Zahtjev za 1 kvalifikacijsku kategoriju odgajatelja. Materijal na temu: zahtjev za certifikaciju

Metodološka izrada zahtjeva za certifikaciju za prvi kvalifikacijska kategorija

Metodički razvoj namijenjen je učiteljima predškolski odgoj koji planiraju dobiti ovjeru za prvu kvalifikacijsku kategoriju. U tom smjeru, učitelji imaju poteškoća, rad će pomoći certificiranim.
Povjerenstvu za certifikaciju
ministarstva obrazovanja i znanosti
Krasnodarski kraj

(puno ime i prezime),
odgojiteljica
općinska predškola
autonomni obrazovni
vrtićke ustanove
opći razvojni tip br. 11
općina
Korenovski okrug

IZJAVA
Molim Vas da mi u akademskoj godini 2014./2015. ovjerite utvrđivanje I. kvalifikacijske kategorije za radno mjesto „odgojitelj“.
Trenutno nemam kvalifikacijsku kategoriju.
Osnovom za utvrđivanje kvalifikacijske kategorije navedene u prijavi smatram sljedeće rezultate rada:
U svom radu s djecom aktivno koristim tehnologije igara (didaktičke igre i vježbe, zagonetke, problemske situacije), koje su omogućile da obrazovne aktivnosti budu kognitivne, uzbudljive, raznolike i zanimljive, a kod učenika se povećala radoznalost i znatiželja. Time je osigurana provedba glavnog općeobrazovnog programa predškolskog odgoja za školsku godinu 2013.-2014. u srednjoj skupini 100%: njih 54% s visokom razinom, 46% s prosječnom razinom svladavanja programa.
Dobar pohađanje nastave - 70% - rezultat je uvođenja tehnologija koje štede zdravlje, a koje se redovito koriste u osjetljivim trenucima.

prioritetni smjer u pedagoška djelatnost je korištenje tehnologije razvoja govora. Posebnu pozornost posvećujem formiranju zvučne kulture govora (razvoj pokretljivosti artikulacijskog aparata). Organiziram rad u tom smjeru s djecom kroz govorne, kazališne, glazbene, igre, izravno obrazovne aktivnosti. Kao rezultat toga, do kraja školske godine djeca mogu graditi jednostavne rečenice, prepričavati poznate priče, čitati poeziju, graditi dijaloge tijekom igre uloga, emocionalno osjetljiv i komunikativan.
Korištenje tehnologije netradicionalnih tehnika u produktivnim aktivnostima s djecom omogućilo je usaditi djeci ljubav prema crtanju, kiparstvu i dizajnu. Dječji radovi sudjelovali su na Sveruskom kreativnom natjecanju likovne umjetnosti“Leteći iznad duge” u nominaciji “Noge, uši i repovi” radovi troje učenika nagrađeni su diplomama laureata II i III stupnja.

Korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija u praktične aktivnosti omogućio da proces obrazovanja i odgoja bude zanimljiv, razvija radoznalost djece, širi njihove horizonte. Stalno sudjelujem u međunarodnom društvenom obrazovnom internetskom projektu Pedkopilka na ruskom jeziku http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, izravno sam objavio sažetak obrazovne aktivnosti V starija grupa na temu "Matematika i logika", sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u srednjoj skupini "Gyenesh Blocks", sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti o matematičkom razvoju na temelju obrazovnih igara
"Stepaškin rođendan".
Predmetno-razvojno okruženje u skupini modelirano je uzimajući u obzir interese djece, individualne potrebe i spol- diferencirani pristup, što je omogućilo osiguranje svestranog razvoja svakog djeteta, stvaranje povoljne emocionalne i psihološke klime u skupini.

Redovito sudjelujem na regionalnim metodičkim druženjima u sekciji „Matematika i logika“, „Glazba“ s prezentacijom igranih pomagala i edukativnom projektu „Čovjek i vrijeme“.

Sudjelovao je na Sveruskom profesionalno natjecanje"Pro" u nominaciji " Javni sat» metodičkom izradom sažetka neposredno obrazovnih aktivnosti „Kruh je svemu glava“, rezultat je dobitnik nagrade II.
Godine 2011. završila je kratkotrajnu obuku u Državnoj obrazovnoj ustanovi Krasnodarskog teritorija KKIDPPO na invarijantnom modulu "Državna politika u sustavu općeg obrazovanja Ruska Federacija„u trajanju od 24 sata“, Osnove pedagoške interakcije odgajatelja i djeteta u procesu sveobuhvatan razvoj Identitet predškolaca” u trajanju od 72 sata, uvjerenje br.4448.

O sebi dajem sljedeće podatke:
Obrazovanje - srednje specijalno, diplomirao na Pedagoškom fakultetu u Krasnodaru 1983. godine, kvalifikacija br. predškolskog odgoja, specijalnost "odgojitelj u vrtiću".
30 godina iskustva u nastavi, 30 godina na ovom radnom mjestu,
u ovoj ustanovi - 30 godina.
Uz postupak atestiranja nastavnog osoblja državnih i općinskih obrazovne ustanove upoznati.

2014. ____________________

Tel. Dom -
usluga -

Odgajatelji koji rade u predškolskoj ustanovi obrazovne ustanove, svoje kvalifikacije trebate potvrditi jednom u pet godina. Da bi to učinili, podnose zahtjev za certifikaciju lokalnom povjerenstvu za certifikaciju. Dodijeljena kategorija vrijedi pet godina. Nakon njihovog isteka, nastavnik treba ponovno proći ovaj postupak. Da biste ispravno napisali izjavu, trebali biste se upoznati s uzorkom. Možete ga besplatno preuzeti na kraju članka.

