교육자 자격 1종목 신청. 주제에 관한 자료: 인증 신청

최초 인증 신청의 방법론적 개발 자격 범주

방법론적 개발은 교사를 위한 것입니다. 유치원 교육 1차 자격 카테고리 인증을 받을 예정인 자. 이 방향에서 교사는 어려움을 겪고 있으며 작업은 인증을 도울 것입니다.
인증위원회에
교육과학부
크라스노다르 영토

(전체 이름),
교육자
시립 유치원
자율 교육
유치원 기관
일반발달형 11호
지방 자치체
코레놉스키 지구

성명
2014-2015 학년도에 "교육자"직책에 대한 첫 번째 자격 범주 설정을 위해 저를 인증해 주시기 바랍니다.
현재 자격 범주가 없습니다.
신청서에 표시된 자격 범주를 설정하기 위한 기초로 다음 작업 결과를 고려합니다.
아이들과 함께 일할 때 저는 게임 기술 (교훈적인 게임 및 운동, 수수께끼, 문제 상황)을 적극적으로 사용하여 교육 활동을인지적이고 흥미롭고 다양하고 흥미롭게 만들 수 있으며 학생들의 호기심과 호기심이 증가했습니다. 이를 통해 중간 그룹의 2013-2014 학년도 유아 교육의 주요 일반 교육 프로그램이 100 % 실행되었습니다. 그 중 54 %는 높은 수준, 46 %는 평균 수준의 프로그램 마스터입니다.
학생들의 좋은 출석률(70%)은 민감한 순간에 정기적으로 사용되는 건강 보호 기술을 도입한 결과입니다.

우선 방향 교육 활동음성 개발 기술의 사용입니다. 나는 건전한 언어 문화 형성 (조음 장치의 이동성 개발)에 특별한 관심을 기울입니다. 저는 연설, 연극, 뮤지컬, 게임, 직접 교육 활동을 통해 아이들과 함께 이러한 방향으로 작업을 조직합니다. 그 결과 학년 말까지 아이들은 간단한 문장, 친숙한 이야기 ​​다시 말하기, 시 읽기, 대화 만들기 롤플레잉 게임, 감정적으로 반응하고 의사 소통합니다.
아이들과 함께하는 생산적인 활동에 비 전통적인 기술의 기술을 사용함으로써 아이들에게 그림 그리기, 조각, 디자인에 대한 사랑을 심어줄 수 있었습니다. 어린이 작품은 전 러시아 창작 대회에 참가했습니다. 시각 예술"다리, 귀 및 꼬리"지명에서 "무지개 위로 날기", 3 명의 학생 작품이 II 및 III 학위 수상자 학위를 받았습니다.

정보 통신 기술의 사용 실용적인 활동교육 및 양육 과정을 흥미롭게 만들고 어린이의 호기심을 키우고 시야를 넓힐 수 있습니다. 나는 국제 러시아어 사회 교육 인터넷 프로젝트 Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf에 지속적으로 참여하고 요약본을 직접 게시했습니다. 교육 활동 V 시니어 그룹"수학과 논리"를 주제로 중간 그룹 "Gyenesh Blocks"의 직접 교육 활동 요약, 교육용 게임을 기반으로 한 수학적 발달에 대한 직접 교육 활동 요약
"Stepashka의 생일".
그룹의 주제 개발 환경은 어린이의 관심, 개인의 요구 및 성별을 고려하여 모델링되었습니다. 차별화된 접근, 각 어린이의 다재다능한 발달을 보장하고 그룹에서 유리한 정서적, 심리적 분위기를 조성하는 것을 가능하게했습니다.

저는 정기적으로 "수학 및 논리", "음악" 섹션의 지역 방법론 협회에 참여하여 게임 보조 및 교육 프로젝트 "인간과 시간"을 발표합니다.

