एक शैक्षिक संस्थान के संग्रहालय पर अनुमानित नियम। शिक्षण संस्थानों के संग्रहालयों की गतिविधियों पर

पदस्कूल आभासी संग्रहालय के बारे में एमएशैक्षिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय नंबर 3"

मैं. सामान्य प्रावधान.

1.1। स्कूल आभासी संग्रहालय सामान्य शैक्षिक का एक संरचनात्मक उपखंड है उच्च विद्यालयनंबर 3, "रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून के आधार पर कार्य करना।

1.2। आभासी संग्रहालय पर विनियमन, साथ ही इसमें परिवर्तन और परिवर्धन, स्कूल की कार्यप्रणाली परिषद की बैठक में विचार और अपनाया जाता है और स्कूल के निदेशक के साथ समझौते के बाद लागू होता है।

1.3। स्कूल आभासी संग्रहालय का नेतृत्व संग्रहालय परिषद द्वारा किया जाता है, जिसकी अध्यक्षता वीआर (जीपीवी) के उप निदेशक करते हैं।

1.4। प्रोफ़ाइल, कार्यक्रम, संग्रहालय के कार्यों के साथ एकीकृत हैं शैक्षिक व्यवस्थास्कूलों और कार्यों द्वारा परिभाषित किया गया है।

1.5। परिषद के चुनाव साल में एक बार होते हैं।

1.6। परिषद की संरचना आभासी संग्रहालय:

- आभासी संग्रहालय के निदेशक;

- खोज कार्य के लिए उप निदेशक;

- धन के लिए उप निदेशक;

- व्याख्यान और भ्रमण के लिए उप निदेशक;

- व्याख्यान समूह;

- साइट प्रशासन समूह।

द्वितीय. बुनियादी अवधारणाओं।

2.1। संग्रहालय की प्रोफ़ाइल संग्रहालय संग्रह और संग्रहालय की गतिविधियों की विशेषज्ञता है, एक विशिष्ट प्रोफ़ाइल दिशा "स्कूल का इतिहास" के साथ इसके संबंध के कारण।

2.2। संग्रहालय संग्रह एक संगठित संग्रह है संग्रहालय प्रदर्शित करता हैऔर सहायक सामग्री।

2.3। संग्रहालय निधि का अधिग्रहण संग्रहालय प्रदर्शनी के लिए पहचान, संग्रह, लेखांकन में संग्रहालय की गतिविधि है।

2.4। प्रदर्शनी - संग्रहालय के प्रदर्शन एक निश्चित प्रणाली में प्रदर्शित होते हैं।

तृतीय।लक्ष्य और उद्देश्य।

3.1। आभासी संग्रहालय का मुख्य लक्ष्य स्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक स्थान का विस्तार करना है, इसके लिए परिस्थितियाँ बनाना है वास्तविक विकल्प शैक्षणिक सेवाएंजो व्यक्तिगत गुणों के विकास को सुनिश्चित करता है; अपने लोगों की संस्कृति से परिचित होना; आध्यात्मिक और नैतिक, देशभक्ति और नागरिक शिक्षा।

3.2। आभासी संग्रहालय के कार्य:

- स्कूली बच्चों के लिए अवकाश का संगठन;

- संग्रहालय निधि का अधिग्रहण;

- आभासी संग्रहालय संपत्ति का संगठन, स्व-सरकारी निकायों का निर्माण - संग्रहालय परिषद;

- पालना पोसना संज्ञानात्मक हितऔर क्षमताएं;

- खोज के व्यावहारिक कौशल के छात्रों द्वारा महारत हासिल करना, अनुसंधान गतिविधियाँ;

- कौशल और क्षमताओं का गठन महत्वपूर्ण सोचबड़ी मात्रा में सूचना के साथ काम करने की स्थिति में;

- कौशल का गठन स्वतंत्र कामसूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर आधारित;

- संचार कौशल का गठन;

- कौशल का विकास एक कार्य तैयार करने और इसे कॉर्पोरेट रूप से हल करने के लिए।

चतुर्थ. आभासी संग्रहालय की सामग्री और रूप।

4.1। स्कूल आभासी संग्रहालय अपनी गतिविधियों में निम्नलिखित दस्तावेजों द्वारा निर्देशित है:

- 29 दिसंबर, 2012 को रूसी संघ संख्या 273-FZ "शिक्षा पर" का कानून,

- रूस के शिक्षा मंत्रालय का पत्र संख्या 28-51-181 / 16 दिनांक 12.03.2003। "संग्रहालयों की गतिविधियों पर शिक्षण संस्थानों»;

4.2। आभासी संग्रहालय के काम की सामग्री में प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों, विषयगत का संगठन शामिल है कक्षा के घंटे, साहस का पाठ, आदि।

4.3। संग्रहालय युक्ति:

- सूचना के विभिन्न स्रोतों का अध्ययन करता है;

- व्यवस्थित रूप से खोज कर संग्रहालय के धन की भरपाई करता है;

- संग्रहालय प्रदर्शनी की सुरक्षा सुनिश्चित करता है;

- प्रदर्शनियों, प्रदर्शनियों को बनाता और अपडेट करता है;

- छात्रों और अभिभावकों के लिए भ्रमण-व्याख्यान और सामूहिक कार्य करता है;

- प्रासंगिक प्रोफ़ाइल के स्कूल संग्रहालयों के साथ संपर्क स्थापित और बनाए रखता है।

4.4। आभासी संग्रहालय वर्डप्रेस सामग्री प्रणाली का उपयोग करता है

4.5। एक इलेक्ट्रॉनिक प्रदर्शनी, एक इंटरैक्टिव प्रदर्शनी और प्रदर्शनी स्थान का निर्माण।

4.6। मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक सामग्री का संपादन और प्रतिकृति, शैक्षिक गतिविधियों में उपयोग के लिए प्रस्तुतियाँ बनाना और उन्हें स्कूल की घटनाओं के भाग के रूप में प्रदर्शित करना।

4.7। एकल में स्कूल आभासी संग्रहालय का समावेश स्थानीय नेटवर्कशैक्षिक संस्थान, इंटरनेट पर संचित जानकारी और सामग्री को आभासी संग्रहालय की वेबसाइट पर स्थानांतरित करना।

4.8। विभिन्न स्कूल की प्रतियोगिताएंसूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना।

वी. स्कूल आभासी संग्रहालय की गतिविधि की दिशाएँ।

5.1। खोज गतिविधि।

5.2। स्टॉक गतिविधि।

5.3। भ्रमण और व्याख्यान गतिविधि।

5.4। प्रदर्शनी गतिविधि।

5.5। प्रचार गतिविधि।

छठी. आभासी संग्रहालय की साइट के अनुभाग।

6.1। हमारे स्कूल का इतिहास।

6.2। हमारे अध्यापक।

6.3। स्कूल संचालक।

6.4। फोटो वीडियो।

6.5। अतिथि पुस्तक।

6.6. आभासी यात्रास्कूल द्वारा।

के साथ संपर्क में

पद
हे स्कूल संग्रहालय

शहर के माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 का नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान पुशचिनो मो

1. सामान्य प्रावधान:

1.1। स्कूल संग्रहालय माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान का एक संरचनात्मक उपखंड है। Pushchino MO, संग्रहालय की वस्तुओं के अध्ययन और सार्वजनिक प्रस्तुति के लिए बनाया गया है और संग्रहालय संग्रह.