Svi moraju proći obveznu certifikaciju odgojitelji predškolske djece. Kao rezultat toga dobivaju potvrdu o svojoj podobnosti za poziciju koju obnašaju. Na kraju 5-godišnjeg roka kvalifikacije ispit se ponovno provodi.

Pojedine skupine djelatnika predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova izuzete su od ove obveze. Među njima:

• trudne zaposlenice;
• žene na rodiljnom dopustu, njega djeteta;
• učitelji početnici čije iskustvo nije navršilo dvije godine;
• zaposlenici koji su otišli na bolovanje 4 mjeseca ili duže.

No, ako se zaposlenik ipak želi certificirati, ima pravo poslati zahtjev na opće uvjete.

Razlika između dobrovoljne certifikacije

Ako želite dobiti prvu ili najvišu kategoriju, odgojitelj predškolske djece moraju biti dobrovoljno certificirani. Možete poboljšati svoje vještine samo jednom narudžbom. Tako odgajatelj bez kategorije može, na temelju rezultata ispita, dobiti prvu. Za imenovanje u višu kategoriju morat će ponovno poslati molbu, ali ne prije dvije godine.

Važno! Certifikacija je potrebna svakih pet godina, bez obzira na radni staž.

Ako, prema rezultatima ispita, nastavnik nije potvrdio svoju stručnu razinu, njegova kvalifikacija se smanjuje. Nakon toga poslodavac ima pravo (ali ne i obvezu) otkazati radni odnos. Da bi vratio svoju razinu, nastavnik može ići na tečajeve prekvalifikacije, a zatim ponovno certificirati.

Ako je najviša razina izgubljena, nastavnik prvo mora vratiti prvu kategoriju. Nakon dvije godine ponovno može položiti ispit za imenovanje najviše razine.

Kad je na temelju rezultata ispita određena kategorija, smatra se da je odluka stupila na snagu istog dana. Odgovarajući unos se vrši u radna knjižica odgojiteljica. Međutim, možda ispunjava uvjete za promaknuće. plaće.

Paket dokumenata za komisiju

Radovi na provjeru predaju se komisiji lokalne prosvjetne uprave. Datum i mjesto zakazanog pregleda određuje se u roku od mjesec dana. O odluci povjerenstva odgajatelj se obavještava poštom.

Morat ćete priložiti sljedeće dokumente:

1. Zahtjev za certifikaciju nastavnika.
2. Kopija atestnog lista dobivena kao rezultat prethodne provjere.
3. Preslika diplome o pedagoškom obrazovanju.
4. Opis i popratno pismo poslodavca.
5. Prilikom promjene prezimena - presliku potvrde.

Vrijeme polaganja dobrovoljne certifikacije određuje sam nastavnik. On treba procijeniti svoje nastavni plan te odabrati odgovarajući period za predaju dokumenata. Važno je navesti podatke o završenim natjecanjima i drugim stručnim događanjima. Potrebno je prikazati svestranu sliku pedagoške djelatnosti odgajatelja.

Tijekom ispita provodi se testiranje, polažu se ispiti. Sva ova mjerenja imaju za cilj utvrditi usklađenost stručne razine odgojitelja sa zahtjevima za prvu ili najvišu razinu.

Kako izgleda ogledni zahtjev?

Kako biste pravilno sastavili zahtjev za certifikaciju za prvu kategoriju odgajatelja, potrebno je razmotriti primjere. U pravilu se obrasci šalju certifikacijskoj komisiji obrazovne vlasti u određenom subjektu Ruske Federacije. Podaci o primatelju navedeni su u gornjem desnom kutu stranice.

1. Zahtjev za potvrdu odgajatelja za odabranu kategoriju.
2. Podaci o trenutnoj kvalifikaciji s naznakom roka valjanosti.
3. Razlozi za dodjelu kategorije. Navodeći ih, viši edukator se fokusira na zahtjeve za odabranu kvalifikaciju.
4. Nabrajanje stručnih događanja u kojima nastavnik predškolska grupa Sudjelovao je.
5. Podaci o podnositelju zahtjeva. Ovdje navode podatke o obrazovanju, općem iskustvu pedagoške djelatnosti, radnom iskustvu u određenoj predškolskoj odgojnoj ustanovi. Ako imate certifikate, tečajeve naprednog usavršavanja i druge razlike, one se također moraju odraziti u tekstu prijave.
6. Obrazac inspekcije. Moguće je i u prisustvu nastavnika i u odsutnosti.
7. Datum i potpis.

Nijanse prolaska certifikacije

Poslodavac šalje nastavnika na ovjeru. U slučajevima kada jedna osoba radi u više predškolskih ustanova, svaki od poslodavaca je šalje na pregled. Ako nastavnik popunjava nekoliko radnih mjesta odjednom u jednoj ustanovi, može se testirati na usklađenost sa svakim od njih.

Pažnja! Ukupno trajanje certifikacije od datuma imenovanja sastanka komisije ne smije biti duže od 2 mjeseca.

Kada se na temelju rezultata pregleda donese odluka, to se upisuje u ovjerovnicu. Naknadno se ti podaci odražavaju u osobni dosje odgojiteljica.