All-Russian에 참여했습니다. 전문 경쟁지명 "프로" 공개 수업» "빵은 모든 것의 머리다"라는 직접적인 교육 활동 요약의 방법론적 개발을 통해 결과는 II 등급의 수상자가 되었습니다.
2011년에 그녀는 크라스노다르 지역 KKIDPPO의 주립 교육 기관에서 불변 모듈 "일반 교육 시스템의 국가 정책"에 대한 단기 교육을 마쳤습니다. 러시아 연방"24시간 동안" 과정에서 교육자와 아동 사이의 교육적 상호 작용의 기본 포괄적인 개발미취학 아동의 신원” 72시간, 인증서 번호 4448.

나는 나 자신에 대해 다음 정보를 제공합니다.
교육 - 중등 특수, 1983 년 Krasnodar Pedagogical College 졸업, 자격 번호. 유치원 교육, 전문 "유치원 교사".
30년의 강의 경력, 30년의 직책,
이 기관에서 - 30년.
주 및 지방 자치 단체의 교직원 인증 절차 교육 기관익숙하다.

2014 ____________________

전화. 집 -
서비스 -

유치원에서 일하는 교육자 교육 기관, 5년에 한 번씩 자격을 확인해야 합니다. 이를 위해 그들은 지역 인증위원회에 인증 신청서를 제출합니다. 할당된 범주는 5년 동안 유효합니다. 만료 후 교사는 이 절차를 다시 수행해야 합니다. 진술을 올바르게 작성하려면 샘플을 숙지해야 합니다. 기사 끝 부분에서 무료로 다운로드 할 수 있습니다.

누구나 필수 인증을 통과해야 합니다. 유치원 교사. 그 결과 자신이 맡은 직책에 대한 적합성을 확인받게 됩니다. 5년의 자격 기간이 끝나면 다시 시험을 치릅니다.

유치원 교육 기관의 일부 직원 그룹은 이러한 의무에서 면제됩니다. 그 중:

• 임신한 직원;
• 출산 휴가 중인 여성, 육아;
• 경력이 2년 미만인 초보 교사;
• 4개월 이상 병가를 낸 직원.

그러나 직원이 여전히 인증을 원하는 경우 일반 조건에 따라 신청서를 보낼 권리가 있습니다.

자발적 인증의 차이점

첫 번째 또는 가장 높은 범주를 얻으려면 유치원 교사자발적으로 인증을 받아야 합니다. 한 주문으로만 실력을 향상시킬 수 있습니다. 따라서 범주가 없는 교육자는 시험 결과에 따라 첫 번째 범주를 받을 수 있습니다. 가장 높은 범주의 임명을 위해 그는 신청서를 다시 보내야 하지만 늦어도 2년 후에는 보내야 합니다.

중요한! 연공서열에 관계없이 5년마다 인증을 받아야 합니다.

시험 결과에 따라 교사가 자신의 전문 수준을 확인하지 않으면 자격이 감소합니다. 그 이후에는 고용주가 고용 관계를 종료할 권리(의무는 아님)를 갖습니다. 레벨을 복원하기 위해 교사는 재교육 과정으로 이동한 다음 다시 인증할 수 있습니다.

최고 수준이 손실된 경우 교사는 먼저 첫 번째 범주를 복원해야 합니다. 2년 후 다시 최고위 임용시험에 합격할 수 있다.

심사 결과에 따라 구분을 정한 때에는 그 결정은 같은 날부터 효력이 발생한 것으로 본다. 해당 항목은 워크북교육자. 그러나 그는 승진 자격이 있을 수 있습니다. 임금.

커미션을 위한 문서 패키지

확인을 위한 서류는 지방 교육 당국의 위원회에 제출됩니다. 지정된 시험의 날짜와 장소는 한 달 이내에 결정됩니다. 교육자는 우편으로위원회의 결정을 통보받습니다.

다음 문서를 제공해야 합니다.

1. 교사 인증 신청.
2. 이전 확인 결과 얻은 증명 시트 사본.
3. 교육학 교육 학위 사본.
4. 고용주의 설명 및 커버 레터.
5. 성을 변경할 때 - 지원 문서의 사본.