1.2। संग्रहालय 4 जनवरी, 2013 के रूसी संघ के कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर", 26 मई, 1996 नंबर 54-एफजेड के रूसी संघ के कानून "संग्रहालय कोष पर" के अनुसार अपना काम करता है। रूसी संघ और रूसी संघ में संग्रहालय", 12 मार्च, 2003 के रूस के शिक्षा मंत्रालय का एक पत्र जी संख्या 28-51-181 | 16 "शैक्षिक संस्थानों के संग्रहालयों की गतिविधियों पर" और ये विनियम।

1.3। संग्रहालय संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहालय संग्रहों का एक व्यवस्थित, विषयगत संग्रह है - ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारक, वर्तमान नियमों के अनुसार संरक्षित और प्रदर्शित।

1.4। संग्रहालय के अनुसंधान और संग्रहण गतिविधियां स्थानीय विद्या सिद्धांत पर आधारित हैं।

1.5। संग्रहालय का प्रबंधन जनता की भागीदारी के साथ स्कूल के प्रमुख द्वारा नियुक्त शिक्षकों में से एक द्वारा किया जाता है।

1.6। प्रोफ़ाइल, कार्यक्रम, संग्रहालय के कार्यों को स्कूल की शैक्षिक प्रणाली के साथ एकीकृत किया जाता है और इसके कार्यों द्वारा निर्धारित किया जाता है।

2. मूल अवधारणाएँ:

2.1। संग्रहालय की प्रोफ़ाइल संग्रहालय संग्रह और संग्रहालय की गतिविधियों की विशेषज्ञता है, विशिष्ट प्रोफ़ाइल क्षेत्रों के साथ इसके संबंध के कारण:

- "106 वीं गार्ड्स विस्तुला फाइटर एविएशन रेजिमेंट और उसके लड़ाकू कमांडर एम. वी. कुज़नेत्सोव का युद्ध पथ";

माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के शिक्षक - ग्रेट के प्रतिभागी देशभक्ति युद्ध

माध्यमिक विद्यालय संख्या 1 के निदेशक - एन.डी. शुकिन और टी.एस. चिगिनेव

पुष्ची के हमवतन और निवासी महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वाले हैं

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के हथियार और वर्दी

हमारे क्षेत्र का लोक जीवन

Pushchino में शिक्षा का इतिहास।

2.2। एक संग्रहालय वस्तु सामग्री या आध्यात्मिक संस्कृति का एक स्मारक है, प्रकृति की एक वस्तु जो संग्रहालय में प्रवेश कर चुकी है और इन्वेंट्री बुक में दर्ज है।

2.3। प्रदर्शनी - संग्रहालय की प्रदर्शनी, संग्रहालय की प्रदर्शनी में प्रदर्शित की जाने वाली एक संग्रहालय वस्तु।

2.4। संग्रहालय निधि का अधिग्रहण - संग्रहालय की वस्तुओं की पहचान, संग्रह, रिकॉर्ड और वर्णन करने के लिए संग्रहालय की गतिविधियाँ।

2.5। संग्रहालय संग्रह संग्रहालय की वस्तुओं और वैज्ञानिक सहायक सामग्रियों का एक वैज्ञानिक रूप से संगठित सेट है।

2.6। प्रदर्शनी - संग्रहालय द्वारा विकसित अवधारणा के अनुसार संग्रहालय की वस्तुओं को प्रदर्शित किया जाता है।

2.7। एक प्रदर्शनी एक अस्थायी प्रकृति की प्रदर्शनी या प्रदर्शनों की समय-समय पर बदलती रचना है।

2.8। प्राप्तियों की पुस्तक संग्रहालय की वस्तुओं के लेखांकन के लिए मुख्य दस्तावेज है।

1. लक्ष्य और उद्देश्य:

3.1। संग्रहालय का मुख्य लक्ष्य स्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक स्थान का विस्तार करना है, व्यक्तिगत गुणों (आत्म-संगठन, विश्लेषणात्मक सोच, संचार कौशल, आदि) के विकास को सुनिश्चित करने वाली शैक्षिक सेवाओं की वास्तविक पसंद के लिए स्थितियां बनाना; अपने लोगों की संस्कृति से परिचित होना; आध्यात्मिक और नैतिक, देशभक्ति और नागरिक शिक्षा।

3.2। संग्रहालय के कार्य:

इतिहास में रुचि का विकास जन्म का देशस्थानीय इतिहास गतिविधियों के माध्यम से;

स्कूली बच्चों के लिए अवकाश का संगठन;

खोज, अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से सामाजिक अभ्यास का संगठन;

संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहालय संग्रह की पहचान, संग्रह, भंडारण और अध्ययन;

एक मॉड्यूलर संगठन का कार्यान्वयन अतिरिक्त शिक्षा;

परियोजना और शैक्षणिक टीमों, बच्चों, माता-पिता के बीच नेटवर्क इंटरैक्शन का विकास, परवरिश और अतिरिक्त शिक्षा (अन्य संग्रहालयों, अभिलेखागार, पुस्तकालयों, आदि) के मुख्य विषयों के लिए एक सूचना और संचार स्थान का निर्माण;

छात्रों और माइक्रोडिस्ट्रिक्ट की आबादी के साथ सक्रिय भ्रमण-सामूहिक कार्य का संगठन;

बच्चों की संपत्ति का गठन, स्व-सरकारी निकायों का निर्माण - संग्रहालय की परिषद।

1. सामग्री और काम के रूप:

4.1 स्कूल संग्रहालय अपनी गतिविधियों में निम्नलिखित दस्तावेजों द्वारा निर्देशित है:

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" दिनांक 08.08.2004 नंबर।

शिक्षा मंत्रालय से पत्र ( संघीय संस्था) रूस की संख्या 28-51-181/16 12.03.2003 की "शिक्षण संस्थानों के संग्रहालयों की गतिविधियों पर"।

रूसी संघ का कानून "संस्कृति पर रूसी संघ के कानून के मूल तत्व"। 9 नवंबर, 1992 को रूसी संघ संख्या 3612-1 के सर्वोच्च सोवियत का फरमान

4.2.1। संग्रहालय की मुख्य गतिविधियाँ:

संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहालय संग्रह की पहचान और संग्रह;

संग्रहालय निधियों का अधिग्रहण;

संग्रहालय की वस्तुओं का अध्ययन।

संग्रहालय की वस्तुओं का उपयोग।

4.2.2। संग्रहालय के मुख्य कार्य हैं:

छात्रों की खोज, डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों का संगठन, उनके समाजीकरण के लिए परिस्थितियों का निर्माण, वैज्ञानिक और रचनात्मक पहल का गठन;

संग्रहालय मदों के धन के अधिग्रहण के माध्यम से प्रक्रियाओं और घटनाओं का दस्तावेज़ीकरण;

प्रदर्शनी-प्रदर्शनी का संगठन, पद्धतिगत, सूचनात्मक कार्य;

स्कूल की शैक्षिक, शैक्षिक, सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों में सुधार;

प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों, समीक्षाओं, विषयगत कक्षाओं के घंटे, साहस के पाठ, शाम, चर्चा आदि का आयोजन।

4.3। संग्रहालय संपत्ति माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, शहर, युद्ध और श्रम के दिग्गजों, सशस्त्र बलों और कानून प्रवर्तन एजेंसियों, और अन्य के निवासियों के साथ बैठकें आयोजित करती है रुचिकर लोग.

4.4। स्कूल संग्रहालय स्कूली बच्चों के लिए पारंपरिक क्षेत्रीय, शहर, क्षेत्रीय स्थानीय इतिहास पढ़ने में भाग लेता है, विषय ओलंपियाड, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन, प्रतियोगिताएं, समीक्षाएं, संग्रहालय के विषय पर शोध के परिणाम प्रस्तुत करना।

4.5। संग्रहालय युक्ति:

संग्रहालय के लिए प्रासंगिक विषयों के साहित्यिक-ऐतिहासिक और अन्य स्रोतों का अध्ययन;

व्यवस्थित रूप से संग्रहालय के संग्रह और पुस्तकालय की भरपाई करता है सक्रिय खोजभ्रमण, बैठकों, लंबी पैदल यात्रा यात्राओं में;

इन्वेंट्री बुक में धन का सख्त रिकॉर्ड रखता है, संग्रहालय की वस्तुओं की सुरक्षा सुनिश्चित करता है;

प्रदर्शनी, प्रदर्शनियों को बनाता और अपडेट करता है;

छात्रों के लिए भ्रमण-व्याख्यान और सामूहिक कार्य आयोजित करता है;

106 वीं गार्ड्स विस्तुला फाइटर एविएशन रेजिमेंट और इसके लड़ाकू कमांडर एम.वी. कुज़नेत्सोव के साथ-साथ शहर और क्षेत्र के अन्य संग्रहालयों के सैन्य रास्ते के स्कूल संग्रहालयों के साथ संपर्क स्थापित करता है और बनाए रखता है;

1. संग्रहालय गतिविधियों का संगठन:

एक स्कूल संग्रहालय का निर्माण एक उद्देश्यपूर्ण, रचनात्मक खोज और है अनुसंधान कार्य 106 वीं गार्ड्स विस्तुला फाइटर एविएशन रेजिमेंट और इसके लड़ाकू कमांडर एम. वी. कुज़नेत्सोव के इतिहास और युद्ध पथ के साथ-साथ शहरी जिले, शहर, क्षेत्र के इतिहास और संस्कृति से संबंधित विषय पर स्कूली बच्चे।

उपरोक्त के साथ संभव है:

व्यवस्थित खोज, निधि, प्रदर्शनी, सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य करने में सक्षम छात्रों की संपत्ति;

प्रधानाध्यापक और विद्यालय के शिक्षण स्टाफ की इस कार्य में सक्रिय भागीदारी;