Metodološka izrada zahtjeva za ovjeru za najvišu kvalifikacijsku kategoriju

IZJAVA
Molim vas da mi 2015. godine ovjerite najvišu kvalifikacijsku kategoriju za radno mjesto „odgojitelj“.
Trenutno imam najvišu kvalifikacijsku kategoriju, rok važenja je do 24.12.2015.
Osnova za stjecanje svjedodžbe za kvalifikacijsku kategoriju navedenu u zahtjevu su sljedeći rezultati rada koji ispunjavaju uvjete za najvišu kvalifikacijsku kategoriju:
Postoji pozitivna dinamika rezultata svladavanja obrazovnog programa: u akademskoj godini 2012./2013. - 88,2% -98,6% ( srednja skupina); u akademskoj godini 2013./2014. - 87,8% - 98,6% (starija skupina); u akademskoj godini 2014./2015. - 88% - 96,9% (pripremna skupina).
Poznajem suvremene obrazovne tehnologije i metode, uključujući tehnologije razvojnog učenja, portfolio za predškolce, igrice, informacijsko-komunikacijske tehnologije i one koje štede zdravlje. Primjenjujem ih u praktičnim aktivnostima za modeliranje obrazovnog procesa.
Na temelju najvažnijeg didaktičkog načela razvojnog odgoja, u praksu uvodim različite oblike organiziranja dječjih aktivnosti, integriram ih u svrhu povećanja učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa: pokuse i pokuse, zaplet - igre uloga, kazališne igre, tematski izleti. Pri odabiru sadržaja odgojno-obrazovnih aktivnosti vodim računa o psihičkim karakteristikama djece, njihovom zdravstvenom stanju, te koristim model interakcije s djecom usmjerene na osobnost. Držim se načela dosljednosti, sustavnosti i ponavljanja. U radu s djecom predškolske dobi koristim osobno-aktivni pristup koji mi omogućuje razvoj Intelektualne mogućnosti te kreativnost u skladu s interesima i sklonostima svakog djeteta.
U svom radu koristim tehnologiju portfolija predškolskog djeteta. Stvaranje prikaza portfelja omogućuje otkrivanje pojedinačnih postignuća i, što je najvažnije, njihovo kombiniranje u kreativni proces trud roditelja, učenika i učitelja.
Uspješno koristim informacijsko-komunikacijske tehnologije u odgojno-obrazovnom procesu, što mi omogućuje rješavanje problema domaće predškolske pedagogije, korištenje novih tehnologija u svim područjima mog djelovanja i uvijek vođenje računa o pedagoškim inovacijama.
Aktivno koristim tehnologije koje štede zdravlje. Razvijen perspektivni plan rad na tjelesnom razvoju djece predškolska dob, kartoteka igara na otvorenom, gimnastika za prste, gimnastika za oči i minute tjelesne kulture. Organiziram optimalnu tjelesnu aktivnost djece, različite vrste otvrdnjavanje, akupresura, vježbe disanja, korektivne vježbe nakon spavanja, muzikoterapija, bajkoterapija, radim u režimu mijenjanja dinamičkih položaja. U radu koristim i vježbe istezanja i ritmoplastike.
U Domu zdravlja učenika stvaram najpovoljnije uvjete, opremljene tradicionalnim i netradicionalnim sredstvima za jačanje i očuvanje zdravlja djece, koje pružaju psihičku udobnost djeteta, sprječavaju razvoj negativnih pojava, potiču ga na tjelesno aktivnost. Veliku pozornost posvećujem individualnom korekcije na prevenciji i korekciji ravnih stopala, kratkovidnosti i posturalnih poremećaja kod djece. Učestalost prehlada, indeksa zdravlja djece u mojoj skupini, u posljednje 3 godine stalno opada: 2012. 89%; u 2013 - 84%; u 2014. godini - 88%. Prosječna stopa nestanka jednog djeteta zbog bolesti ispod je regionalnog prosjeka: 2012. za 0,8%; u 2013. za 0,3%; u 2014. godini za 1,3 posto.
Osigurajte sigurnost djece Dječji vrtić. Pokazatelj je odsutnost činjenica o ozljedama, hitnim slučajevima i odsutnost pritužbi.
Organiziram razvojno predmetno-prostorno okruženje uzimajući u obzir Savezni državni obrazovni standard, što pridonosi razvoju djece spoznajni interes. Radeći u tom smjeru nastojim to i osigurati okoliš bila je sigurna, zdravstveno štetna, estetski atraktivna, razvijajuća i budi želju za samostalnim djelovanjem. Skupna soba je uvjetno podijeljena na centre, što omogućuje korištenje grupne sobe najbolji način organiziranje smislenih odgojno-obrazovnih aktivnosti i razvoja svakog djeteta, stvaranje povoljne emocionalne i psihičke klime u skupini. Središta i kutovi postavljaju se prema dobi djece. Sav materijal odabran je na uravnotežen način, prema pedagoškoj vrijednosti.
U svom radu koristim netradicionalne oblike komunikacije s roditeljima: “Seminar za majke”, “ poslovne igre". Održavam roditeljske sastanke, na teme vezane za problem: “Evo ih kakva su djeca od 6-7 godina”, “Odgoj zdravog djeteta”, “Kultura ponašanja”. Na roditeljskim sastancima koristim upitnike za roditelje o problematici sastanka, prezentacije aktivnosti djece, pokazivanje fotografija. Na takvim sastancima roditeljima predstavljam prezentacije „Naš dan u vrtiću“, „Naš izlet u muzej Krasnaya Gorka“ itd. U grupi organiziram natjecanja za roditelje: „Jesenski darovi za zanate i igre“, „Mamina zlatna ruke”, “Nova fantazija”, “Uradi sam netradicionalna oprema” itd. Imam pozitivne povratne informacije od roditelja - 96% i pisma zahvalnosti od njih.
Učenici moje grupe sudjeluju na raznim natjecanjima i natjecanjima različitih razina: Sonya Vostrikova 1. mjesto na natjecanju dječje kreativnosti"Ja crtam svijet" (svibanj 2015.), Yuliana Senkova 1. mjesto na regionalnom natjecanju dječjih koreografskih skupina "Koraci do uspjeha 2015.", Sofya Sabitova 1. mjesto na otvorenom prvenstvu MBOU DOD "SDUSHOR-1" (svibanj 2015.) , Kristina Pribytkina 1. mjesto na gradskim natjecanjima među predškolcima (d/s " sunčan grad”, ožujak 2015.), Samoilova Vika 3. mjesto “Prvenstvo dvoranski ples"Olimp" (prosinac 2012.). Moji učenici sudionici su godišnje građansko-patriotske sveruske akcije "Crveni karanfil".
Od 2013. godine vodim kružok ručnog likovnog rada „Mi izrađujemo sami“. Svrha kruga: razvoj kreativnost kod djece starije predškolske dobi kroz umjetničko djelo. Postoji pozitivan trend (objava kružnih radova na linku:
Objavljeno 2012 elektronički portfelj na obrazovnom projektu Maam. RU, gdje objavljujem svoje metodološke razvoje na svom osobnom blogu, proučavam rad i iskustvo kolega, dijelim svoje pedagoško iskustvo i sudjelujem na natjecanjima. Objavio 115 odobrenih objava na svom osobnom blogu, dobio 72 zlatne nagrade za objave.
Napravio sam i vlastiti blog na Međunarodnoj web stranici "Edukativno-metodički ured" (portfolio adresa), gdje objavljujem svoje majstorske tečajeve, aktivno sudjelujem u natjecanjima, te sam član stručnog vijeća i žirija. 2015. godine dodijeljena joj je diploma za aktivno sudjelovanje u radu stručnog vijeća i žirija kreativnog natječaja „Valcer cvijeća“ na web stranici Edukativnog portala.
Od 2013. do 2015. godine aktivno je sudjelovala u radu Međunarodne web stranice za učitelje „Nastavno-metodički ured“:
- Zahvalnica za aktivno sudjelovanje u radu Nastavno metodičkog kabineta;
- Zahvalnost za pripremu sudionika natječaja "Proljeće DIY 2013";
- 1 mjesto. "Najbolja majstorska klasa" - Majstorska klasa "Piletina u stilu Tilde";
- 1 mjesto. "Matura 2015" - DIY ideje za maturalnu loptu u vrtiću;
- 1 mjesto. Majstorska klasa proizvodnje didaktički priručnik od valovitog kartona "Godišnja doba", srpanj 2015.;
- 2. mjesto. "Najbolji majstorski tečaj učitelja predškolskog odgoja." Za niz majstorskih tečajeva "Obrt od zrna kave";
- 2. mjesto. "Jesenski kaleidoskop 2013" - majstorska klasa. Stolna kompozicija "Mlinarovo dvorište";
- 2. mjesto. " Sretno ljeto 2014" Majstorska klasa "Ploča od zrna kave. Šalica za kavu";
- 2. mjesto. "Najbolji majstorski tečaj" Za niz majstorskih tečajeva "Igračke u stilu Tilde";
- 2. mjesto. „Sportska serpentina“ Očuvanje i promicanje zdravlja kroz netradicionalne oblike organizacije tjelesnih aktivnosti u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama;
- 2. mjesto. "Novogodišnji obrti 2014" Za niz majstorskih tečajeva "Novogodišnji obrti od zrna kave";
- 3. mjesto. "Najbolja majstorska klasa učitelja predškolskog odgoja" - Majstorska klasa " Stablo novca vlastitim rukama";
- 3. mjesto. "Najbolji metodološki razvoj" - didaktička igra "Uradi sam" za predškolce. Izgled igre "Kućni ljubimci";
- 3. mjesto. "Najbolja majstorska klasa" Majstorska klasa "Mini maneken od konopa"
- Diploma za aktivno širenje vlastitog pedagoškog iskustva na web stranici obrazovnog portala
U čast 70. obljetnice Velika Pobjeda aktivno sudjelovao u građansko-patriotskoj akciji "Crveni karanfil - 2015", u internetskoj akciji "Djeca Rusije za mir" (travanj 2015.), imam diplomu sudionika natjecanja majstorskih tečajeva u dekorativnom i primijenjenom umjetnost "Vivat Pobjeda!" u okviru ove promocije.
Sudionik sam natječaja "Kemerovska žena godine - 2014" u nominaciji "Zlatne ruke".
Imam publikaciju u tisku: časopis "Preschooler of Kuzbass" br. 3 za 2010., članak "Vrijedno dijete."
Od 2014 Sudjelujem u osnovnoj platformi za polaznike tečajeva KRIPK i PRO koja djeluje u sklopu našeg vrtića. Održana otvorena lekcija u starijoj grupi o razvoju govora „Proljeće, znakovi proljeća. Ptice selice”, 2014., netradicionalni tjelesni odgoj (istezanje) u pripremnoj skupini “Zabavno putovanje u zoološki vrt”, 2015.
Od 2014 Sudjelujem u pedagoškoj praksi studenata Kemerovskog pedagoškog fakulteta na temelju našeg predškolski.
Aktivno sudjelujem u vijećima učitelja našeg vrtića, posjećujem Moskovsku regiju i grad.
Održane majstorske tečajeve za odgajatelje vrtića na teme: „Origami - Jesenje lišće"(2013), "Modularni origami - anđeli" (2014); pokazao je prezentaciju "Ideje za projektiranje razvojnog objektno-prostornog okruženja vlastitim rukama" (2013.).
Više puta održani otvoreni događaji za odgojitelje naše predškolske obrazovne ustanove:
lekcija o kognitivnom razvoju "Putovanje u zimska šuma“ (prosinac 2012.);
lekcija o radnoj aktivnosti "Briga za sobne biljke» (2012.)
završni sat „Pomozimo patuljku“ (travanj 2013.);
netradicionalni sat tjelesnog odgoja "Putovanje u zoološki vrt" (siječanj 2015.);
završna lekcija "Ponavljaj, ali podučavaj - izoštri um" (travanj 2015.)
Na razini predškolske obrazovne ustanove zauzimala je najviša mjesta: 1. mjesto na natjecanjima - "Razvijanje predmetno-prostornog okruženja", kolovoz 2015., "Korištenje netradicionalnih oblika organizacije aktivnosti tjelesnog odgoja", siječanj 2014., "Kutak za knjige", ožujak 2015.; 2. mjesto na reviji - natječaj "Najbolja ljetna stranica", lipanj 2012.; 3. mjesto na smotri – natječaju „Kutak za zavičajnu povijest“, travanj 2014
Imam zahvalnice i diplome uprave predškolske ustanove.
O sebi dajem sljedeće podatke:
Datum, mjesec, godina rođenja:
Položaj u vrijeme certifikacije i datum imenovanja na ovo radno mjesto, odgajatelj MADOU br. 203 "Dječji vrtić kombiniranog tipa", Kemerovo s ...
Obrazovanje (kada i koju obrazovnu ustanovu strukovnog obrazovanja je završio, specijalnost i kvalifikacija koju je stekao)
1993, Anzhero - Sudzhensk pedagoška škola, specijalnost " predškolski odgoj”, kvalifikacija “Odgojitelj u predškolskim ustanovama”.
Podaci o usavršavanju za posljednjih 5 godina prije certifikacije 2012 KRIPK i PRO za obrazovni program„Teorija i praksa predškolskog odgoja i obrazovanja“ – 120 sati; „Organizacija i planiranje odgojno-obrazovnog procesa u skladu s FGT“ – 8 sati
2015 KRIPK i PRO u redovnom - izvanrednom obrazovnom programu "Suvremeni aspekti osiguranja kontinuiteta predškolskog i osnovnog općeg obrazovanja u kontekstu Saveznog državnog obrazovnog standarda" - 120 sati.
Iskustvo pedagoškog rada (u specijalnosti) 16,5 godina.
Ukupno radno iskustvo 20 godina
Na ovoj poziciji 16,5 godina; u ovoj ustanovi 3 godine 10 mjeseci.
Upoznat sam s postupkom atestiranja nastavnog osoblja državnih i općinskih obrazovnih ustanova.
Odobravam obradu mojih osobnih podataka za pripremu dokumenata tijekom certifikacije.