자발적 인증 통과 시간은 교사가 직접 결정합니다. 그는 자신을 평가할 필요가 있다 강의 계획서문서 제출을 위한 적절한 기간을 선택합니다. 완료된 대회 및 기타 전문 이벤트에 대한 데이터를 제공하는 것이 중요합니다. 교육자의 교육 활동에 대한 다양한 그림을 보여줄 필요가 있습니다.

시험 중에 시험이 수행되고 시험이 치러집니다. 이러한 모든 측정은 유치원 교사의 전문 수준이 첫 번째 또는 최고 수준의 요구 사항을 준수하는지 확인하는 데 목적이 있습니다.

샘플 애플리케이션은 어떻게 생겼습니까?

교육자의 첫 번째 범주에 대한 인증 신청서를 올바르게 작성하려면 예를 고려해야 합니다. 일반적으로 양식은 러시아 연방의 특정 과목에 대한 교육 당국의 인증위원회로 보내집니다. 수취인의 데이터는 페이지의 오른쪽 상단에 표시됩니다.

1. 선택한 범주에 대한 교육자 인증을 요청합니다.
2. 만료 날짜가 표시된 현재 자격에 대한 정보.
3. 범주를 지정하는 이유. 목록을 작성할 때 선임 교육자는 선택한 자격에 대한 요구 사항에 중점을 둡니다.
4. 교사가 참여하는 전문 행사의 열거 유치원 그룹참여했다.
5. 지원자에 대한 정보입니다. 여기서 그들은 교육에 관한 데이터, 교육 활동의 일반적인 경험, 특정 유치원 교육 기관에서의 업무 경험을 나타냅니다. 인증서, 고급 교육 과정 및 기타 차이점이 있는 경우 신청서 텍스트에도 반영되어야 합니다.
6. 검사 양식. 교사와 결근 모두 가능합니다.
7. 날짜 및 서명.

인증 통과의 뉘앙스

고용주는 인증을 위해 교사를 보냅니다. 한 사람이 여러 유치원 기관에서 일하는 경우 각 고용주는 그를 보내 시험을 치릅니다. 교사가 한 기관에서 한 번에 여러 직책을 채우면 각 직책을 준수하는지 테스트할 수 있습니다.

주목! 위원회 회의 임명일로부터 총 인증 기간은 2개월을 초과할 수 없습니다.

심사 결과에 따라 결정이 내려지면 인증 시트에 기록됩니다. 이후 이러한 데이터는 개인 파일교육자.