इन्वेंट्री बुक में एकत्रित और पंजीकृत संग्रहालय की वस्तुओं का एक संग्रह, जो एक निश्चित प्रोफ़ाइल का संग्रहालय बनाना संभव बनाता है;

सामग्री और डिजाइन के संदर्भ में आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करने वाले प्रदर्शन;

परिसर और उपकरण जो संग्रहालय की वस्तुओं की सुरक्षा और उनके प्रदर्शन की शर्तों को सुनिश्चित करते हैं;

शैक्षिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित संग्रहालय के नियम।

स्कूल संग्रहालय की रूपरेखा शैक्षणिक योग्यता और ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों के मौजूदा संग्रह की प्रकृति से निर्धारित होती है। स्कूल संग्रहालय में एक ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास प्रोफ़ाइल है।
एक संग्रहालय खोलने का मुद्दा स्कूल परिषद या द्वारा तय किया जाता है शैक्षणिक परिषद. संग्रहालय खोलने का निर्णय नगर शिक्षा विभाग के साथ समन्वयित किया जाता है और शैक्षिक संस्थान के निदेशक के आदेश से औपचारिक रूप दिया जाता है।

6. संग्रहालय के कार्य।

1. स्कूली बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा, विकास, समाजीकरण के लिए गतिविधियों के माध्यम से संग्रहालय का कार्यान्वयन।
2. बच्चों की स्वशासन का विकास
3. संग्रहालय की वस्तुओं की पहचान, संग्रह, अध्ययन और भंडारण के माध्यम से स्कूल के इतिहास, संस्कृति, उसके विकास का दस्तावेजीकरण करना।

1. लेखांकन और संग्रहालय के धन की सुरक्षा सुनिश्चित करना।

मुख्य और वैज्ञानिक और शैक्षिक निधियों के लिए संग्रहालय संग्रह की संग्रहालय वस्तुओं के लिए लेखांकन अलग-अलग किया जाता है।

मुख्य कोष (भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति के वास्तविक स्मारक) के संग्रहालय की वस्तुओं का लेखा-जोखा संग्रहालय की इन्वेंट्री बुक में किया जाता है।

वैज्ञानिक सहायक सामग्री (कॉपी, लेआउट, आरेख, आदि) के लिए लेखांकन वैज्ञानिक सहायक कोष की लेखा पुस्तक में किया जाता है।
परिचालन प्रबंधन के अधिकार के आधार पर रूसी संघ के कानून के अनुसार एक शैक्षिक संस्थान के स्वामित्व के लिए संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहालय संग्रह का असाइनमेंट मालिक द्वारा किया जाता है।

स्कूल के प्रमुख संग्रहालय निधि की सुरक्षा के लिए जिम्मेदार हैं।

विस्फोटक, रेडियोधर्मी और अन्य वस्तुओं के संग्रहालय में भंडारण जो लोगों के जीवन और सुरक्षा के लिए खतरा है, सख्त वर्जित है।
- आग्नेयास्त्रों, ठंडे स्टील, कीमती धातुओं और पत्थरों से बनी वस्तुओं का भंडारण लागू कानून के अनुसार किया जाता है रूसी संघ.

संग्रहालय की वस्तुएँ जिन्हें स्कूल संग्रहालय द्वारा संरक्षित नहीं किया जा सकता है, उन्हें स्थानीय के पास जमा किया जाना चाहिए स्थानीय इतिहास संग्रहालयया राज्य संग्रह।

1. संग्रहालय प्रबंधन।

संग्रहालय का सामान्य प्रबंधन स्कूल के प्रमुख द्वारा किया जाता है।

प्रत्यक्ष मार्गदर्शन व्यावहारिक गतिविधियाँसंग्रहालय संग्रहालय के प्रमुख द्वारा चलाया जाता है, जिसे स्कूल के आदेश द्वारा नियुक्त किया जाता है।
- संग्रहालय का वर्तमान कार्य संग्रहालय की परिषद द्वारा किया जाता है।

संग्रहालय की सहायता के लिए, न्यासियों के एक बोर्ड का आयोजन किया जा सकता है।

1. संग्रहालय का पुनर्गठन (परिसमापन)।

संग्रहालय के पुनर्गठन (परिसमापन) का मुद्दा, साथ ही इसके संग्रह का भाग्य, संस्थापक द्वारा उच्च शिक्षा प्राधिकरण के साथ समझौते में तय किया जाता है।

स्कूल संग्रहालयों के धन को राज्य या सार्वजनिक संग्रहालय में स्थानांतरित करने के लिए, एक विशेष संग्रहालय आयोग बनाया जाता है।

मंज़ूरी देना

Oktyabrskaya माध्यमिक विद्यालय के निदेशक

टीएन लेक्सिना

"____" ______2014

पद

शैक्षिक संस्थान (स्कूल संग्रहालय) के संग्रहालय के बारे में

Oktyabrskaya माध्यमिक विद्यालय

नगर निगम "पावलोवस्की जिला"

1. सामान्य प्रावधान

1.1। स्कूल संग्रहालय (बाद में संग्रहालय के रूप में संदर्भित) संग्रहालयों के लिए एक सामान्यीकृत नाम है जो कि उल्यानोस्क क्षेत्र के शैक्षिक संस्थानों के संरचनात्मक उपखंड हैं, उनके स्वामित्व के रूप की परवाह किए बिना, रूसी संघ के कानून के आधार पर "शिक्षा पर" ", और धन के लेखांकन और भंडारण के संदर्भ में - संघीय विधान"रूसी संघ के संग्रहालय कोष और रूसी संघ के संग्रहालयों पर"।

1.2। संग्रहालय का आयोजन छात्रों की शिक्षा, प्रशिक्षण, विकास और समाजीकरण के उद्देश्य से किया जाता है।

1.3। संग्रहालय का प्रोफ़ाइल और कार्य शैक्षिक संस्थान के कार्यों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

2. बुनियादी अवधारणाएँ

2.1। संग्रहालय की रूपरेखा संग्रहालय संग्रह और संग्रहालय की गतिविधियों की विशेषज्ञता है, एक विशिष्ट विशेष अनुशासन, विज्ञान या कला के क्षेत्र के साथ इसके संबंध के कारण।

2.2। एक संग्रहालय वस्तु सामग्री या आध्यात्मिक संस्कृति का एक स्मारक है, प्रकृति की एक वस्तु जो संग्रहालय में प्रवेश कर चुकी है और इन्वेंट्री बुक में दर्ज है।

2.3। संग्रहालय संग्रह संग्रहालय की वस्तुओं और वैज्ञानिक सहायक सामग्रियों का एक वैज्ञानिक रूप से संगठित सेट है।

2.4। संग्रहालय निधि का अधिग्रहण - संग्रहालय की गतिविधियों की पहचान करने, एकत्र करने, रिकॉर्ड करने और वैज्ञानिक विवरणसंग्रहालय आइटम।

2.5। इन्वेंट्री बुक संग्रहालय की वस्तुओं के लेखांकन के लिए मुख्य दस्तावेज है।

2.6। प्रदर्शनी - संग्रहालय की वस्तुएं (प्रदर्शन) एक निश्चित प्रणाली में प्रदर्शित की जाती हैं।

3. संग्रहालय का संगठन और गतिविधियाँ

3.1। एक शैक्षिक संस्थान में एक संग्रहालय का संगठन, एक नियम के रूप में, स्थानीय इतिहास, पर्यटन, छात्रों और शिक्षकों के भ्रमण कार्य का परिणाम है। शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों और जनता की पहल पर एक संग्रहालय बनाया जा रहा है।

3.2। संग्रहालय का संस्थापक वह शैक्षणिक संस्थान है जिसमें संग्रहालय का आयोजन किया जाता है। संग्रहालय का संस्थापक दस्तावेज उसके संगठन पर एक आदेश है, जो उस शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा जारी किया जाता है जिसमें संग्रहालय स्थित है।

3.3। संग्रहालय की गतिविधियों को शैक्षिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित चार्टर (विनियमन) द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

3.4। संग्रहालय बनाने के लिए अनिवार्य शर्तें:

छात्रों और शिक्षकों के बीच से संग्रहालय संपत्ति;

संग्रहालय की वस्तुओं को इन्वेंट्री बुक में एकत्र और पंजीकृत किया गया;

संग्रहालय की वस्तुओं के भंडारण और प्रदर्शन के लिए परिसर और उपकरण;

संग्रहालय प्रदर्शनी;

शैक्षिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित संग्रहालय का चार्टर (विनियम)।