IZJAVA

Molim vas da mi potvrdite 20 13 za prvu kategoriju stručne spreme odgajatelja.

Trenutno imam drugu kvalifikacijsku kategoriju, rok važenja mi je do 26.02.2015.

Osnova za ovjeru za kvalifikacijsku kategoriju navedenu u zahtjevu su sljedeći rezultati rada koji ispunjavaju uvjete za I. kvalifikacijsku kategoriju.

Posjedujem informacijske i komunikacijske tehnologije, koristim ih u praktičnim aktivnostima za modeliranje obrazovnog procesa. Izrađujem prezentacije, brošure, letke za uspješan rad s djecom. Izrađujem vizualne informacije za roditeljske kutke i štandove u vrtiću. Montiram filmove o životu u vrtiću. Neki od mojih najnovijih radova:

filmovi "Običan dan u vrtiću", "Ljeto, oh, ljeto!", "Naša Tavosočka";

prezentacije „Tehnologije koje štede zdravlje u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama“, „Zimska zabava“, „Zimske ptice“, „ Crnogorično drveće", "Uređaji";

brošure "Intenzivno otvrdnjavanje u predškolskoj odgojnoj ustanovi", "Terapija bojama", "Fitoterapija", "Aromaterapija";

letci "Prevencija gripe i SARS-a", "Gripa neće proći!", "Zdrava prehrana";

štand “Nova godina u Tavosochki”.

Uspješno koristim internetske resurse za pronalaženje potrebnih informacija, glazbenog i video materijala potrebnog za organizaciju neposrednih obrazovnih aktivnosti djece, kao i razmjenu iskustava s kolegama. Materijal koji sam napravio u elektroničkom obliku Postavljam ga na službenoj stranici MADOU br. 215.

Kako bih održao interes djece za obrazovni proces, sustavno koristim tehnička nastavna sredstva ( glazbeni centar, audio snimke, video snimke, DVD player, interaktivne igre i igračke, računalni programi itd.). Na primjer, u radu s djecom koristim obrazovne računalne programe: “Baba Yaga - Škola na kokošjim nogama”, “Uskoro u školu. Vesela matematika (FEMP); " Tri praščića O tiv vuka. Naučite abecedu”, “ABC – kao miš hvata slova” (pismenost). Najnovije audio i video kompilacije koje sam uredio:

"Klasična glazba za djecu" (audio);

"Glazba za opuštanje" (audio);

"Električni uređaji" (video).

Tehnička nastavna pomagala koja koristim omogućuju proširenje raspona informativnih, izražajnih, umjetničkih mogućnosti obrazovnih aktivnosti djece, pojačavaju dojam prezentiranog materijala i pomažu u oblikovanju motivacije djece.

Samostalno razvijam i koristim u odgojno-obrazovnom procesu demonstracijski i popratni materijal u različitim područjima neposrednog obrazovnog djelovanja. Razvijena i dizajnirana vizualna pomagala, didaktičke igre, sheme, modeli, sastavljene kartoteke igara, promatranja, gimnastike, igre vježbi disanja, opuštanja. Na primjer, neki od mojih najnovijih razvoja uključuju:

"Drveće", "Cvijeće", "Divlje i domaće životinje", "Ptice" (vizualna pomagala);

„Otpuhaj pahuljicu“ (didaktički priručnik);

"Izrezane slike" (prema raznim leksičke teme), “Što prvo - što onda”, “Niz”, “Godišnja doba” (didaktičke igre);

"Igre s prstima", "Artikulacijska gimnastika", "Promatranja u šetnji", "Sjedeće igre", "Gimnastika za oči", " umjetnička riječ u režimskim procesima”, “Umjetnička riječ o godišnjim dobima” (kartoteke);

"Igračko istezanje", "Okrepljujuća gimnastika" (mape - zbirke).