최고 자격 범주에 대한 인증 신청의 방법론적 개발

성명
2015년에 "교육자" 직위에 대한 최고 자격 범주에 대해 저를 인증해 주시기 바랍니다.
현재 저는 가장 높은 자격 카테고리를 보유하고 있으며 유효 기간은 2015년 12월 24일까지입니다.
신청서에 표시된 자격 범주에 대한 인증의 근거는 최고 자격 범주에 대한 요구 사항을 충족하는 다음 작업 결과입니다.
교육 프로그램 마스터 결과의 긍정적인 역학이 있습니다: 2012/2013 학년도 - 88.2% -98.6% ( 중간 그룹); 2013/2014 학년도 - 87.8% - 98.6%(시니어 그룹); 2014/2015학년도 - 88% - 96.9%(준비반).
저는 발달 학습 기술, 미취학 아동의 포트폴리오, 게임, 정보 통신 기술, 건강을 지키는 기술을 포함한 현대 교육 기술과 방법에 능숙합니다. 교육 과정을 모델링하기 위해 실제 활동에 적용합니다.
발달 교육의 가장 중요한 교훈적 원리를 바탕으로 다양한 형태의 어린이 활동 구성을 실습에 도입하고 교육 과정의 효율성을 높이기 위해 통합합니다 : 실험 및 실험, 플롯- 롤플레잉 게임, 연극 게임, 주제별 여행. 교육 활동의 내용을 선택할 때 아동의 심리적 특성, 건강 상태를 고려하고 아동과의 성격 중심의 상호 작용 모델을 사용합니다. 나는 일관성, 체계성 및 반복의 원칙을 고수합니다. 미취학 아동과 함께 작업할 때 나는 개인 활동 접근 방식을 사용하여 지적 능력각 어린이의 관심과 성향에 따른 창의성.
나는 미취학 아동의 포트폴리오 기술을 작업에 사용합니다. 포트폴리오 보기를 생성하면 개별 성과를 공개할 수 있으며 가장 중요한 것은 이를 결합하여 창작 과정학부모, 학생, 교사의 노력.
나는 교육 과정에서 정보 통신 기술을 성공적으로 사용하여 국내 유치원 교육학의 문제를 해결하고 활동의 모든 영역에서 새로운 기술을 사용하며 항상 교육 혁신을 인식할 수 있습니다.
나는 건강을 지키는 기술을 적극적으로 사용합니다. 개발 투시도어린이의 신체 발달에 노력 미취학 연령, 야외 게임 카드 파일, 손가락 체조, 눈 체조 및 체육 시간. 나는 아이들의 최적의 신체 활동을 조직하고, 다른 종류경화, 지압, 호흡 운동, 수면 후 교정 운동, 음악 요법, 동화 요법, 동적 위치를 변경하는 모드에서 작동합니다. 나는 또한 스트레칭과 리듬 성형 운동을 작업에 사용합니다.
나는 어린이의 건강을 강화하고 유지하기위한 전통적 및 비 전통적 혜택을 갖춘 학생 건강 센터에서 가장 유리한 조건을 만듭니다. 이는 어린이의 심리적 편안함을 제공하고 부정적인 현상의 발달을 예방하며 신체 활동을 장려합니다. 아이들의 평발, 근시, 자세장애의 예방과 교정을 위한 개인별 교정작업에 큰 관심을 기울이고 있습니다. 지난 3년 동안 우리 그룹의 어린이 건강 지표인 감기 발병률이 꾸준히 감소하고 있습니다. 2012년에는 89%; 2013 년에 - 84%; 2014년 - 88%. 질병으로 인한 평균 아동 실종률은 지역 평균보다 낮습니다. 2012년에는 0.8%; 2013년에는 0.3%; 2014년에는 1.3% 증가했습니다.
아이들의 안전을 지켜주세요 유치원. 지표는 부상 사실, 긴급 상황 및 불만 사항이 없다는 것입니다.
나는 어린이 발달에 기여하는 연방 주 교육 표준을 고려하여 개발 주제 공간 환경을 구성합니다. 인지적 관심. 이 방향으로 일하면서 저는 환경안전하고 건강을 보호하며 심미적으로 매력적이며 독립적인 활동에 대한 욕구를 발전시키고 불러일으켰습니다. 단체방은 조건부 센터로 세분화되어 단체방 사용이 가능합니다. 가장 좋은 방법의미있는 교육 활동의 조직 및 각 어린이의 발달, 그룹의 번영하는 정서적 및 심리적 분위기 조성. 중심과 모서리는 어린이의 나이에 따라 배치됩니다. 모든 자료는 교육학적 가치에 따라 균형 잡힌 방식으로 선택됩니다.
