Studierenden, die in der Lage sind, systematische Such-, Fundierungs-, Ausstellungs-, Kultur- und Bildungsarbeit durchzuführen;

Schulleiter und aktive Beteiligung des Lehrpersonals der Schule an dieser Arbeit;

Eine Sammlung von Museumsobjekten, die im Inventarbuch gesammelt und registriert werden und die es ermöglichen, ein Museum mit einem bestimmten Profil zu schaffen;

Ausstellungen, die inhaltlich und gestalterisch modernen Anforderungen entsprechen;

Räumlichkeiten und Ausrüstung, die die Sicherheit von Museumsobjekten und die Bedingungen für ihre Ausstellung gewährleisten;

Vom Leiter der Bildungseinrichtung genehmigte Museumsordnung.

Das Profil des Schulmuseums wird durch die pädagogische Zweckmäßigkeit und die Art der vorhandenen Sammlungen historischer und kultureller Denkmäler bestimmt. Das Schulmuseum hat ein historisches und ortsgeschichtliches Profil.
Über die Eröffnung eines Museums entscheidet der Schulrat bzw Pädagogischer Rat. Die Entscheidung über die Eröffnung eines Museums wird mit der städtischen Bildungsabteilung abgestimmt und auf Anordnung des Direktors der Bildungseinrichtung formalisiert.

6.Funktionen des Museums.

Umsetzung von Aktivitäten zur Erziehung, Bildung, Entwicklung und Sozialisierung von Schulkindern mit musealen Mitteln.
Entwicklung der Selbstverwaltung der Kinder
Dokumentation der Geschichte, Kultur der Schule und ihrer Entwicklung durch Identifizierung, Sammlung, Untersuchung und Aufbewahrung von Museumsgegenständen.

Buchhaltung und Gewährleistung der Sicherheit der Museumsgelder.

Die Abrechnung der Museumsgegenstände der Museumssammlung erfolgt getrennt nach Haupt- und Wissenschafts- und Bildungsfonds.

Die Erfassung der Museumsgegenstände des Hauptfonds (echte Denkmäler der materiellen und geistigen Kultur) erfolgt im Inventarbuch des Museums.

Die Abrechnung der wissenschaftlichen Hilfsmaterialien (Kopien, Layouts, Diagramme etc.) erfolgt im Rechnungsbuch des wissenschaftlichen Hilfsfonds.
Die Übertragung von Museumsgegenständen und Museumssammlungen in das Eigentum einer Bildungseinrichtung erfolgt durch den Eigentümer gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation auf der Grundlage des Betriebsführungsrechts.

Der Schulleiter ist für die Sicherheit der Museumsgelder verantwortlich.

Die Lagerung von explosiven, radioaktiven und anderen Gegenständen, die das Leben und die Sicherheit von Menschen gefährden, ist im Museum strengstens untersagt.
- Die Lagerung von Schusswaffen, Kaltstahl, Gegenständen aus Edelmetallen und Steinen erfolgt gemäß geltendem Recht Russische Föderation.

Museumsgegenstände, die nicht vom Schulmuseum aufbewahrt werden können, müssen bei der örtlichen Gemeinde deponiert werden Heimatmuseum oder das Staatsarchiv.

Museumsleitung.

Die allgemeine Leitung des Museums obliegt der Schulleitung.

direkte Führung praktische Tätigkeiten Die Führung des Museums obliegt dem im Auftrag der Schule ernannten Museumsleiter.
- Die laufende Arbeit des Museums wird vom Museumsrat wahrgenommen.

Zur Unterstützung des Museums kann ein Kuratorium eingerichtet werden.

Sanierung (Liquidation) des Museums.

Über die Neuordnung (Auflösung) des Museums sowie das Schicksal seiner Sammlungen entscheidet der Stifter im Einvernehmen mit der Hochschulbehörde.

Um die Mittel von Schulmuseen an ein staatliches oder öffentliches Museum zu übertragen, wird eine spezielle Museumskommission gebildet.

GENEHMIGEN

Direktor der Oktyabrskaya-Sekundarschule

T. N. Leksina

„____“ ______2014

POSITION

ÜBER DAS MUSEUM DER BILDUNGSEINRICHTUNG (SCHULMUSEUM)

Oktjabrskaja-Sekundarschule

KOMMUNALE FORMATION „Pawlowski-Bezirk“

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Das Schulmuseum (im Folgenden als Museum bezeichnet) ist eine allgemeine Bezeichnung für Museen, die strukturelle Untergliederungen von Bildungseinrichtungen des Gebiets Uljanowsk sind, unabhängig von ihrer Eigentumsform, und die auf der Grundlage des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“ arbeiten ", und in Bezug auf die Buchhaltung und Lagerung von Geldern - Bundesgesetz„Über den Museumsfonds der Russischen Föderation und die Museen der Russischen Föderation“.

1.2. Das Museum dient der Bildung, Ausbildung, Entwicklung und Sozialisierung der Studierenden.

1.3. Das Profil und die Funktionen des Museums werden durch die Aufgaben der Bildungseinrichtung bestimmt.

2. Grundkonzepte

2.1. Das Profil des Museums ist die Spezialisierung der Museumssammlung und der Aktivitäten des Museums aufgrund seiner Verbindung zu einer bestimmten Fachdisziplin, einem bestimmten Wissenschafts- oder Kunstgebiet.