Prioritetni smjer mog rada je unapređenje zdravlja djece. U svojim nastavnim aktivnostima koristim suvremene tehnologije koje štede zdravlje: organiziram optimalnu tjelesnu aktivnost djece, razne vrste otvrdnjavanja, akupresure, vježbe disanja, artikulacijska gimnastika, prstna gimnastika, tjelesne minute, dinamičke pauze, korektivna gimnastika nakon spavanja, igra istezanja, muzikoterapija, bajkoterapija, aromaterapija. Oporavak djece provodim suvremenim tehničkim sredstvima: koristim ionizatore i ovlaživače zraka. Kako bih očuvao vid djece, pridržavam se zahtjeva SanPin-a za smještaj djece, svjetlosnog režima i koristim vizualnu gimnastiku. Zajedno s roditeljima organiziram zabavu (“U zemlji zdravlja”, 2011.), sportske praznike (“Olimpijske igre”, 2012.), natjecanja (“Ruski bogataši”, 2012.), dane zdravlja i druge rekreativne aktivnosti koje omogućuju nam postići stabilno smanjenje prehlade, povećava učinkovitost obrazovnog procesa. Posljednje tri godine bilježi se stalni pad učestalosti prehlade (2,3%).

Projekti koje sam izradio: „Igranje kazališta“ (za djecu starije predškolske dobi) i „Razvoj kroz percepciju“ (za djecu osnovnoškolske dobi) uspješno se provode u radu s djecom i imaju pozitivne rezultate i povratne informacije od strane učitelja i roditelja učenika. . Ovi projekti usmjereni su na uspješnu socijalizaciju djece, formiranje komunikacijskih vještina, razvoj kognitivne aktivnosti.

Od siječnja 2010. do 28.1.2013. MADOU br. 215 bila je regionalna eksperimentalna platforma u smjeru "Zdravstveno štedna podrška obrazovnom procesu, kao uvjet za provedbu prioriteta nacionalnog projekta"Obrazovanje". zjenice moje pripremna grupa"Lastavice" su bile članice kontrolne skupine. Moje su dužnosti uključivale organizacijsku podršku eksperimentalnog rada, savjetovanje roditelja.

Od lipnja 2011. godine, na temelju MADOU-a br. 215, federalno mjesto za pripravništvo djeluje u smjeru "Modernizacija općinskih sustava predškolskog odgoja". Naša grupa je indikativna kao primjer uvođenja FGT-a u obrazovno predškolsko okruženje.

Imam srednje specijalno pedagoško obrazovanje.

Svoje vještine usavršavam kroz napredne tečajeve, sudjelujem na raznim specijaliziranim seminarima i webinarima. 2009. godine završila kolegij „Računalne tehnologije u profesionalna djelatnost". U 2010. godini pohađala je kolegije na programu „Teorija i praksa predškolskog odgoja i obrazovanja“, u obimu od 104 sata. 2012. godine sudjelovala je na seminaru „Organizacija i sadržaj rada odgajatelja u skupinama djece s govornim poremećajima“. 2012. godine sudjelovala je u nizu webinara „Web stranica kao alat za rad s roditeljima“. 2013. godine bila je članica " Okrugli stol» na temu «Odluka konfliktne situacije u DOW-u." 2013. godine sudjelovala je u nizu seminara „Televizija snagama djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, kao proces socijalizacije djece i alat za razvoj emocionalne i kognitivne sfere“.

Uspješno surađujem s roditeljima koristeći različite oblike interakcije: sastanci, individualni razgovori, dani otvorena vrata, vizualna propaganda. Imam pozitivne povratne informacije o svojim nastavnim aktivnostima objavljenim na web stranici kemdetki.ru. Kao rezultat interakcije s roditeljima u obrazovnom procesu, porastao je interes i djece i odraslih za aktivnosti i život MADOU-a. Za 4 godine rada u MADOU br. 215 nije bilo pritužbi roditelja.

Sustavno se bavi samoobrazovanjem, proučavanjem novih metodička literatura, znanstveni članci o predškolskom odgoju, recenziram specijalizirane svježe publikacije za kolege. Radim na temi samoobrazovanja: "Kazališne igre kao sredstvo razvoja dječjeg govora." Na ovu temu razvijen je dugoročni plan, napravljen izbor igara i vježbi. Izrađene su razne vrste kazališta za dječje igre: prst, rukavica, avion, maska, štipaljka. Rezultati praćenja govorna aktivnost djeca su dokazala učinkovitost mog rada na razvoju govora kroz kazališne igre. Podaci za akademsku godinu 2011.-2012.:

omjer razina govorne razvijenosti koherentnog govora kod djece na početku školske godine je visok 15%, prosječan 54%, nizak 31%;

omjer razina govorne razvijenosti koherentnog govora kod djece na kraju školske godine je visok 46%, prosječan 54%, nizak 0%.

U cilju unapređenja metoda obrazovanja i odgoja, aktivno sudjelujem u nastavničkim vijećima, seminarima, radionicama, savjetovanjima koja se održavaju u MADOU. Član sam Učiteljskog vijeća, tajnik Sindikalne organizacije MADOU br. 215, član PMPK, član kreativni tim na proučavanju i provedbi FGT, mentor za mlade stručnjake na MADOU, mentor za studente Kemerovskog pedagoškog fakulteta. Prikazujem otvorena događanja za odgojiteljice i studente učiteljskih fakulteta, na primjer:

kazališna predstava "Kolobok" (2010.);

majstorski tečaj "Izrada lutaka za prste" (2010.);

GCD za pismenost (2011.);

organizacija igre uloga „Poliklinika“ (2012.);

organizacija didaktičkih i vanjskih igara s djecom (2010. - 2013.);

konzultacije za studente Visoke pedagoške škole o temama nastavne prakse (2010. - 2013.);

organizacija matematičkih igara s djecom (2013).