내 작업에서 나는 "어머니를 위한 세미나", " 비즈니스 게임". 나는 "여기에 6 ~ 7 세의 아이들이있다", "건강한 아이 키우기", "행동 문화"라는 문제를 기반으로 한 주제로 학부모-교사 회의를 개최합니다. 학부모-교사 회의에서 저는 회의 문제에 대한 학부모 설문지, 어린이 활동 발표, 사진 보여주기를 사용합니다. 그러한 회의에서 저는 "유치원에서의 우리의 날", "Krasnaya Gorka 박물관으로의 여행"등을 학부모 프레젠테이션으로 발표합니다. 그룹에서 저는 "공예 및 게임을위한 가을 선물", "엄마의 황금 손", "새해의 환상", "비 전통적인 DIY 장비"등과 같은 부모를위한 대회를 조직합니다. 나는 부모로부터 긍정적 인 피드백을 받았습니다-96 % 및 그들로부터 감사 편지.
우리 그룹의 학생들은 다양한 대회와 다양한 수준의 대회에 참가합니다. 대회에서 Sonya Vostrikova 1 위 아이들의 창의력"I draw the world"(2015년 5월), Yuliana Senkova 어린이 안무 그룹 "Steps to Success 2015" 지역 대회 1위, Sofya Sabitova MBOU DOD "SDUSHOR-1" 오픈 챔피언십 1위(2015년 5월), Kristina Pribytkina 미취학 아동 도시 대회 1위(d/s " 맑은 도시”, 2015년 3월), Samoilova Vika 3위 “챔피언십” 볼룸 댄스"올림푸스"(2012년 12월). 제 학생들은 연례 시민 애국적인 전 러시아 행동 "빨간 카네이션"에 참여하고 있습니다.
2013년부터 저는 "We make yourself"라는 수작업 예술 작업의 서클을 이끌고 있습니다. 서클의 목적: 개발 창의성미취학 아동의 경우 예술 작품. 긍정적인 추세가 있습니다(링크에 서클 작업 게시:
2012년에 게시됨 전자 포트폴리오 Maam 교육 프로젝트에서. RU, 개인 블로그에 방법론 개발을 게시하고 동료의 작업과 경험을 연구하고 교육 경험을 공유하고 대회에 참가합니다. 내 개인 블로그에 115개의 승인된 게시물을 게시하고 72개의 골드 포스트 상을 받았습니다.
또한 국제 웹 사이트 "Educational and methodical office"(포트폴리오 주소)에 내 블로그를 만들어 마스터 클래스를 게시하고 대회에 적극적으로 참여하며 전문가 협의회 및 심사 위원입니다. 2015년에 그녀는 교육 포털 웹사이트에서 전문가 위원회와 창작 경쟁 "Waltz of the Flowers"의 심사위원단의 활동에 적극적으로 참여하여 졸업장을 받았습니다.
2013년부터 2015년까지 그녀는 교사를 위한 국제 웹사이트 "교육 및 체계적 사무실" 작업에 적극적으로 참여했습니다.
- 교육 및 방법론 내각의 작업에 적극적으로 참여해 주셔서 감사합니다.
- "Spring DIY 2013" 콘테스트 참가자 준비에 감사드립니다.
- 1곳. "최고의 마스터 클래스" - 마스터 클래스 "틸다 스타일의 치킨";
- 1곳. "졸업 2015"-유치원 졸업 공에 대한 DIY 아이디어;
- 1곳. 제조 마스터 클래스 교훈적인 매뉴얼골판지 "Seasons", 2015년 7월;
- 2위. "유치원 교사의 최고의 마스터 클래스." 일련의 마스터 클래스 "커피 원두 공예";
- 2위. "2013년 가을 만화경" - 마스터 클래스. 테이블 구성 "Miller 's Yard";
- 2위. " 즐거운 여름 2014" 마스터 클래스 "커피 원두 패널. 커피 컵";
- 2위. "베스트 마스터 클래스" 일련의 마스터 클래스 "틸다 스타일의 장난감";
- 2위. "Sports Serpentine" 유치원 교육 기관에서 비 전통적인 형태의 신체 활동 조직을 통한 건강 보존 및 증진;