2.2. Ein Museumsobjekt ist ein Denkmal der materiellen oder geistigen Kultur, ein Naturgegenstand, der ins Museum gelangt und im Inventarbuch eingetragen ist.

2.3. Die Museumssammlung ist eine wissenschaftlich organisierte Sammlung von Museumsobjekten und wissenschaftlichen Hilfsmitteln.

2.4. Erwerb von Museumsmitteln – die Aktivitäten des Museums zur Identifizierung, Sammlung, Aufzeichnung und wissenschaftliche Beschreibung Museumsgegenstände.

2.5. Das Inventarbuch ist das Hauptdokument zur Erfassung von Museumsobjekten.

2.6. Ausstellung – Museumsgegenstände (Exponate), die in einem bestimmten System ausgestellt werden.

3. Organisation und Aktivitäten des Museums

3.1. Die Organisation eines Museums in einer Bildungseinrichtung ist in der Regel das Ergebnis der lokalen Geschichte, des Tourismus und der Exkursionsarbeit von Schülern und Lehrern. Auf Initiative von Lehrern, Schülern, Eltern und der Öffentlichkeit entsteht ein Museum.

3.2. Gründer des Museums ist die Bildungseinrichtung, in der das Museum organisiert ist. Die Gründungsurkunde des Museums ist eine Anordnung über seine Organisation, die vom Leiter der Bildungseinrichtung, in der sich das Museum befindet, ausgestellt wird.

3.3. Die Aktivitäten des Museums werden durch die vom Leiter der Bildungseinrichtung genehmigte Satzung (Verordnung) geregelt.

3.4. Obligatorische Voraussetzungen für die Gründung eines Museums:

Museumsgewinn aus Schüler- und Lehrerkreisen;

Museumsgegenstände gesammelt und im Inventarbuch eingetragen;

Räumlichkeiten und Ausrüstung zur Aufbewahrung und Ausstellung von Museumsgegenständen;

Museumsausstellung;

Die Satzung (Ordnung) des Museums, genehmigt vom Leiter der Bildungseinrichtung.

3.5. Die Buchhaltung und Registrierung von Museen erfolgt nach den geltenden Regeln.

4. Funktionen des Museums

4.1. Die Hauptfunktionen des Museums sind:

Dokumentation der Geschichte, Kultur und Natur des Heimatlandes Russland durch Identifizierung, Sammlung, Untersuchung und Aufbewahrung von Museumsgegenständen;

Durchführung von Aktivitäten zur Bildung, Ausbildung, Entwicklung und Sozialisierung der Studierenden mit musealen Mitteln;

Organisation kultureller, pädagogischer, methodischer, informativer und anderer gesetzlich zulässiger Aktivitäten;

Entwicklung der Selbstverwaltung der Kinder.

5. Buchhaltung und Gewährleistung der Sicherheit der Museumsgelder

5.1. Die Abrechnung der Museumsgegenstände der Museumssammlung erfolgt getrennt nach Haupt- und wissenschaftlichen Hilfsfonds:

Die Erfassung der Museumsgegenstände des Hauptfonds (echte Denkmäler der materiellen und geistigen Kultur, Naturgegenstände) erfolgt im Inventarbuch des Museums;

Die Abrechnung der wissenschaftlichen Hilfsmaterialien (Kopien, Layouts, Diagramme etc.) erfolgt im Rechnungsbuch des wissenschaftlichen Hilfsfonds.

5.2. Der Leiter der Bildungseinrichtung ist für die Sicherheit der Museumsgelder verantwortlich.

5.3. Die Lagerung von explosiven, radioaktiven und anderen Gegenständen, die das Leben und die Sicherheit von Menschen gefährden, ist in Museen strengstens untersagt.

5.4. Die Lagerung von Schuss- und Blankwaffen, Gegenständen aus Edelmetallen und Steinen erfolgt gemäß geltendem Recht.

5.5. Gegenstände, deren Erhaltung durch das Museum nicht gewährleistet werden kann, müssen zur Aufbewahrung an das nächstgelegene oder spezialisierte Museum bzw. Archiv übergeben werden.

6. Museumsleitung

6.1. Die allgemeine Leitung der Museumsaktivitäten obliegt dem Leiter der Bildungseinrichtung.

6.2. Die direkte Leitung der praktischen Tätigkeit des Museums obliegt dem auf Anordnung der Bildungseinrichtung ernannten Museumsleiter.

6.3. Die laufende Arbeit des Museums wird vom Museumsrat wahrgenommen.

6.4. Zur Unterstützung des Museums kann ein Unterstützungsrat oder ein Kuratorium eingerichtet werden.

7. Reorganisation (Liquidation) des Museums

Über die Neuordnung (Auflösung) des Museums sowie das Schicksal seiner Sammlungen entscheidet der Stifter im Einvernehmen mit der Hochschulbehörde.

GENEHMIGEN:

Schulleiter

Sivolina L.A.

„17“ _Januar_2015 Jahr

POSITION

über das Schulmuseum

MBOU „Banishchanskaya Sekundarstufe allgemein bildende Schule»

Bezirk Lgovsky, Region Kursk

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Das Schulmuseum ist eine systematische, thematische Sammlung authentischer Denkmäler der Geschichte, Kultur und Natur, die gemäß den geltenden Regeln fertiggestellt, konserviert und ausgestellt werden.

Die Forschungs- und Sammeltätigkeit des Museums basiert auf dem heimatkundlichen Prinzip. Das Thema der Schulmuseen ist eng mit der Geschichte des Heimatlandes verbunden.