Aktivno sudjelujem u događanjima različite razine.

Sudjelovao u MADOU timu u gradu natjecanje za najbolja dekoracija obrazovna ustanova u Kemerovu, 1. mjesto (2009).

Sudjelovao na natjecanju zimskih kampova održanom u MADOU (2010.).

P je pripremio i prezentirao učiteljima na učiteljskom vijeću izvješće i prezentaciju „Tehnologije koje štede zdravlje u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama. Iz radnog iskustva” (2011.).

Nagrađen za 1. mjesto u timska igra"Brain ring" o osnovama sigurnosti života, proveden u MADOU br. 215 (2011).

Kao dio tima sudjelovala je na gradskoj smotri natjecanja „Naj stranica dječjeg vrtića“, 2. mjesto (2012.).

Zajedno s djecom sudjelujem na svim izložbama i natjecanjima dječjeg stvaralaštva koji se održavaju u MADOU br. 215.

Ja sam administrator službene web stranice MADOU br. 215 - tavosochka.my1.ru. Provodim razne događaje koji doprinose razvoju stranice i povećavaju učinkovitost rada s roditeljima putem internetskog resursa. 2012. godine organizirala je i provela internetski natječaj „Novogodišnja fotografija“ u kojem je sudjelovalo više od tridesetero djece koja pohađaju MADOU br.215.

Aktivno sudjelujem na natjecanjima raznih razina.

2010. sudjelovala na gradskom natjecanju metodološki razvoj"Upoznaj svijet". Nagrađen zahvalnicom.

2010. godine sudjelovala je na gradskom natjecanju „Didaktičke igre po Pravilima puta“. Nagrađen certifikatom o sudjelovanju.

Godine 2012. sudjelovala je u Sveruskom internetskom natjecanju "Najbolja stranica predškolske obrazovne ustanove". Nagrađen diplomom za treće mjesto u nominaciji "Sadržaj stranice".

Godine 2012. dobio sam pismo zahvalnosti Odjela za obrazovanje administracije Kemerova u vezi s uspješnim završetkom školovanja djece moje grupe.

Visoka razina poznavanja inovativnih pedagoških tehnologija, njihova vješta prilagodba specifičnoj skupini djece, kao i njihova uporaba u obrazovnom procesu, omogućuju nam razvoj kognitivnog potencijala svakog djeteta: 92% mojih učenika uspješno svladava opću odgojno-obrazovni program predškolske odgojne ustanove i imaju visoku i prosječnu razinu razvoja.

Prema rezultatima mog praćenja, postoji pozitivan trend pada incidencije u posljednje 3 godine, prosječna stopa izostanka jednog djeteta zbog bolesti niža je od regionalnog prosjeka:

Stvaranje sigurne i povoljne mikroklime za svakog učenika pridonosi odsustvu izvanrednih situacija i činjenica o ozljedama djece.

Moji učenici sustavno sudjeluju na natjecanjima različitih razina. Djeca su nagrađena:

diploma za sudjelovanje na regionalnom natjecanju ekološkog dizajna „Ogledalo jeseni“ (2011.);

diploma za aktivno sudjelovanje na ljetovanju MADOU br. 215, posvećena Danu Zemlja (2011.);

diploma za 1. mjesto u sportskim natjecanjima MADOU br. 215 "Ruski heroji" (2011.);

zahvalnica za aktivno sudjelovanje na natječaju „Čuda prirode“ (2012.);

diploma za 1. mjesto u sportsko natjecanje « Olimpijske igre”, održanom u MADOU broj 215 (2012.);

diploma sudionika okružnog natjecanja dječjih koreografskih skupina "Koraci do uspjeha - 2012" u nominaciji " pop dance"(2012);

diploma sudionika regionalnog natjecanja dječjih izvođača pop pjesma"Zlatni pijetao" (2012);

diploma 2. stupnja gradskog natjecanja izvođača narodna pjesma(2012);

diploma za 1. mjesto na gradskom natjecanju izvođača narodne pjesme (2013.).

U svom radu kreativno pristupam organizaciji predmetno-razvojnog okruženja. Kvalitetom zadovoljava programske zahtjeve i dobne karakteristike djece. Koristim inovativne tehnike dizajna, primjenjujući principe izgradnje razvojnog okruženja u skladu s FGT. Izrađujem vizualni i razigrani materijal koristeći razne tehnologije: plastika od tijesta (materijal za igranje uloga), quilling (elementi dizajna grupe i kutka za roditelje), kolaž (elementi dizajna grupe), scrapbooking ( Čestitke), pletenje (elementi dizajna grupe), šivanje (elementi dizajna šetališta).

Maturanti moje grupe imaju visoka razina priprema za školovanje i uspješno školovanje u školama i gimnazijama grada. Završno praćenje pokazalo je stopostotnu spremnost za školu kod mojih učenika.

Dajem sljedeće podatke o sebi.

Ovdje dodajte svoje podatke...

Registriran u komisiji za atestiranje

№ 1 Ministarstvo općeg i

MADOU br. 58 Strukovno obrazovanje

"_____" _________ 2016 Sverdlovska regija

Krivova Natalija Sergejevna,

odgojiteljica

Općinski autonomni

predškolski odgojni

Ustanove Dječji vrtić br.58

Opći razvojni tip

S prioritetnom provedbom

Umjetničke aktivnosti

Estetski razvoj djece. Kušva

Izjava.

Molim Vas da mi u akademskoj 2016. godini ovjerite I. kvalifikacijsku kategoriju za radno mjesto „odgojitelj“.

Trenutno imam I. kvalifikacijsku kategoriju, rok važenja je do 31.01.2017.