- 2위. "2014년 새해 공예" 일련의 마스터 클래스 "커피 콩으로 만든 새해 공예";
- 3위. "유치원 교사의 최고의 마스터 클래스" - 마스터 클래스 " 머니 트리자신의 손으로";
- 3위. "최고의 방법론적 개발" - 미취학 아동을 위한 Do-it-yourself 교훈 게임. 게임 레이아웃 "애완 동물";
- 3위. "최고의 마스터 클래스" 마스터 클래스 "미니 꼬기 마네킹"
- 자신의 교육학 경험을 교육 포털 사이트에 적극적으로 전파하기 위한 디플로마
70주년을 기념하여 위대한 승리인터넷 활동 "평화를위한 러시아의 아이들"(2015 년 4 월)에서 시민 애국 활동 "Red Carnation-2015"에 적극적으로 참여했으며 장식 및 응용 예술 "Vivat Victory! "에서 마스터 클래스 경쟁에 참가한 졸업장을 받았습니다. 이 프로모션 내에서.
저는 "Golden Hands"지명에서 "Kemerovo 올해의 여성 - 2014"경연 대회에 참가했습니다.
저는 언론에 간행물이 있습니다 : 2010 년 잡지 "Kuzbass의 미취학 아동"No. 3, 기사 "열심히 일하는 아이".
2014년부터저는 우리 유치원을 기반으로 운영되는 KRIPK 및 PRO 과정 학생들을 위한 기본 플랫폼에 참여합니다. “봄, 봄의 징조. 철새”, 2014, 준비반 “즐거운 동물원 여행”, 2015의 비전통적 체육(스트레칭 사용).
2014년부터나는 우리의 기반으로 Kemerovo Pedagogical College 학생들의 교육학 실습에 참여합니다. 취학 전의.
나는 우리 유치원 교사 협의회에 적극적으로 참여하고 모스크바 지역과 도시를 방문합니다.
"종이 접기 - 단풍"(2013), "모듈식 종이 접기 - 천사"(2014); "자신의 손으로 개발하는 객체 공간 환경 설계 아이디어"(2013) 프레젠테이션을 보여주었습니다.
유치원 교육 기관의 교육자를 위해 반복적으로 열린 공개 행사:
인지 발달에 대한 수업 "여행 겨울 숲"(2012년 12월);
노동 활동에 대한 교훈 "Care for 실내 식물» (2012)
마지막 수업 "난장이를 도와주자"(2013년 4월);
비 전통적인 체육 수업 "Journey to the Zoo"(2015 년 1 월);
마지막 수업 "반복하지만 가르치십시오-마음을 날카롭게" "(2015 년 4 월)
유치원 교육 기관 수준에서 그녀는 점령했습니다. 최고의 장소: 대회 1위 - "주제-공간 환경 개발", 2015년 8월, "체육 활동 조직의 비전통적 형태 사용", 2014년 1월, "도서 코너", 2015년 3월; 리뷰에서 2위 - 2012년 6월 "최고의 여름 사이트" 대회; 리뷰에서 3위 - 2014년 4월 "지역 역사 코너" 대회
유치원 기관의 감사장과 졸업장을 받았습니다.
나는 나 자신에 대해 다음 정보를 제공합니다.
생년월일:
203 "결합형 유치원", Kemerovo with ...
학력(졸업한 직업교육기관, 졸업한 전공 및 자격)
1993, Anzhero - Sudzhensk 교육학 학교, 전문 " 유치원 교육”, 자격 “유치원 교육자”.
2012 KRIPK 및 PRO for 인증 전 최근 5년간의 고급 교육 정보 교육 프로그램"유치원 교육의 이론과 실습"- 120시간; "FGT에 따른 교육 과정의 조직 및 계획" - 8시간
2015년 풀타임 KRIPK 및 PRO - 시간제 교육 프로그램 "연방 주 교육 표준의 맥락에서 유치원 및 초등 일반 교육의 연속성을 보장하는 현대적 측면" - 120시간.
교육학 업무 경험 (전문 분야) 16.5 년.
총 경력 20년
이 위치에서 16.5년; 이 기관에서 3년 10개월.
본인은 주 및 시립 교육 기관의 교직원 증명 절차에 대해 잘 알고 있습니다.
본인은 인증 중 문서 준비를 위해 개인 데이터 처리를 승인합니다.