1.2. Das Schulmuseum entstand in einer Bildungseinrichtung unter Anleitung von Lehrern und unter Beteiligung der Öffentlichkeit.

1.3. Echte Denkmäler der Geschichte, Kultur und Natur, die in den Beständen von Schulmuseen aufbewahrt werden, sind Teil des Museumsfonds und des Staatsarchivfonds Russlands und unterliegen der staatlichen Buchhaltung und Erhaltung in der vorgeschriebenen Weise.

2. Ziele und Ziele

2.1. Das Schulmuseum trägt dazu bei:

Erziehung der Kinder zu Patriotismus, Staatsbürgerschaft, Respekt vor den Traditionen, der Kultur und der Geschichte ihres eigenen Volkes und anderer Völker;

Schüler in die Geschichte einzuführen und spirituelles Erbe durch praktische Teilnahme an der Sammlung und Aufbewahrung von Dokumenten, dem Studium und der Verbesserung der Denkmäler seines Heimatdorfes.

2.2. Die Ziele des Schulmuseums sind:

Verwendung Kulturgut für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen;

Unterstützung bei der Organisation und Durchführung des Bildungsprozesses;

Schutz und Förderung von Denkmälern der Geschichte, Kultur und Natur des Heimatlandes;

aktive Exkursions-Massenarbeit mit Studierenden, mit der Bevölkerung, enge Bindung zu Veteranen und öffentlichen Vereinen;

Bildung des Fonds des Schulmuseums und Gewährleistung seiner Sicherheit.

3. Inhalte und Arbeitsformen

3.1. Das Schulmuseum wird in seiner Tätigkeit von geleitet

Unterlagen:

Bildungsgesetz der Russischen Föderation;

Gesetz der Russischen Föderation „Grundlagen der Kulturgesetzgebung der Russischen Föderation“, Beschluss des VSRF Nr. 3612-1 vom 09.11.1992;

Vorschriftenüber die Mittel der staatlichen Museen Russlands.

3.2. Das Schulmuseum nimmt an geplanten Re-Zertifizierungen, Ausstellungen, Wettbewerben und Rezensionen teil und nimmt an den Programmen kultureller und patriotischer Veranstaltungen teil Jugendbewegung, nimmt an traditionellen heimatkundlichen Lesungen für Schüler, regionalen Facholympiaden, Konferenzen teil und präsentiert die Ergebnisse der Arbeit junger Forscher zum Thema Museum.

3.3. Museumstipp:

studiert literaturhistorische und andere Quellen zu Themen, die dem Profil des Museums entsprechen;

ergänzt systematisch die Sammlungen und Bibliotheken des Museums durch aktive Suche bei Wanderungen, Exkursionen;

führt eine strikte Aufzeichnung der Gelder im Inventarbuch und sorgt für die Sicherheit von Museumsgegenständen;

erstellt und aktualisiert Ausstellungen, Ausstellungen;

führt Exkursionsvorlesungen und Massenarbeiten für Studierende und die Bevölkerung durch;

stellt Kontakte zu Landesmuseen des entsprechenden Profils her, beteiligt sich an der Erfüllung ihrer Aufgaben;

stellt Kontakte zu Schulmuseen des entsprechenden Profils her und pflegt diese;

führt Schulungen im Rahmen des Programms „Schulmuseum“ durch.

4. Organisation der Museumsaktivitäten

4.1. Die Schaffung eines Schulmuseums ist das Ergebnis einer gezielten, kreativen Forschungs- und Sammelarbeit von Schülern und Lehrern zu einem Thema mit Bezug zur Geschichte, Kultur und Natur ihres Heimatlandes und ist möglich, wenn:

ein Bestand an Studierenden, die in der Lage sind, systematische Such-, Fundierungs-, Ausstellungs-, Kultur- und Bildungsarbeit durchzuführen;

der Leiter des Lehrers und die aktive Beteiligung des Lehrpersonals an dieser Arbeit;

eine Sammlung gesammelter und im Inventarbuch eingetragener Museumsgegenstände, die es ermöglicht, ein Museum mit einem bestimmten Profil zu schaffen;

Ausstellungen, die inhaltlich und gestalterisch modernen Anforderungen gerecht werden;

Räumlichkeiten, Plattformen und Geräte, die die Sicherheit von Museumsobjekten und die Bedingungen für ihre Ausstellung gewährleisten.

4.2. Das Profil des Schulmuseums wird durch die pädagogische Zweckmäßigkeit und die Art der vorhandenen Sammlungen von historischen und kulturellen Denkmälern sowie der Natur bestimmt. Das Schulmuseum unserer Schule verfügt überlokale Geschichte Profil:

4.3. Über die Eröffnung eines Museums entscheidet der Schulrat oder der Pädagogische Rat.

Die Entscheidung, ein Museum zu eröffnen, wird mit der Bezirksbildungsabteilung abgestimmt und auf Anordnung des Schuldirektors formalisiert

4.4. Dem Museum, dessen Arbeit den Anforderungen dieser Ordnung entspricht, wird von der regionalen Attestierungsmuseumskommission der Titel „Schulmuseum“ verliehen und ein Pass des Schulmuseums ausgestellt.

4.5. Das Vorhandensein eines Schulmuseums, das über einen Reisepass verfügt und die nächste Rezertifizierung bestanden hat, wird bei der Ermittlung von Volumen- und Qualitätsindikatoren bei der Einstufung von Bildungseinrichtungen und Organisationen als Gehaltsgruppen für Führungskräfte berücksichtigt.