Osnova za ovjeru za kvalifikacijsku kategoriju navedenu u zahtjevu su sljedeći rezultati rada koji ispunjavaju uvjete za I. kvalifikacijsku kategoriju.

Posjedujem i primjenjujem u izravnim obrazovnim aktivnostima, u osjetljivim trenucima, individualni rad s djecom moderne tehnologije: informacijsko-komunikacijski, igranje, korištenje istraživačkih aktivnosti, eksperimentiranje, projektna metoda, internetski resursi, što doprinosi organizaciji obrazovnog procesa i pomaže u planiranju pedagoških aktivnosti.

U skladu s prethodnim preporukama stručnjaka, za međucertifikacijsko razdoblje odabrala sam temu: „Didaktičke igre kao sredstvo razvoja osobnosti predškolaca“ s ciljem kognitivnog razvoja i cjelovitog odgoja osobnosti predškolaca.

Za postizanje ovog cilja formulirani su sljedeći zadaci:

1. Proučavanje suvremenih pristupa problemima razvoja osobnosti djece predškolske dobi.

2. Stvaranje uvjeta pogodnih za provedbu cjelovitog obrazovanja osobnosti predškolaca, njihovog kognitivnog potencijala.

3. Povećanje učinkovitosti korištenja didaktičkih igara za postizanje dječjih ciljeva obrazovno polje"Kognitivni razvoj", definiran Saveznim državnim obrazovnim standardom.

Tijekom međucertifikacijskog razdoblja proučavao sam literaturu: Avanesova V.N. "Didaktička igra kao oblik organizacije obrazovanja u dječjem vrtiću", Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "Razvoj igara za djecu predškolske dobi", A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", a također su korišteni internetski resursi.

Sistematizirala je rad i izradila projekt na temu „Didaktička igra kao sredstvo razvoja djece predškolske dobi“. Izradio kartoteku didaktičkih igara za razvoj kognitivnih i istraživačke aktivnosti: “Biraj po boji”, “Poštar je donio razglednicu”, “Piramide” i dr.

Izrada i provedba programa za dodatno obrazovanje: "Tamne ruke", "Quilling", "Piramida"omogućio otkrivanje i razvijanje kod djece tehničkih vještina, estetske percepcije, razvoja fine motorike ruke

Ažurirano razvojno predmetno-prostorno okruženje u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom. Osmišljeni su različiti centri za igru ​​prema interesima djece: glazbeni, ekološki, kazališni, umjetnički i eksperimentalni centar, koji djetetu omogućuje da bude aktivno i da se realizira.

Intenziviran rad na interakciji s obiteljima učenika kroz ankete, zajedničke manifestacije, natjecanja, roditeljske sastanke. Pružio savjetodavnu podršku roditeljima na teme: „Igra i razvoj osobnosti djeteta predškolske dobi“, „Osobitosti didaktičkih igara“, „Formiranje predodžbi djece predškolske dobi o situacijama opasnim za osobu i okolinu i načinima ponašanja u njima. ”, itd. Izrađene knjižice za roditelje o sigurnosti, prema pravilima prometa, prema GEF DO. U sustavu za roditelje otvoreni razredi koristeći suvremene tehnologije.

Pod mojim vodstvom djeca su aktivno sudjelovala u gradskim događanjima: na izložbama crteža " zimska bajka“,“ Svijet bez vatre ”; u festivalu-maratonu dječje domoljubne pjesme „Glazba podviga“; u dječjem likovnom natjecanju posvećenom 365. obljetnici Ruske vatrogasne službe; u konkurenciji amblema gradskog festivala dječje kreativnosti "Praznik djetinjstva"; natječaj „Velika prava malih građana“; na izložbi umjetnina i obrta „Stvori, izmisli, isprobaj“; V dječji odmor folklorna umjetnost "Na humku"; u okviru smotre kazališnih skupina „Sve bajke kod nas dolaze“. sudjelovao u Sverusko natjecanje dječji crtež„Vitamini za zdravlje“, nagrađeni su diplomama, zahvalnicama i zahvalnicama.

Prema rezultatima praćenja kognitivnog razvoja djece bilježi se pozitivan trend: U 2012. - 2013. god. niska razina - 20%, srednja razina - 50%, visoka razina - 30%. U 2015. - 2016. god niska razina - 0%, prosječna razina - 7,7%, visoka razina - 92,3%.

Kako bi uopćila iskustva u ovom području, sudjelovala je na gradskoj metodičkoj udruzi „Integracija zadataka umjetničko-estetskog odgoja predškolaca u pedagoški proces predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova u sklopu provedbe FGT-a“ s temom „Kazališne igre“.

U cilju poboljšanja profesionalne kvalitete, sudjelovali su u pedagoškim vijećima, seminarima, majstorskim tečajevima, natjecanjima: "Vrt na prozorskoj dasci", "Najbolji roditeljski kutak", "Najbolja stranica", "Najbolji sigurnosni kutak".

O sebi dajem sljedeće podatke:

Imam srednju stručnu spremu. Godine 2013. diplomirala je na Pedagoškom fakultetu u Nižnjem Tagilu br. 2, stekla je kvalifikaciju "Odgajatelj predškolske djece s dodatnim obrazovanjem u području obiteljskog obrazovanja" u specijalnosti "Predškolski odgoj".

Opće iskustvo pedagoškog rada - 15 godina. U ovoj ustanovi radim 15 godina.

Posjedujem Počasnu povelju UO KGO iz 2015. godine.

2014. godine završila je tečajeve usavršavanja u okviru programa

"Oblikovanje aktivnosti odgajatelja predškolskog odgoja u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom DO."

Član sam sindikalne organizacije DOW.

Ovjeru na sastanku Komisije za ovjeru, molim vas da provedete bez mog prisustva.

"______" _______________ 2016 Potpis _________________