성명

20살 인증해주세요교육자로서의 첫 번째 자격 범주는 13입니다.

현재 두 번째 자격 범주가 있으며 유효 기간은 2015년 2월 26일까지입니다.

신청서에 표시된 자격 범주에 대한 증명의 근거는 첫 번째 자격 범주에 대한 요구 사항을 충족하는 다음 작업 결과입니다.

나는 정보 통신 기술을 소유하고 교육 과정을 모델링하기 위해 실제 활동에 사용합니다. 프레젠테이션, 브로셔, 리플렛을 제작합니다. 성공적인 작업아이들과 함께. 학부모 코너와 유치원 스탠드에 대한 시각적 정보를 작성합니다. 나는 유치원 생활에 관한 영화를 편집합니다. 내 최근 작업 중 일부:

영화 "유치원의 평범한 날", "여름, 오, 여름!", "우리 Tavosochka";

프리젠 테이션 "유치원 교육 기관의 건강 보호 기술", "겨울 재미", "Wintering birds", " 침엽수", "기기";

소책자 "유치원 교육 기관의 집중 경화", "색상 요법", "식물 요법", "아로마 요법";

전단지 "인플루엔자 및 SARS 예방", "인플루엔자는 통과하지 못할 것입니다!", "건강한 영양";

"Tavosochka의 새해"를 서십시오.

나는 인터넷 자원을 성공적으로 사용하여 아이들의 직접적인 교육 활동을 조직하고 동료들과 경험을 교환하는 데 필요한 필요한 정보, 음악 및 비디오 자료를 찾습니다. 내가 만든 재료 전자 형식으로 MADOU 215호 공식 홈페이지에 게시합니다.

교육 과정에 대한 아이들의 관심을 유지하기 위해 저는 기술 교구를 체계적으로 사용합니다 ( 음악 센터, 오디오 녹음, 비디오 녹음, DVD 플레이어, 대화형 게임 및 장난감, 컴퓨터 프로그램등.). 예를 들어, 아이들과 함께 일할 때 저는 교육용 컴퓨터 프로그램 인 "Baba Yaga-닭다리 학교", "곧 학교에 갈 것입니다. 즐거운 수학(FEMP); " 아기돼지 삼형제영형 티비 늑대. 알파벳 배우기”,“ABC-마우스 잡은 글자처럼”(문해력). 내가 편집한 최신 오디오 및 비디오 모음집:

"어린이를 위한 클래식 음악"(오디오);

"휴식을 위한 음악"(오디오);

"전기 제품"(비디오).

내가 사용하는 기술 교구는 어린이 교육 활동의 정보, 표현, 예술적 가능성의 범위를 확장하고 제시된 자료의 인상을 높이고 어린이의 동기를 형성하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

직접 교육 활동의 다양한 영역에서 교육 과정 시연 및 유인물 자료를 독립적으로 개발하고 사용합니다. 시각적 보조 도구, 교훈적인 게임, 체계, 모델, 게임의 컴파일된 카드 인덱스, 관찰, 체조, 호흡, 휴식을 위한 게임 운동을 개발하고 설계했습니다. 예를 들어, 제가 최근에 개발한 것 중 일부는 다음과 같습니다.

"나무", "꽃", "야생 동물 및 가축", "새"(시각 보조 장치);

"눈송이를 날려 버리십시오"(교훈 매뉴얼);

"컷 그림"(다양한 어휘 주제), "무엇을 먼저-다음", "시퀀스", "계절"(교훈적인 게임);

"손가락 게임", "조음 체조", "산책 관찰", "정주 게임", "눈 체조", " 예술 단어정권 과정에서”, “계절에 대한 예술적 단어”(파일 캐비닛);

"게임 스트레칭", "활기찬 체조"(폴더-컬렉션).