4.6. Alle drei Jahre wird das Schulmuseum von der regionalen Museumskommission neu zertifiziert.

5. Museumsleitung

5.1. Volle Verantwortung Für die Sicherheit und den Betrieb des Schulmuseums sind der Direktor der Schule und der Leiter des Museums zuständig.

5.2. Die Schularbeit wird auf der Grundlage der Selbstverwaltung organisiert. Der Rat des Museums wird aus der Mitte der Studierenden gewählt. Die Arbeit des Museumsvermögens wird vom Lehrer-Leiter des Museums geleitet.

5.3. Um die Arbeit des Museums zu organisieren, können aus seinen Aktivisten Gruppen gebildet werden: Suche, Bestand (zur Bearbeitung von Geldern), Exkursion, Dozent, Ausstellung usw.

5.4. Das organisatorische und methodische Zentrum für die Arbeit der Schulmuseen ist das Lgovsky DDT House.

6. Buchhaltung und Gewährleistung der Sicherheit der Gelder

6.1. Das gesamte gesammelte Material stellt den Fonds des Museums dar und wird im Inventarbuch der etablierten Probe (geschnürt und versiegelt) erfasst, zertifiziert durch das Siegel der Schule und des Bildungsministeriums.

6.2. Die Museumsfonds sind in Hauptfonds (echte Denkmäler der Geschichte, Kultur und Natur) und Hilfsfonds (Schemata, Diagramme, Kopien, Attrappen ...) unterteilt.

6.3. Denkmäler der Geschichte und Kultur mit besonderer wissenschaftlicher, historischer oder historischer Bedeutung künstlerischer Wert, einschließlich staatlicher Orden und Medaillen, sowie Gegenstände, die nicht vom Schulmuseum aufbewahrt werden können, müssen an die zuständigen Stellen übergeben werden Landesmuseum oder gar nicht in den Museumsfonds aufgenommen werden.

6.4. Die Lagerung explosiver Gegenstände in Schulmuseen ist strengstens untersagt.

7. Verfahren zur Schließung des Museums

7.1. Über die Einstellung der Tätigkeit des Schulmuseums und dessen Schließung entscheidet der Schulrat bzw. der Pädagogische Rat.

7.2. Die Entscheidung, die Aktivitäten des Schulmuseums einzustellen, wird mit der Bezirksbildungsabteilung abgestimmt, die dem Lgovsky DDT mitgeteilt wird.

7.3. Um die Gelder von Schulmuseen an das fördernde staatliche oder öffentliche Museum zu überweisen, wird im Rahmen des ROO eine spezielle Museumskommission eingerichtet.

7.4. Der Pass des Schulmuseums wird bei Schließung an das DDT übertragen.

kommunale Haushaltsbildungseinrichtung

weiterführende Schule Nr. 22 der Stadt Smolensk

Bestimmungen zum Museum MBOU-Sekundarschule Nr. 22.

Allgemeine Bestimmungen.

Das Museum der MBOU Secondary School Nr. 22 ist eine strukturelle Unterteilung der Schule, die für das Studium und die öffentliche Präsentation von Museumsobjekten und Museumssammlungen geschaffen wurde.
Das Museum führt seine Arbeit in Übereinstimmung mit dem Gesetz der Russischen Föderation vom 4. Januar 2013 „Über Bildung in der Russischen Föderation“, dem Gesetz der Russischen Föderation vom 26. Mai 1996 Nr. 54-FZ „Über den Museumsfonds“ aus der Russischen Föderation und Museen in der Russischen Föderation“, ein Schreiben des Bildungsministeriums Russlands vom 12. März 2003 g Nr. 28-51-181|16 „Über die Aktivitäten von Museen von Bildungseinrichtungen“ und diese Vorschriften.
Das Museum ist zu folgenden Zwecken organisiert:

Bürgerlich-patriotische Erziehung der Studierenden;

Erweiterung des Bildungsraums, Verbesserung des Bildungsprozesses;

Formationen Geschichtsbewusstsein Studenten und die Erweiterung ihres Horizonts;

Entwicklung kognitiver Interessen und Fähigkeiten der Studierenden;

Entwicklung sozialer Aktivität und kreativer Initiative der Studierenden im Prozess des Sammelns, Recherchierens, Bearbeitens, Gestaltens und Präsentierens von Objekten materielle Kultur, Quellen zur Geschichte der Schule und zur Geschichte der Region Smolensk, die einen pädagogischen, wissenschaftlichen und kognitiven Wert haben und die praktischen Fähigkeiten von Such-, Design- und Forschungsaktivitäten beherrschen;

Aktive Entwicklung des historischen und kulturellen Umfelds durch Studierende.

1.4. Das Profil und die Funktionen des Museums werden durch die Aufgaben der Schule bestimmt.

Grundlegendes Konzept.