3.5। संग्रहालयों का लेखा और पंजीकरण वर्तमान नियमों के अनुसार किया जाता है।

4. संग्रहालय के कार्य

4.1। संग्रहालय के मुख्य कार्य हैं:

संग्रहालय की वस्तुओं की पहचान, संग्रह, अध्ययन और भंडारण करके मूल भूमि, रूस के इतिहास, संस्कृति और प्रकृति का दस्तावेजीकरण;

छात्रों की शिक्षा, प्रशिक्षण, विकास, समाजीकरण के लिए गतिविधियों के संग्रहालय के माध्यम से कार्यान्वयन;

कानून द्वारा अनुमत सांस्कृतिक, शैक्षिक, पद्धतिगत, सूचनात्मक और अन्य गतिविधियों का संगठन;

बच्चों की स्वशासन का विकास।

5. संग्रहालय की निधियों का लेखा-जोखा रखना और उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करना

5.1। संग्रहालय संग्रह की संग्रहालय वस्तुओं के लिए लेखांकन मुख्य और वैज्ञानिक सहायक निधियों के लिए अलग से किया जाता है:

संग्रहालय की इन्वेंट्री बुक में मुख्य निधि (भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति के वास्तविक स्मारक, प्रकृति की वस्तुएं) के संग्रहालय की वस्तुओं का लेखा-जोखा किया जाता है;

वैज्ञानिक सहायक सामग्री (कॉपी, लेआउट, आरेख, आदि) के लिए लेखांकन वैज्ञानिक सहायक कोष की लेखा पुस्तक में किया जाता है।

5.2। संग्रहालय के कोष की सुरक्षा के लिए शिक्षण संस्थान का प्रमुख जिम्मेदार होता है।

5.3। विस्फोटक, रेडियोधर्मी और लोगों के जीवन और सुरक्षा को खतरे में डालने वाली अन्य वस्तुओं का संग्रहालयों में भंडारण सख्त वर्जित है।

5.4। आग्नेयास्त्रों और धारदार हथियारों का भंडारण, कीमती धातुओं और पत्थरों से बनी वस्तुओं को लागू कानून के अनुसार किया जाता है।

5.5। जिन वस्तुओं का संरक्षण संग्रहालय द्वारा सुनिश्चित नहीं किया जा सकता है, उन्हें भंडारण के लिए निकटतम या विशेष संग्रहालय, संग्रह में स्थानांतरित किया जाना चाहिए।

6. संग्रहालय प्रबंधन

6.1। संग्रहालय गतिविधियों का सामान्य प्रबंधन शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा किया जाता है।

6.2। संग्रहालय की व्यावहारिक गतिविधियों का प्रत्यक्ष प्रबंधन संग्रहालय के प्रमुख द्वारा किया जाता है, जिसे शैक्षिक संस्थान के आदेश द्वारा नियुक्त किया जाता है।

6.3। संग्रहालय का वर्तमान कार्य संग्रहालय परिषद द्वारा किया जाता है।

6.4। संग्रहालय की सहायता के लिए, एक सहायता परिषद या न्यासी बोर्ड का आयोजन किया जा सकता है।

7. संग्रहालय का पुनर्गठन (परिसमापन)।

संग्रहालय के पुनर्गठन (परिसमापन) का मुद्दा, साथ ही इसके संग्रह का भाग्य, संस्थापक द्वारा उच्च शिक्षा प्राधिकरण के साथ समझौते में तय किया जाता है।

मंज़ूरी देना:

मुख्य शिक्षक

सिवोलीना एल.ए.

"17" _जनवरी_2015 वर्ष

पद

स्कूल संग्रहालय के बारे में

एमबीओयू "बनिश्चंस्काया माध्यमिक समावेशी स्कूल»

Lgovsky जिला, कुर्स्क क्षेत्र

1. सामान्य प्रावधान

1.1। स्कूल संग्रहालय इतिहास, संस्कृति और प्रकृति के प्रामाणिक स्मारकों का एक व्यवस्थित, विषयगत संग्रह है, जो वर्तमान नियमों के अनुसार पूर्ण, संरक्षित और प्रदर्शित है।

संग्रहालय के अनुसंधान और संग्रहण गतिविधियां स्थानीय विद्या सिद्धांत पर आधारित हैं। स्कूल संग्रहालयों का विषय मूल भूमि के इतिहास से निकटता से जुड़ा हुआ है।

1.2। स्कूल संग्रहालय शिक्षकों के मार्गदर्शन में और जनता की भागीदारी के साथ एक शैक्षिक संस्थान में बनाया गया था।

1.3। स्कूल संग्रहालयों के कोष में संग्रहीत इतिहास, संस्कृति और प्रकृति के वास्तविक स्मारक, संग्रहालय निधि और रूस के राज्य अभिलेखीय कोष का हिस्सा हैं और निर्धारित तरीके से राज्य के लेखांकन और संरक्षण के अधीन हैं।

2. लक्ष्य और उद्देश्य

2.1। स्कूल संग्रहालय इसमें योगदान देता है:

देशभक्ति, नागरिकता, परंपराओं, संस्कृति और अपने और अन्य लोगों के इतिहास के प्रति सम्मान के बच्चों में शिक्षा;

छात्रों को ऐतिहासिक और परिचित कराने के लिए आध्यात्मिक विरासतदस्तावेजों के संग्रह और भंडारण में व्यावहारिक भागीदारी के माध्यम से, अपने मूल गांव के स्मारकों के अध्ययन और सुधार में।

2.2। स्कूल संग्रहालय के उद्देश्य हैं:

प्रयोग सांस्कृतिक संपत्तिबच्चों और किशोरों के विकास के लिए;

शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन और संचालन में सहायता;

मूल भूमि के इतिहास, संस्कृति और प्रकृति के स्मारकों का संरक्षण और संवर्धन;

छात्रों के साथ सक्रिय भ्रमण-सामूहिक कार्य, आबादी के साथ, दिग्गजों और सार्वजनिक संघों के साथ घनिष्ठ संबंध;

स्कूल संग्रहालय की निधि का गठन और इसकी सुरक्षा सुनिश्चित करना।

3. सामग्री और काम के रूप

3.1। अपनी गतिविधियों में स्कूल संग्रहालय द्वारा निर्देशित है

दस्तावेज़:

शिक्षा पर रूसी संघ का कानून;

रूसी संघ का कानून "संस्कृति पर रूसी संघ के कानून की बुनियादी बातों", 09.11.1992 के वीएसआरएफ संख्या 3612-1 का संकल्प;

नियमोंरूस के राज्य संग्रहालयों के धन के बारे में।

3.2। स्कूल संग्रहालय नियोजित पुन: प्रमाणन, प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं, समीक्षाओं में भाग लेता है, सांस्कृतिक और देशभक्ति के कार्यक्रमों में शामिल होता है और युवा आंदोलन, संग्रहालय के विषय पर युवा शोधकर्ताओं के काम के परिणामों को प्रस्तुत करते हुए, स्कूली बच्चों के लिए पारंपरिक स्थानीय इतिहास रीडिंग, क्षेत्रीय विषय ओलंपियाड, सम्मेलनों में भाग लेता है।

3.3। संग्रहालय युक्ति:

संग्रहालय की रूपरेखा के अनुरूप साहित्यिक-ऐतिहासिक और विषयों के अन्य स्रोतों का अध्ययन;

लंबी पैदल यात्रा, भ्रमण में सक्रिय खोज के माध्यम से संग्रहालय के संग्रह और पुस्तकालयों को व्यवस्थित रूप से भर देता है;

इन्वेंट्री बुक में धन का सख्त रिकॉर्ड रखता है, संग्रहालय की वस्तुओं की सुरक्षा सुनिश्चित करता है;

प्रदर्शनी, प्रदर्शनियां बनाता और अपडेट करता है;

छात्रों और आबादी के लिए भ्रमण-व्याख्यान और सामूहिक कार्य करता है;

प्रासंगिक प्रोफ़ाइल के राज्य संग्रहालयों के साथ संपर्क स्थापित करता है, उनके कार्यों के प्रदर्शन में भाग लेता है;

प्रासंगिक प्रोफ़ाइल के स्कूल संग्रहालयों के साथ संपर्क स्थापित और बनाए रखता है;

"स्कूल संग्रहालय" कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण आयोजित करता है।

4. संग्रहालय की गतिविधियों का संगठन

4.1। एक स्कूल संग्रहालय का निर्माण एक उद्देश्यपूर्ण, रचनात्मक शोध और स्कूली बच्चों और शिक्षकों के इतिहास, संस्कृति, उनकी मूल भूमि की प्रकृति से संबंधित विषय पर काम करने का परिणाम है, और यह संभव है:

व्यवस्थित खोज, निधि, प्रदर्शनी, सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य करने में सक्षम छात्रों की संपत्ति;

शिक्षक के प्रमुख और शिक्षण स्टाफ के इस कार्य में सक्रिय भागीदारी;

इन्वेंट्री बुक में एकत्रित और पंजीकृत संग्रहालय की वस्तुओं का एक संग्रह, जो एक निश्चित प्रोफ़ाइल का संग्रहालय बनाना संभव बनाता है;

सामग्री और डिजाइन के संदर्भ में आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करने वाले एक्सपोज़िशन;

परिसर, मंच और उपकरण जो संग्रहालय की वस्तुओं की सुरक्षा और उनके प्रदर्शन की स्थिति सुनिश्चित करते हैं।

4.2। स्कूल संग्रहालय की रूपरेखा शैक्षणिक योग्यता और इतिहास और संस्कृति, प्रकृति के स्मारकों के मौजूदा संग्रह की प्रकृति से निर्धारित होती है। हमारे स्कूल के स्कूल संग्रहालय में हैस्थानीय इतिहास प्रोफ़ाइल:

4.3। संग्रहालय खोलने का मुद्दा स्कूल परिषद या शैक्षणिक परिषद द्वारा तय किया जाता है।

एक संग्रहालय खोलने का निर्णय जिला शिक्षा विभाग के साथ समन्वयित है और स्कूल निदेशक के आदेश से औपचारिक रूप से तैयार किया गया है

4.4। संग्रहालय, जिसका कार्य इन विनियमों की आवश्यकताओं को पूरा करता है, को क्षेत्रीय सत्यापन संग्रहालय आयोग द्वारा "स्कूल संग्रहालय" की उपाधि से सम्मानित किया जाता है और स्कूल संग्रहालय का पासपोर्ट जारी किया जाता है।

4.5। शैक्षिक संस्थानों और संगठनों को अधिकारियों के लिए पेरोल समूहों के रूप में वर्गीकृत करते समय वॉल्यूम और गुणवत्ता संकेतकों का निर्धारण करते समय एक स्कूल संग्रहालय की उपस्थिति को ध्यान में रखा जाता है, जिसके पास पासपोर्ट होता है और अगला पुन: प्रमाणीकरण पारित किया जाता है।

4.6। हर तीन साल में, क्षेत्रीय संग्रहालय आयोग द्वारा स्कूल संग्रहालय को फिर से प्रमाणित किया जाता है।

5. संग्रहालय प्रबंधन

5.1. पूरी जिम्मेदारीस्कूल संग्रहालय की सुरक्षा और गतिविधियों के लिए स्कूल के निदेशक और संग्रहालय के प्रमुख हैं।

5.2। स्कूल का काम स्वशासन के आधार पर आयोजित किया जाता है। संग्रहालय की परिषद छात्रों के बीच से चुनी जाती है। संग्रहालय संपत्ति का कार्य संग्रहालय के शिक्षक-प्रमुख द्वारा प्रबंधित किया जाता है।

5.3। संग्रहालय के काम को व्यवस्थित करने के लिए, इसके कार्यकर्ताओं में से समूह बनाए जा सकते हैं: खोज, स्टॉक (प्रसंस्करण धन के लिए), भ्रमण, व्याख्याता, प्रदर्शनी, आदि।

5.4। Lgovsky DDT हाउस स्कूल संग्रहालयों के काम के लिए संगठनात्मक और पद्धति केंद्र है।

6. लेखांकन और धन की सुरक्षा सुनिश्चित करना

6.1। सभी एकत्रित सामग्री संग्रहालय के धन का गठन करती है और स्कूल और शिक्षा विभाग की मुहर द्वारा प्रमाणित, स्थापित नमूने (लेस्ड और सील) की इन्वेंट्री बुक में दर्ज की जाती है।

6.2। संग्रहालय के फंड को मुख्य (इतिहास, संस्कृति और प्रकृति के वास्तविक स्मारक) और सहायक (स्कीम, आरेख, प्रतियां, डमी ...) में विभाजित किया गया है।

6.3। इतिहास और संस्कृति के स्मारक, एक विशेष वैज्ञानिक, ऐतिहासिक या कलात्मक मूल्य, राज्य के आदेशों और पदकों सहित, साथ ही ऐसी वस्तुएँ जिन्हें स्कूल संग्रहालय द्वारा संरक्षित नहीं किया जा सकता है, को उचित स्थान पर स्थानांतरित किया जाना चाहिए राज्य संग्रहालयया संग्रहालय निधियों में बिल्कुल भी शामिल नहीं किया जा सकता है।

6.4। स्कूल संग्रहालयों में विस्फोटक वस्तुओं का भंडारण सख्त वर्जित है।

7. संग्रहालय बंद करने की प्रक्रिया

7.1। स्कूल संग्रहालय की गतिविधियों को समाप्त करने और इसके बंद होने का मुद्दा स्कूल परिषद या शैक्षणिक परिषद द्वारा तय किया जाता है।

7.2। स्कूल संग्रहालय की गतिविधियों को समाप्त करने का निर्णय जिला शिक्षा विभाग के साथ सहमत है, जिसे Lgovsky DDT को अधिसूचित किया गया है।

7.3। स्कूल संग्रहालयों के धन को प्रायोजक राज्य या सार्वजनिक संग्रहालय में स्थानांतरित करने के लिए, ROO के तहत एक विशेष संग्रहालय आयोग बनाया जाता है।

7.4। बंद होने पर स्कूल संग्रहालय का पासपोर्ट डीडीटी को स्थानांतरित कर दिया जाता है।

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान

स्मोलेंस्क शहर का माध्यमिक विद्यालय नंबर 22

संग्रहालय एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 22 पर विनियम।

सामान्य प्रावधान।

1. MBOU सेकेंडरी स्कूल नंबर 22 का संग्रहालय स्कूल का एक संरचनात्मक उपखंड है, जिसे संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहालय संग्रहों के अध्ययन और सार्वजनिक प्रस्तुति के लिए बनाया गया है।

   संग्रहालय 4 जनवरी, 2013 के रूसी संघ के कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर", 26 मई, 1996 नंबर 54-एफजेड के रूसी संघ के कानून "संग्रहालय कोष पर" के अनुसार अपना काम करता है। रूसी संघ और रूसी संघ में संग्रहालय", 12 मार्च, 2003 के रूस के शिक्षा मंत्रालय का एक पत्र जी नंबर 28-51-181 | 16 "शैक्षणिक संस्थानों के संग्रहालयों की गतिविधियों पर" और ये नियम।

   संग्रहालय निम्नलिखित उद्देश्यों के लिए आयोजित किया गया है:

छात्रों की नागरिक-देशभक्ति शिक्षा;

शैक्षिक स्थान का विस्तार, शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार;

संरचनाओं ऐतिहासिक चेतनाछात्र और उनके क्षितिज का विस्तार;

छात्रों की संज्ञानात्मक रुचियों और क्षमताओं का विकास;

एकत्र करने, शोध करने, प्रसंस्करण, डिजाइन करने और वस्तुओं को प्रस्तुत करने की प्रक्रिया में छात्रों की सामाजिक गतिविधि और रचनात्मक पहल का विकास भौतिक संस्कृति, शैक्षिक, वैज्ञानिक और संज्ञानात्मक मूल्य वाले स्कूल के इतिहास और स्मोलेंस्क क्षेत्र के इतिहास के स्रोत, खोज, डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों के व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करना;

ऐतिहासिक और सांस्कृतिक वातावरण के छात्रों द्वारा सक्रिय विकास।

1.4। संग्रहालय की रूपरेखा और कार्य विद्यालय के कार्यों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

बुनियादी अवधारणाओं।

1. संग्रहालय की प्रोफ़ाइल संग्रहालय संग्रह और संग्रहालय की गतिविधियों की विशेषज्ञता है, एक विशिष्ट प्रोफ़ाइल अनुशासन, गतिविधि के प्रकार, विज्ञान या कला के क्षेत्र, शैक्षणिक संस्थान के कार्यों के साथ इसके संबंध के कारण।

   संग्रहालय एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 22 का प्रोफाइल ऐतिहासिक, स्थानीय इतिहास और नृवंशविज्ञान है।

   संग्रहालय निधि का अधिग्रहण - संग्रहालय महत्व की वस्तुओं, उनके लेखांकन और वैज्ञानिक विवरण की पहचान करने और एकत्र करने के उपायों का एक सेट करना।

   संग्रहालय के महत्व का एक उद्देश्य इतिहास, संस्कृति का एक जंगम स्मारक है, जो इसके अस्तित्व के वातावरण में स्थित है।