Das Profil des Museums ist die Spezialisierung der Museumssammlung und der Aktivitäten des Museums, aufgrund ihrer Verbindung mit einer bestimmten Profildisziplin, Art der Tätigkeit, einem wissenschaftlichen oder künstlerischen Bereich, Aufgaben der Bildungseinrichtung.
Das Profil des Museums der MBOU-Sekundarschule Nr. 22 ist historisch, lokalgeschichtlich und ethnographisch.
Einwerbung von Museumsmitteln – Durchführung einer Reihe von Maßnahmen zur Identifizierung und Sammlung von Objekten von musealer Bedeutung, deren Abrechnung und wissenschaftlicher Beschreibung.
Ein Objekt von musealer Bedeutung ist ein bewegliches Denkmal der Geschichte und Kultur, das sich in der Umgebung seiner Existenz befindet.
Ausstellung – ein Museumsgegenstand, der in der Ausstellung oder Ausstellung des Museums ausgestellt wird.
Ausstellung – ausgestellte Museumsgegenstände gemäß dem vom Museum entwickelten Konzept.
Eine Ausstellung ist eine Ausstellung temporärer Natur oder eine periodisch wechselnde Zusammenstellung von Exponaten.
Das Quittungsbuch (Inventarbuch) ist das Hauptdokument zur Abrechnung von Museumsgegenständen.

Museumsorganisation.

Die Organisation des Museums in der MBOU-Sekundarschule Nr. 22 erfolgt auf Initiative Lehrerschaft und Studenten unter Beteiligung von Veteranen und Absolventen der Schule.
Die Organisation des Museums ist das Ergebnis von Such- und Forschungsaktivitäten.
Das Museum wurde 2004 auf Anordnung des Schuldirektors gegründet.
Voraussetzung für die Eröffnung eines Museums sind:

Das Vorhandensein eines Fundus gesammelter und im Quittungsbuch eingetragener Museumsobjekte (Stand Oktober 2013 - 599 Exponate);

Das Vorhandensein von Räumlichkeiten und Geräten zur Aufbewahrung von Geldern, die Schaffung von Ausstellungen und Ausstellungen (das Museum befindet sich in zwei Räumen mit einer Fläche von 37 m² und 32 m² und verfügt über 3 Ausstellungen: „Die Geschichte von „Die Schule ist Teil der Geschichte des Vaterlandes“, „ Heroische Seiten Heimatland von Smolensk“, „Russische Antike“ – Ethnographie des Heimatlandes;

Das Vorhandensein eines Museumsvermögens, bestehend aus Lehrern, Veteranen und Absolventen der Schule.

Museumsvermögen:

Zueva V.N. - Stellvertreter VR-Regisseur.

Leskova A.V. - Geschichtslehrer, Leiter der Abteilung für Geschichte und Lokalgeschichte des Museums.

Pakyaltene L.I. - Kunstlehrer, Leiter der ethnografischen Leitung des Museums.

Shornikova L.M. - Schulabsolvent.

Stolyarova E.G. - MHC-Lehrer

Ivanova L.V. - IT-Lehrer.

7. Studenten.

Existenz des Aktivitätsprogramms und Entwicklung des Museums.

Funktionen und Hauptaktivitäten.

Die Hauptfunktionen des Museums sind:

Organisation der Such-, Gestaltungs- und Forschungsaktivitäten der Studierenden, Schaffung von Bedingungen für ihre Sozialisierung, Bildung wissenschaftlicher und kreativer Initiativen;

Dokumentation von Prozessen und Phänomenen durch den Erwerb von Museumsgegenständen;

Organisation von Ausstellungsausstellungen, methodischer, informativer Arbeit;

Verbesserung der Bildungs-, Erziehungs-, Kultur- und Bildungsaktivitäten der Schule.

4.2. Die Hauptaktivitäten des Museums sind:

Identifizierung und Sammlung von Museumsobjekten und Museumssammlungen;

Einwerbung von Museumsmitteln;

Das Studium von Museumsobjekten.

Buchhaltung und Gewährleistung der Sicherheit der Gelder.

Die gesammelten Museumsgegenstände bilden den Haupt- und wissenschaftlichen Hilfsfonds des Museums.
Alle ins Museum gelangenden Gegenstände unterliegen der Registrierungspflicht.
Alle Posten unterliegen der Pflicht zur Eintragung in das Kassenbuch.
Der Museumsleiter ist für die Sicherheit aller Gelder des Museums verantwortlich.
Die Lagerung explosiver Gegenstände im Museum ist strengstens untersagt.

Identifizierung, Sammlung, Abrechnung und Lagerung von Museumsobjekten und Museumssammlungen;

Das Studium von Museumsobjekten;

Such-, Gestaltungs- und Forschungsaktivitäten von Studierenden;

Organisation von Ausstellungen.

Management.

Die direkte Leitung des Museums obliegt seinen Leitern - Leskova A.V. und Pakyaltene L.I.
Die laufende Arbeit des Museums wird durch das Vermögen des Museums organisiert.

Das Aktivitätenprogramm des Schulmuseums für Lokalgeschichte MBOU „Sekundarschule Nr. 22“ in Smolensk

Erläuterungen.

Das Schicksal der jüngeren Generation hängt weitgehend von der Wiederherstellung und dem nachhaltigen Funktionieren des Erziehungssystems ab, das moralische Richtlinien festlegt und eine starke spirituelle Grundlage für echte und nicht eingebildete Lebenswerte, Staatsbürgerschaft und Patriotismus bietet. Die Erziehung zum Patriotismus beginnt dort, wo ein Mensch geboren wurde, wo er seine spirituelle und moralische Entwicklung durchlief. Und dafür muss ein junger Mensch historisch erzogen werden, Kulturelle Traditionen seines Volkes, muss sich erinnern vergangenes Leben ihre Vorfahren.

Jeder Mensch ist eine Art Entdecker, er geht auf seine Weise den Wahrheiten auf die Spur, die so alt wie die Welt sind. Aber an der Quelle lange Straße Im Leben hat jeder von uns sein eigenes kleines Mutterland, mit seinem eigenen Aussehen, mit seiner eigenen Schönheit. Es erscheint einem Menschen in der Kindheit und bleibt ein Leben lang bei ihm. Daher ist es sehr wichtig, die Geschichte Ihrer Stadt, Schule, Familie und Ihrer Wurzeln zu kennen. Jeder, der sein Vaterland liebt, sollte nicht nur seine Gegenwart, sondern auch seine Vergangenheit kennen. Wie unsere Vorfahren lebten, wie sie arbeiteten.

Das Schulmuseum ist eine der Formen zusätzlicher Bildung, die die Mitgestaltung, Aktivität und Amateurleistung der Schüler im Prozess des Sammelns, Erforschens, Verarbeitens, Entwerfens und Förderns von Materialien mit pädagogischem und kognitivem Wert fördert.

Ein Schulmuseum ist nicht nur eine Sammlung von Denkmälern (obwohl man darauf nicht verzichten kann), es ist nicht nur die Schaffung von Ausstellungen (obwohl ein Museum ohne sie nicht denkbar ist), sondern es ist auch eine vielfältige Aktivität zur Verbesserung der Bildung. moralische Erziehung und die Bildung des historischen Bewusstseins, die durch erreicht werden kann verschiedene Formen Museumsaktivitäten, einschließlich wissenschaftlicher und pädagogischer Massenarbeit.

Tätigkeitsbereiche des Museums:

2. Bildungs- und Forschungsaktivitäten.

3. Sucharbeit.

5. Methodisches Arbeiten.

6. Stockarbeit.

Bildungsbereich Teil dieses Programms ist das Studium der historischen und kulturelles Erbe ihrer kleinen Heimat.

Lehrmethoden

1. Verbal – die Übermittlung von Informationen, die für das weitere Lernen notwendig sind.

2. Visuell – Videos, Dias, Postkarten ansehen, Ausstellungen besuchen

und Museumsausstellungen.

3. Suche – Sammlung von Informationen zu einem interessanten Thema.

4. Forschung – das Studium dokumentarischer und materieller Objekte aus

Mittel des Schulmuseums zur Entwicklung der geistigen, intellektuellen und kognitiven Aktivität.

Unterrichtsformen: Gespräche, Vorträge, Suchexpeditionen, Einzelsitzungen mit Studierenden, Klassen - Berichte über die geleistete Arbeit, Beschreibung des Recherchematerials, Gestaltung von Ausstellungen.

Erwartete Ergebnisse: Teilnahme an Schul-, Bezirks- und Regionalkonferenzen, Wettbewerben, Festivals, Vorbereitung von Ausstellungen und Exkursionen.

Hauptteil.

Der Zweck der Gründung und des Betriebs des Schulmuseums besteht darin, die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen, Forschungsfähigkeiten der Schüler und Unterstützung umfassend zu fördern Kreativität Kinder, die Bildung von Interesse an der nationalen Kultur und respektvolle Haltung Zu Moralvorstellungen vergangene Generationen. Das Museum soll nicht nur ein besonderer Lernraum der Schule werden, sondern eines der Bildungszentren des offenen Bildungsraums.

Der Zweck der Museumstätigkeit besteht darin, ein Verantwortungsbewusstsein für die Erhaltung zu entwickeln natürliche Ressourcen, künstlerische Kultur Rand, Stolz auf ihr Vaterland, Schule, Familie, d.h. Gefühle der Zugehörigkeit zur Vergangenheit und Gegenwart kleines Mutterland.

Wie Sie wissen, verbindet das Museum die Zeiten. Es gibt uns eine einzigartige Gelegenheit, unsere Verbündeten bei der Organisation des Bildungsprozesses der Generation derjenigen, die vor uns lebten, zu gewinnen und ihre Erfahrungen auf dem Gebiet der Wissenschaft, Kultur und Bildung zu nutzen. Die Vergangenheit verschwindet nicht spurlos, sie dringt in die Gegenwart ein und hinterlässt tausende Zeugnisse ihrer Existenz in Form von Denkmälern der materiellen und geistigen Kultur, die von Museen bewahrt und gefördert werden.

Das Museum soll die Ausbildung staatsbürgerlicher und patriotischer Qualitäten bei den Studierenden fördern, ihren Horizont erweitern und kognitive Interessen und Fähigkeiten schulen, die praktischen Fähigkeiten der Such- und Forschungstätigkeiten der Studierenden beherrschen und dem Ziel dienen, den Bildungsprozess durch zusätzliche Mittel zu verbessern Ausbildung. Dieses Ziel umfasst den gesamten pädagogischen Prozess, durchdringt alle Strukturen und integriert Trainingssitzungen und außerschulisches Leben der Studierenden, eine Vielzahl von Aktivitäten.

Seine Erreichung wird durch die Lösung folgender Aufgaben möglich:

Bildung einer wirksamen Arbeit zur patriotischen Erziehung, die optimale Bedingungen für die Entwicklung jedes Teenagers und die Bereitschaft zum Wohle der Gesellschaft und des Staates bietet;

Bildung sozial orientierter Verhaltensnormen, Kultur der interethnischen Kommunikation bei Studierenden;

Bestätigung patriotischer Werte, Einstellungen und Überzeugungen in den Köpfen und Gefühlen der Schüler, Förderung des Respekts für die kulturelle und historische Vergangenheit Russlands und für die Traditionen des Heimatlandes;

Studenten dazu bewegen, an der Wiederbelebung und Erhaltung der kulturellen, spirituellen und moralischen Werte ihres Heimatlandes zu arbeiten;

Durchführung angemessener organisatorischer Maßnahmen zur Schaffung von Bedingungen für die bürgerliche und patriotische Erziehung von Schulkindern;

Übertragen Lebenserfahrung von Generation zu Generation;

Aktivierung Kreativität Schüler, Eltern, Lehrer.