   प्रदर्शनी - संग्रहालय की प्रदर्शनी, संग्रहालय की प्रदर्शनी में प्रदर्शित की जाने वाली एक संग्रहालय वस्तु।

   प्रदर्शनी - संग्रहालय द्वारा विकसित अवधारणा के अनुसार संग्रहालय की वस्तुओं का प्रदर्शन।

   एक प्रदर्शनी एक अस्थायी प्रकृति की प्रदर्शनी या प्रदर्शनों की समय-समय पर बदलती रचना है।

   प्राप्तियों की पुस्तक (इन्वेंट्री बुक) संग्रहालय की वस्तुओं के लेखांकन के लिए मुख्य दस्तावेज है।

संग्रहालय संगठन।

1. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 22 में संग्रहालय का आयोजन पहल पर होता है शिक्षण कर्मचारीऔर दिग्गजों, स्कूल के स्नातकों की भागीदारी के साथ छात्र।

   संग्रहालय का संगठन खोज और अनुसंधान गतिविधियों का परिणाम है।

   स्कूल के निदेशक के आदेश के आधार पर 2004 में संग्रहालय की स्थापना की गई थी।

   एक संग्रहालय खोलने के लिए एक शर्त हैं:

प्राप्तियों की पुस्तक में एकत्रित और पंजीकृत संग्रहालय वस्तुओं की एक निधि की उपस्थिति (अक्टूबर 2013 तक - 599 प्रदर्शन);

निधियों के भंडारण के लिए परिसर और उपकरणों की उपस्थिति, प्रदर्शनियों और प्रदर्शनी का निर्माण (संग्रहालय 37 वर्ग मीटर और 32 वर्ग मीटर के क्षेत्र के साथ दो कमरों में स्थित है, इसमें 3 प्रदर्शनी हैं: “का इतिहास स्कूल पितृभूमि के इतिहास का हिस्सा है", " वीर पृष्ठदेशी स्मोलेंस्क भूमि", "रूसी पुरातनता" - मूल भूमि की नृवंशविज्ञान;

स्कूल के शिक्षकों, दिग्गजों, स्नातकों से मिलकर एक संग्रहालय संपत्ति की उपस्थिति।

संग्रहालय संपत्ति:

ज़्यूवा वी.एन. - डिप्टी वीआर निदेशक।

लेसकोवा ए.वी. - इतिहास के शिक्षक, संग्रहालय के ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास दिशा के प्रमुख।

पक्याल्टीन एल.आई. - कला के शिक्षक, संग्रहालय के नृवंशविज्ञान दिशा के प्रमुख।

शोर्निकोवा एल.एम. - स्कूल स्नातक।

Stolyarova ई. जी. - एमएचसी शिक्षक

इवानोवा एल.वी. - आईटी शिक्षक।

7. छात्र।

संग्रहालय की गतिविधियों और विकास के कार्यक्रम का अस्तित्व।

कार्य और मुख्य गतिविधियाँ।

1. संग्रहालय के मुख्य कार्य हैं:

छात्रों की खोज, डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों का संगठन, उनके समाजीकरण के लिए परिस्थितियों का निर्माण, वैज्ञानिक और रचनात्मक पहल का गठन;

संग्रहालय मदों के धन के अधिग्रहण के माध्यम से प्रक्रियाओं और घटनाओं का दस्तावेज़ीकरण;

प्रदर्शनी-प्रदर्शनी का संगठन, पद्धतिगत, सूचनात्मक कार्य;

स्कूल की शैक्षिक, परवरिश, सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों में सुधार करना।

4.2। संग्रहालय की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहालय संग्रह की पहचान और संग्रह;

संग्रहालय निधियों का अधिग्रहण;

संग्रहालय की वस्तुओं का अध्ययन।

लेखांकन और धन की सुरक्षा सुनिश्चित करना।

1. एकत्रित संग्रहालय आइटम संग्रहालय के मुख्य और वैज्ञानिक सहायक निधि का गठन करते हैं।

   संग्रहालय में प्रवेश करने वाली सभी वस्तुएं पंजीकरण के अधीन हैं।

   सभी आइटम रसीदों की किताब में अनिवार्य प्रविष्टि के अधीन हैं।

   संग्रहालय के प्रमुख संग्रहालय के सभी निधियों की सुरक्षा के लिए जिम्मेदार हैं।

   संग्रहालय में विस्फोटक वस्तुओं का भंडारण सख्त वर्जित है।

1. संग्रहालय का कार्य शिक्षण संस्थान के शिक्षण और शैक्षिक कार्यों के अनुसार किया जाता है।

   संग्रहालय के लिए और सभी क्षेत्रों में सामान्य रूप से कार्य की वार्षिक और दीर्घकालिक योजना बनाई जाती है संग्रहालय की गतिविधियाँ.

संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहालय संग्रह की पहचान, संग्रह, लेखा और भंडारण;

संग्रहालय की वस्तुओं का अध्ययन;

छात्रों की खोज, डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियाँ;

प्रदर्शनियों का संगठन।

प्रबंधन।

1. संग्रहालय का प्रत्यक्ष प्रबंधन इसके नेताओं द्वारा किया जाता है - लेस्कोवा ए.वी. और पक्याल्टीन एल.आई.

   संग्रहालय का वर्तमान कार्य संग्रहालय की संपत्ति द्वारा आयोजित किया जाता है।

स्मोलेंस्क में स्थानीय इतिहास MBOU "माध्यमिक स्कूल नंबर 22" के स्कूल संग्रहालय की गतिविधियों का कार्यक्रम

व्याख्यात्मक नोट।

युवा पीढ़ी का भाग्य काफी हद तक परवरिश प्रणाली की बहाली और स्थायी कामकाज पर निर्भर करता है, जो नैतिक दिशा-निर्देशों को निर्धारित करता है, वास्तविक पर एक मजबूत आध्यात्मिक आधार देता है, न कि काल्पनिक, जीवन मूल्यों, नागरिकता और देशभक्ति। देशभक्ति का पालन-पोषण अपनी शुरुआत वहीं से करता है जहां एक व्यक्ति का जन्म हुआ, जहां वह अपने आध्यात्मिक और नैतिक विकास से गुजरा। और इसके लिए एक नौजवान को इतिहास पर बड़ा होना चाहिए, सांस्कृतिक परम्पराएँउनके लोगों को याद रखना चाहिए पिछला जन्मउनके पूर्वज।

प्रत्येक व्यक्ति एक प्रकार का खोजकर्ता है, वह अपने तरीके से दुनिया जितनी पुरानी सच्चाइयों तक जाता है। लेकिन स्रोत पर लंबी सड़कजीवन, हम में से प्रत्येक की अपनी छोटी मातृभूमि है, अपनी उपस्थिति के साथ, अपनी सुंदरता के साथ। यह एक व्यक्ति को बचपन में दिखाई देता है और जीवन भर उसके साथ रहता है। इसलिए, अपने शहर, स्कूल, परिवार और अपनी जड़ों के इतिहास को जानना बहुत जरूरी है। हर कोई जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है, उसे न केवल उसके वर्तमान को जानना चाहिए, बल्कि उसके अतीत को भी जानना चाहिए। हमारे पूर्वज कैसे रहते थे, कैसे काम करते थे।

स्कूल संग्रहालय अतिरिक्त शिक्षा के रूपों में से एक है जो शैक्षिक और संज्ञानात्मक मूल्य वाली सामग्रियों को एकत्र करने, शोध करने, प्रसंस्करण, डिजाइन करने और बढ़ावा देने की प्रक्रिया में छात्रों के सह-निर्माण, गतिविधि और शौकिया प्रदर्शन को विकसित करता है।

एक स्कूल संग्रहालय केवल स्मारकों का एक संग्रह नहीं है (हालांकि कोई इसके बिना नहीं कर सकता है), यह केवल प्रदर्शनी का निर्माण नहीं है (हालांकि एक संग्रहालय उनके बिना अकल्पनीय है), लेकिन यह शिक्षा में सुधार के उद्देश्य से एक बहुमुखी गतिविधि भी है, नैतिक शिक्षाऔर ऐतिहासिक चेतना का निर्माण, जिसके माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है विभिन्न रूपबड़े पैमाने पर वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों सहित संग्रहालय की गतिविधियाँ।

संग्रहालय की गतिविधि के क्षेत्र:

2. शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियाँ।

3. खोज कार्य।

5. पद्धतिगत कार्य.