1. Pädagogische und kognitive Aktivität. Massenpädagogik.

Wir nutzen die Arbeit des Museums für pädagogische und außerschulische Aktivitäten.

Aktivitäten lernen:

Daher besteht die Hauptaufgabe der Museumsleiter darin, das Museum im Bildungsprozess optimal zu nutzen.

Um die Effektivität des Unterrichts zu erhöhen, pädagogischen Wert V Vorausplanung An Schuljahr sorgt für die Arbeit der Studierenden im Museum, die Nutzung von Museumsmaterialien entsprechend dem Lehrplan und die Bearbeitung Forschungsprojekte.

Im Unterricht eingesetzte Dokumentationsmaterialien beleben den Lernprozess, füllen ihn mit spezifischeren Inhalten, tragen zu einer soliden Wissensbeherrschung bei und haben eine tolle Wirkung emotionale Wirkung auf Studenten.

Außerschulische Aktivitäten

Klassenlehrer haben Informationen über alle möglichen Museumsaktivitäten, entsprechend und entsprechend den pädagogischen Aufgaben der Klasse ist die Arbeit für ein Jahr geplant.

Zu den Arbeitsformen in der außerschulischen Zeit gehören: Gespräche, Exkursionen, Organisation von Treffen mit Veteranen, Durchführung von Spielen (Spielen an Bahnhöfen), Projektaktivität nach den Materialien des Museums.

2. Sucharbeit (Materialsammlung, Besuch von Veteranen, Schulabsolventen).

Der wesentliche Unterschied zwischen der pädagogischen Wirkung in den Aktivitäten des Schulmuseums und des Landesmuseums besteht darin, dass das Kind hier nicht als Konsument des Produkts der Museumsaktivitäten, sondern als dessen aktiver Schöpfer fungiert.

Das Schulmuseum hat ein enormes pädagogisches Potenzial für den Geist und die Seele von Kindern und Jugendlichen. Teilnahme an Such- und Inkassoarbeiten, Treffen mit interessanten Menschen, Bekanntschaft mit historische Fakten Helfen Sie den Schülern, die Geschichte und Probleme ihres Heimatlandes und ihrer Schule von innen kennenzulernen und zu verstehen, wie viel Mühe und Seele ihre Vorfahren in die Wirtschaft und Kultur der Region investiert haben, zu der Familie und Schule gehören. Es weckt den Respekt vor der Erinnerung an vergangene Generationen, vorsichtige Haltung zum Kultur- und Naturerbe, ohne das es unmöglich ist, Patriotismus und Liebe zum eigenen Vaterland, zum kleinen Mutterland, zu fördern.

3. Bildungs- und Forschungsaktivitäten (Verarbeitung der erhaltenen Informationen).

Viele praktische Fähigkeiten werden von den Studierenden im Rahmen der Bereitstellung von Forschungsaktivitäten des Museums erworben: die Fähigkeit zu beschreiben und zu klassifizieren historische Quellen, Fakten vergleichen usw.

Weitere Arbeiten sollen die kognitiven Fähigkeiten von Kindern weiterentwickeln. Die Schüler arbeiten mit Literatur, Nachschlagewerken und Dokumenten, machen sich mit Archivmaterialien vertraut, suchen Hilfe beim Sammeln von Materialien bei Verwandten und Kriegsveteranen, lernen zu beobachten, zu analysieren, Erfahrungen auszutauschen, erwerben Forschungsfähigkeiten und verteidigen ihre Projekte innerhalb der Schule und des Bezirks.

4. Individuelle Arbeit mit Studenten.

Erstellung von Leitfäden zu geplanten Themen, Organisation individueller Unterstützung bei Schreibprojekten.

5. Methodisches Arbeiten.

Vorbereitung methodische Entwicklungen zu Themen, Gestaltung von Klappbetten, Veröffentlichung von Broschüren („Wie jung wir waren ...“, „Diese Straßen dürfen wir nicht vergessen“ (über die Kriegsteilnehmer),

6. Stockarbeit

Buchhaltung und Lagerung gesammeltes Material auf Papier. Es gibt ein Inventarbuch, ein Besucherbuch, ein Rezensionsbuch. Es ist geplant, die Exponate zu digitalisieren.

7. Leitung des Museums

Die Arbeit des Museums wird von den Aktiven des Museums geleitet. Er

Leitet die Sammelarbeiten für Nachschub und weitere Entwicklung Museum,

Organisiert die Buchhaltung und Lagerung vorhandener Mittel, führt Führungen durch die Museumsausstellungen durch,

Entwickelt einen Arbeitsplan.

Somit beinhaltet das Programm „Schulmuseum für Geschichte und Heimatkunde“ die Umsetzung von drei soziokulturellen Funktionen:

Verbesserung der Lehr- und Ausbildungsformen und -methoden der Studierenden mittels heimatgeschichtlicher und museologischer Methoden.

Organisation der Aktivitäten des Schulmuseums als Forschungs-, Bildungs- und Freizeitzentrum.

Organisation der Beteiligung von Studierenden an touristischen und lokalgeschichtlichen Bewegungen, Bundes-, Regional- und Kommunalprogrammen mit musealen und lokalgeschichtlichen Mitteln.

Entwicklungsprogramm des Schulheimatmuseums.

Das Museumsentwicklungsprogramm sieht Maßnahmen vor, um der Verzerrung und Verfälschung der Geschichte des Vaterlandes stärker entgegenzuwirken. Die Ausstellung des Schulmuseums enthält authentische Materialien, die Aufschluss geben Meilensteine Großer patriotischer Krieg. Sie tragen dazu bei, das Wissen der Schüler über die historische Vergangenheit und Gegenwart unseres Vaterlandes zu erweitern, Patriotismus und Respekt vor seiner Geschichte zu fördern.

Die Materialien des Museums sollen den Schülern ein Gefühl des Stolzes und der Liebe für ihre Schule vermitteln. Von den Exponaten des Schulmuseums gehört die Hälfte zur Richtung der Schulgeschichte.

Weitere Arbeiten sollen die kognitiven Fähigkeiten von Kindern weiterentwickeln. Die Studierenden arbeiten mit Literatur, Nachschlagewerken und Dokumenten, machen sich mit Archivmaterialien vertraut, suchen Hilfe beim Sammeln von Materialien von Verwandten und Kriegsveteranen, lernen zu beobachten, zu analysieren, Erfahrungen auszutauschen, ihr Wissen an andere weiterzugeben, erwerben Forschungsfähigkeiten und verteidigen ihre Projekte intern der Rahmen der Aktivitäten der schulwissenschaftlichen Gesellschaft.

Zu den wichtigsten Maßnahmen gehört die weitere Nutzung des Schulmuseums in der Unterrichts- und Bildungsarbeit mit Schülern. Die Hauptaufgabe des Museumsleiters besteht darin, das Museum im Bildungsprozess optimal zu nutzen. Es empfiehlt sich, den Unterricht im Museum selbst durchzuführen und dabei dessen Profil oder die Nutzung einzelner Ausstellungen zu berücksichtigen verschiedene Klassen beim Studium bestimmter Themen im Geschichtslehrplan. Im Unterricht eingesetzte Dokumentationsmaterialien beleben den Lernprozess, füllen ihn mit spezifischeren Inhalten, tragen zu einer soliden Wissensbeherrschung bei und haben eine große emotionale Wirkung auf die Schüler. Authentische Materialien des Schulmuseums helfen dem Geschichtslehrer, die wichtigsten Perioden des Großen Vaterländischen Krieges abzudecken.

Das Museum rechtfertigt sich nur dann, wenn es zum Veranstalter militärisch-patriotischer Arbeit wird. Daher ist geplant, die Initiative des Museums bei der Organisation gesellschaftlich nützlicher Angelegenheiten zu stärken. Zu diesem Zweck ist eine Reihe von Veranstaltungen geplant: Exkursionen und Reisen zu Orten militärischen Ruhms, großflächige Abhaltung von Tagen und Monaten des „Verteidigers des Vaterlandes“, Treffen mit Veteranen, Heimatfrontarbeitern, Gefangenen, Suchaktionen, Wettbewerbe kreative Arbeiten, militärische Sportspiele usw.

Die Umsetzung einer gezielten systematischen pädagogischen Anleitung ist die wichtigste Voraussetzung für die Steigerung der Wirksamkeit des Museums im Bildungsprozess. Die Aktivitäten des Vermögenswerts werden vom Leiter des Schulmuseums koordiniert. Es ist geplant, Veteranen- und Kreativorganisationen und Gewerkschaften aktiver in die Arbeit im Schulmuseum einzubeziehen, um ihre Erfahrungen und ihr spirituelles Potenzial besser zu nutzen, um die glorreichen Militär- und Arbeitstraditionen zu bewahren und weiterzuführen.

Die Hauptkoordination der Aktivitäten zur Entwicklung und Organisation der Museumsarbeit obliegt jedoch dem Direktor der Schule, seinem Stellvertreter für das UVR. Sie gewährleisten die Kontrolle darüber, dass die Materialien des Schulmuseums für pädagogische, außerschulische und außerschulische Aktivitäten verwendet werden, sodass alle Dokumente, insbesondere die Originale, sorgfältig aufbewahrt werden.

Als Ergebnis der Umsetzung des Museumsentwicklungsprogramms wird erwartet:

Gewährleistung der spirituellen und moralischen Bildung der jungen Generation,

die Wiederbelebung wahrer spiritueller Werte russische Leute,

Bewahrung und Entwicklung seiner glorreichen Kampf- und Arbeitstraditionen,

Optimierung der Arbeit zur militärisch-patriotischen Erziehung von Schulkindern in moderne Verhältnisse.

Das Schulmuseum soll kein Selbstzweck sein. Es ist nur ein Glied in einer einzigen Kette, Teil des Bildungssystems und erfüllt nur die ihm innewohnenden Funktionen. Das Museum kann den Unterricht nicht ersetzen. Es ergänzt lediglich die pädagogische und pädagogische Arbeit und sättigt sie mit historischen und ortsgeschichtlichen Inhalten. Aus den zahlreichen Arbeitsformen sollten nur solche ausgewählt werden, die in die Arbeitsstruktur der jeweiligen, gesondert belegten Schule eingebunden werden können.

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