6. स्टॉक का काम।

शैक्षिक क्षेत्रइस कार्यक्रम के ऐतिहासिक और का अध्ययन है सांस्कृतिक विरासतउनकी छोटी मातृभूमि के।

शिक्षण विधियों

1. मौखिक - आगे सीखने के लिए आवश्यक सूचना का हस्तांतरण।

2. दृश्य - वीडियो, स्लाइड, पोस्टकार्ड देखना, प्रदर्शनी देखना

और संग्रहालय प्रदर्शनियों।

3. खोज - रुचि के विषय पर जानकारी का संग्रह।

4. शोध - दस्तावेजी और भौतिक वस्तुओं का अध्ययन

मानसिक, बौद्धिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के लिए स्कूल संग्रहालय की निधि।

कक्षाओं के रूप: वार्तालाप, व्याख्यान, खोज अभियान, व्यक्तिगत सत्रछात्रों के साथ, कक्षाएं - किए गए कार्यों पर रिपोर्ट, खोज सामग्री का विवरण, प्रदर्शनियों का डिज़ाइन।

अपेक्षित परिणाम: स्कूल, जिला और क्षेत्रीय सम्मेलनों, प्रतियोगिताओं, त्योहारों, प्रदर्शनी और भ्रमण की तैयारी में भागीदारी।

मुख्य हिस्सा।

स्कूल संग्रहालय के निर्माण और संचालन का उद्देश्य संचार क्षमता, छात्रों के अनुसंधान कौशल, समर्थन के विकास को पूरी तरह से बढ़ावा देना है। रचनात्मकताबच्चे, राष्ट्रीय संस्कृति में रुचि का गठन और सम्मानजनक रवैयाको नैतिक मूल्यपिछली पीढ़ियाँ। संग्रहालय केवल स्कूल का एक विशेष अध्ययन कक्ष नहीं बनना चाहिए, बल्कि खुले शैक्षिक स्थान के शैक्षिक केंद्रों में से एक होना चाहिए।

संग्रहालय गतिविधि का उद्देश्य संरक्षण के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना है प्राकृतिक संसाधन, कलात्मक संस्कृतिधार, अपनी जन्मभूमि, स्कूल, परिवार में गर्व, यानी। अतीत और वर्तमान से संबंधित होने की भावना छोटी मातृभूमि.

जैसा कि आप जानते हैं, संग्रहालय समय को जोड़ता है। यह हमें विज्ञान, संस्कृति और शिक्षा के क्षेत्र में उनके अनुभव का लाभ उठाने के लिए, हमारे सामने रहने वालों की पीढ़ी की शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में हमारे सहयोगियों को बनाने का एक अनूठा अवसर देता है। अतीत एक निशान के बिना गायब नहीं होता है, यह वर्तमान में अपना रास्ता बनाता है, सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति के स्मारकों के रूप में अपने अस्तित्व के हजारों सबूत छोड़ देता है, जिन्हें संग्रहालयों द्वारा रखा और प्रचारित किया जाता है।

संग्रहालय को छात्रों में नागरिक-देशभक्ति के गुणों के निर्माण को बढ़ावा देने, उनके क्षितिज को व्यापक बनाने और संज्ञानात्मक हितों और क्षमताओं को शिक्षित करने, छात्रों द्वारा खोज और अनुसंधान गतिविधियों के व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करने, अतिरिक्त के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के उद्देश्यों की सेवा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। शिक्षा। यह लक्ष्य संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया को शामिल करता है, सभी संरचनाओं को एकीकृत करता है प्रशिक्षण सत्रऔर छात्रों के पाठ्येतर जीवन, विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ।

निम्नलिखित कार्यों के समाधान से इसकी उपलब्धि संभव हो जाती है:

देशभक्ति शिक्षा पर प्रभावी कार्य का गठन, प्रत्येक किशोर के विकास के लिए अनुकूलतम स्थिति प्रदान करना, समाज और राज्य को लाभ पहुंचाने की इच्छा;

व्यवहार के सामाजिक रूप से उन्मुख मानदंडों के छात्रों का गठन, अंतराष्ट्रीय संचार की संस्कृति;

मातृभूमि की परंपराओं के लिए रूस के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक अतीत के प्रति सम्मान को बढ़ावा देने वाले देशभक्ति मूल्यों, दृष्टिकोणों और विश्वासों के विद्यार्थियों के मन और भावनाओं में पुष्टि;

अपनी मूल भूमि के सांस्कृतिक, आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के पुनरुद्धार और संरक्षण पर काम करने के लिए छात्रों को आकर्षित करना;

स्कूली बच्चों की नागरिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए उचित संगठनात्मक गतिविधियाँ करना;

प्रसारण जीवनानुभवपीढ़ी दर पीढ़ी;

सक्रियण रचनात्मकताछात्रों, अभिभावकों, शिक्षकों।

स्कूल संग्रहालय अतिरिक्त शिक्षा के रूपों में से एक है जो शैक्षिक और संज्ञानात्मक मूल्य वाली सामग्रियों को एकत्र करने, शोध करने, प्रसंस्करण, डिजाइन करने और बढ़ावा देने की प्रक्रिया में छात्रों के सह-निर्माण, गतिविधि और शौकिया प्रदर्शन को विकसित करता है।

1. शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि। मास शैक्षिक।

हम शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों में संग्रहालय के काम का उपयोग करते हैं।

शिक्षण गतिविधियां:

इसलिए संग्रहालय के नेताओं का मुख्य कार्य शैक्षिक प्रक्रिया में संग्रहालय का अधिकतम लाभ उठाना है।

पाठ की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, शैक्षिक मूल्यवी आगे की योजना बनानापर शैक्षणिक वर्षसंग्रहालय में छात्रों के काम के लिए प्रदान करता है, पाठ्यक्रम के अनुसार संग्रहालय सामग्री का उपयोग और काम करता है अनुसंधान परियोजनायें.

कक्षा में उपयोग की जाने वाली दस्तावेजी सामग्री सीखने की प्रक्रिया को सजीव बनाती है, इसे अधिक विशिष्ट सामग्री से भरती है, ज्ञान की ठोस महारत में योगदान करती है, एक महान है भावनात्मक प्रभावछात्रों पर।

पाठ्येतर गतिविधियां

कक्षा शिक्षकों को संग्रहालय की सभी संभावित गतिविधियों के बारे में जानकारी है, इसके अनुसार और कक्षा के शैक्षिक कार्यों के लिए, एक वर्ष के लिए कार्य की योजना बनाई गई है।

अतिरिक्त समय के दौरान काम के रूपों में शामिल हैं: बातचीत, भ्रमण, दिग्गजों के साथ बैठकें आयोजित करना, खेल आयोजित करना (स्टेशनों पर खेलना), परियोजना गतिविधिसंग्रहालय की सामग्री के अनुसार।

2. खोज कार्य (सामग्री का संग्रह, आने वाले दिग्गजों, स्कूल के स्नातक)।

स्कूल संग्रहालय और राज्य संग्रहालय की गतिविधियों में शैक्षिक प्रभाव के बीच मुख्य अंतर यह है कि बच्चा यहां संग्रहालय गतिविधियों के उत्पाद के उपभोक्ता के रूप में नहीं, बल्कि इसके सक्रिय निर्माता के रूप में कार्य करता है।

स्कूल संग्रहालय में बच्चों और किशोरों के दिमाग और आत्मा पर शैक्षिक प्रभाव की बहुत बड़ी संभावना है। खोज और संग्रह कार्य में भागीदारी, दिलचस्प लोगों के साथ बैठकें, परिचय ऐतिहासिक तथ्यछात्रों को उनकी मूल भूमि, उनके स्कूल के इतिहास और समस्याओं को अंदर से जानने में मदद करें, यह समझने के लिए कि उनके पूर्वजों ने उस क्षेत्र की अर्थव्यवस्था और संस्कृति में कितना प्रयास और आत्मा लगाई है, जिसमें परिवार और स्कूल एक हिस्सा हैं। यह पिछली पीढ़ियों की स्मृति के प्रति सम्मान लाता है, सावधान रवैयासांस्कृतिक और प्राकृतिक विरासत के लिए, जिसके बिना देशभक्ति और किसी की पितृभूमि के लिए प्यार, छोटी मातृभूमि के लिए प्यार करना असंभव है।

3. शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियाँ (प्राप्त सूचना का प्रसंस्करण)।

संग्रहालय की शोध गतिविधियों को प्रदान करने की प्रक्रिया में छात्रों द्वारा कई व्यावहारिक कौशल हासिल किए जाते हैं: वर्णन करने और वर्गीकृत करने की क्षमता ऐतिहासिक स्रोत, तथ्यों की तुलना करें, आदि।

आगे के काम से बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास की उम्मीद है। छात्र साहित्य, संदर्भ पुस्तकों, दस्तावेजों के साथ काम करते हैं, अभिलेखीय सामग्रियों से परिचित होते हैं, रिश्तेदारों, युद्ध के दिग्गजों से सामग्री एकत्र करने में मदद लेते हैं, निरीक्षण करना सीखते हैं, अनुभव साझा करते हैं, अनुसंधान कौशल प्राप्त करते हैं, स्कूल, जिले के भीतर अपनी परियोजनाओं का बचाव करते हैं।

4. व्यक्तिगत कामछात्रों के साथ।

नियोजित विषयों पर गाइड तैयार करना, परियोजनाओं को लिखने में व्यक्तिगत सहायता का संगठन।

5. विधायी कार्य।

तैयारी पद्धतिगत विकासविषयों पर, फोल्डिंग बेड का डिज़ाइन, ब्रोशर का प्रकाशन ("हम कितने छोटे थे ...", "हमें इन सड़कों को नहीं भूलना चाहिए" (युद्ध में भाग लेने वालों के बारे में),

6. स्टॉक का काम

लेखा और भंडारण एकत्रित सामग्रीकागज पर। एक सूची पुस्तक, आगंतुकों की एक पुस्तक, समीक्षाओं की एक पुस्तक है। प्रदर्शनियों को डिजिटाइज करने की योजना है।

7. संग्रहालय का प्रबंधन

संग्रहालय का कार्य संग्रहालय के सक्रिय द्वारा निर्देशित है। वह

पुनःपूर्ति के लिए संग्रह कार्य को निर्देशित करता है और इससे आगे का विकाससंग्रहालय,

मौजूदा निधियों के लेखांकन और भंडारण का आयोजन करता है, संग्रहालय प्रदर्शनी का भ्रमण करता है,

एक कार्य योजना विकसित करता है।

इस प्रकार, कार्यक्रम "इतिहास और स्थानीय विद्या के स्कूल संग्रहालय" में तीन सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यों का कार्यान्वयन शामिल है:

स्थानीय इतिहास और संग्रहालय विज्ञान के माध्यम से छात्रों को पढ़ाने और शिक्षित करने के रूपों और तरीकों में सुधार करना।

अनुसंधान, शैक्षिक और अवकाश केंद्र के रूप में स्कूल संग्रहालय की गतिविधियों का संगठन।

संग्रहालय और स्थानीय इतिहास के माध्यम से पर्यटक और स्थानीय इतिहास आंदोलनों, संघीय, क्षेत्रीय और स्थानीय कार्यक्रमों में छात्रों की भागीदारी का संगठन।

स्कूल स्थानीय इतिहास संग्रहालय का विकास कार्यक्रम।

संग्रहालय विकास कार्यक्रम पितृभूमि के इतिहास के विरूपण और मिथ्याकरण के प्रतिकार को मजबूत करने के उपाय प्रदान करता है। स्कूल संग्रहालय की प्रदर्शनी में प्रामाणिक सामग्री है जो प्रकट करती है मील के पत्थरमहान देशभक्तिपूर्ण युद्ध। वे हमारी मातृभूमि के ऐतिहासिक अतीत और वर्तमान के बारे में स्कूली बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने में मदद करते हैं, देशभक्ति और उसके इतिहास के प्रति सम्मान पैदा करते हैं।

संग्रहालय की सामग्री छात्रों में अपने स्कूल के लिए गर्व, प्यार की भावना पैदा करने के लिए डिज़ाइन की गई है। स्कूल संग्रहालय के प्रदर्शनों में, आधा स्कूल के इतिहास की दिशा से संबंधित है।

आगे के काम से बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास की उम्मीद है। छात्र साहित्य, संदर्भ पुस्तकों, दस्तावेजों के साथ काम करते हैं, अभिलेखीय सामग्रियों से परिचित होते हैं, रिश्तेदारों, युद्ध के दिग्गजों से सामग्री एकत्र करने में मदद लेते हैं, निरीक्षण करना सीखते हैं, विश्लेषण करते हैं, अनुभव साझा करते हैं, अपने ज्ञान को दूसरों को हस्तांतरित करते हैं, शोध कौशल हासिल करते हैं, अपनी परियोजनाओं की रक्षा करते हैं। गतिविधियों की रूपरेखा स्कूल वैज्ञानिक समाज।

छात्रों के साथ शिक्षण और शैक्षिक कार्यों में सबसे महत्वपूर्ण उपायों में स्कूल संग्रहालय का और अधिक उपयोग है। संग्रहालय के प्रमुख का मुख्य कार्य शैक्षिक प्रक्रिया में संग्रहालय का अधिकतम लाभ उठाना है। संग्रहालय में ही पाठों का संचालन करने की सलाह दी जाती है, इसकी प्रोफ़ाइल या व्यक्तिगत प्रदर्शनियों के उपयोग को ध्यान में रखते हुए विभिन्न वर्गइतिहास के पाठ्यक्रम में कुछ विषयों का अध्ययन करते समय। कक्षा में उपयोग की जाने वाली दस्तावेजी सामग्री सीखने की प्रक्रिया को सजीव बनाती है, इसे अधिक विशिष्ट सामग्री से भरती है, ज्ञान की ठोस महारत में योगदान करती है, और छात्रों पर एक महान भावनात्मक प्रभाव डालती है। स्कूल संग्रहालय की प्रामाणिक सामग्री इतिहास के शिक्षक को महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के सबसे महत्वपूर्ण समय को कवर करने में मदद करती है।

संग्रहालय तभी सही ठहराता है जब वह सैन्य-देशभक्ति कार्यों का आयोजक बन जाता है। इसलिए, सामाजिक रूप से उपयोगी मामलों के आयोजन में संग्रहालय की पहल को मजबूत करने की योजना है। इसके लिए, घटनाओं के एक सेट की योजना बनाई गई है: सैन्य गौरव के स्थानों की यात्रा और यात्राएं, फादरलैंड के डिफेंडर के दिनों और महीनों का व्यापक आयोजन, दिग्गजों के साथ बैठकें, होम फ्रंट वर्कर्स, कैदी, खोज गतिविधियाँ, प्रतियोगिताएं रचनात्मक कार्य, सैन्य खेल खेल, आदि।

शैक्षिक प्रक्रिया में संग्रहालय की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए उद्देश्यपूर्ण व्यवस्थित शैक्षणिक मार्गदर्शन का कार्यान्वयन सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। संपत्ति की गतिविधि का समन्वय स्कूल संग्रहालय के प्रमुख द्वारा किया जाता है। शानदार सैन्य और श्रम परंपराओं को संरक्षित करने और जारी रखने के लिए अपने अनुभव और आध्यात्मिक क्षमता का पूर्ण उपयोग करने के लिए, स्कूल संग्रहालय में काम में अनुभवी और रचनात्मक संगठनों और यूनियनों को अधिक सक्रिय रूप से शामिल करने की योजना बनाई गई है।

लेकिन संग्रहालय के काम के विकास और संगठन के लिए गतिविधियों का मुख्य समन्वय स्कूल के निदेशक, यूवीआर के लिए उनके डिप्टी द्वारा किया जाता है। वे इस तथ्य पर नियंत्रण प्रदान करते हैं कि स्कूल संग्रहालय की सामग्री का उपयोग शैक्षिक, पाठ्येतर, पाठ्येतर गतिविधियों में किया जाता है, ताकि सभी दस्तावेज़, विशेष रूप से मूल, सावधानीपूर्वक संग्रहीत किए जाएं।

संग्रहालय विकास कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, यह अपेक्षित है:

युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा सुनिश्चित करना,

सच्चे आध्यात्मिक मूल्यों का पुनरुद्धार रूसी लोग,

इसकी गौरवशाली लड़ाई और श्रम परंपराओं का संरक्षण और विकास,

स्कूली बच्चों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा पर काम का अनुकूलन आधुनिक परिस्थितियाँ.

स्कूल संग्रहालय अपने आप में एक अंत नहीं होना चाहिए। यह केवल एक श्रृंखला में एक कड़ी है, शैक्षिक प्रणाली का हिस्सा है और केवल अपने अंतर्निहित कार्य करता है। संग्रहालय सबक की जगह नहीं ले सकता। यह केवल शैक्षिक और शैक्षिक कार्य का पूरक है, इसे ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास सामग्री के साथ संतृप्त करता है। काम के कई रूपों में से, केवल उन लोगों को चुनना चाहिए जिन्हें प्रत्येक विशिष्ट, अलग से लिए गए स्कूल के काम की संरचना में शामिल किया जा सकता है।