제 작업의 우선 방향은 아이들의 건강을 개선하는 것입니다. 내 교육 활동에서 나는 현대 건강 절약 기술을 사용합니다. 나는 아이들의 최적의 신체 활동, 다양한 유형의 경화, 지압, 호흡 운동, 관절 체조, 손가락 체조, 체육 분, 동적 일시 중지, 수면 후 교정 체조, 게임 스트레칭, 음악 요법, 동화 요법, 아로마 테라피. 나는 현대 기술 수단으로 아이들의 회복을 보냅니다. 이온화 장치와 가습기를 사용합니다. 어린이의 시력을 보호하기 위해 어린이 배치에 대한 SanPin 요구 사항, 조명 체제를 준수하고 시각 체조를 사용합니다. 나는 부모님과 함께 엔터테인먼트를 조직합니다 ( "In the Country of Health", 2011), 스포츠 휴가 ( "Olympic Games", 2012), 대회 ( "Russian Bogatyrs", 2012), 건강의 날 및 감기의 안정적인 감소를 달성 할 수있는 기타 레크리에이션 활동은 교육 과정의 효율성을 높입니다. 지난 3년 동안 감기 발병률이 꾸준히 감소했습니다(2.3%).

내가 개발한 프로젝트: "극장 놀이"(미취학 아동용) 및 "지각을 통한 개발"(초등 미취학 아동용)은 어린이 작업에서 성공적으로 구현되었으며 교사와 학부모로부터 긍정적인 결과와 피드백을 받았습니다. 이 프로젝트는 어린이의 성공적인 사회화, 의사 소통 기술 형성,인지 활동 개발을 목표로합니다.

2010년 1월부터 2013년 1월 28일까지 MADOU No. 215는 "우선 순위 구현을 위한 조건으로 교육 과정의 건강 절약 지원" 방향의 지역 실험 플랫폼이었습니다. 국책과제"교육". 나의 눈동자 준비반"제비"는 대조군의 구성원이었습니다. 내 임무에는 실험 작업의 조직적 지원, 부모 상담이 포함되었습니다.

2011년 6월부터 MADOU No. 215를 기반으로 "유치원 교육 시스템의 현대화"라는 방향으로 연방 인턴십 사이트가 운영되고 있습니다. 우리 그룹은 교육 유치원 환경에서 FGT 도입의 예를 나타냅니다.

나는 중등 특수 교육학 교육을 받았습니다.

고급 교육 과정을 통해 기술을 향상시키고 다양한 전문 세미나 및 웨비나에 참여합니다. 2009년에 그녀는 "컴퓨터 기술" 과정을 수료했습니다. 전문적인 활동". 2010년에 그녀는 104시간 동안 "유치원 교육의 이론과 실습" 프로그램 과정에 참석했습니다. 2012년에 그녀는 "언어 장애 아동 그룹에서 교육자의 활동 구성 및 내용" 세미나에 참여했습니다. 2012년에 그녀는 "부모와 함께 일하는 도구로서의 웹사이트" 시리즈 웨비나에 참여했습니다. 2013년에는 " 라운드 테이블» 주제 «결정 갈등 상황다우에서." 2013 년에 그녀는 "어린이의 사회화 과정이자 정서적 및인지 적 영역 개발을위한 도구로서 유치원 교육 기관의 어린이에 의한 텔레비전"세미나 시리즈에 참여했습니다.

나는 다양한 형태의 상호 작용을 사용하여 성공적으로 부모와 협력합니다: 회의, 개별 대화, 일 열린 문, 시각적 선전. 웹 사이트 kemdetki.ru에 게시된 교육 활동에 대해 긍정적인 피드백을 받았습니다. 교육 과정에서 부모와 상호 작용한 결과 MADOU의 활동과 생활에 대한 어린이와 성인 모두의 관심이 높아졌습니다. MADOU No. 215에서 4년 동안 일하면서 부모님의 불만은 없었습니다.

체계적으로 자기 교육에 참여하고 새로운 것을 공부합니다. 체계적인 문헌, 유치원 교육에 관한 과학 기사, 동료를 위해 전문적인 최신 출판물을 검토합니다. 저는 자기 교육이라는 주제로 작업합니다. "어린이 언어 발달 수단으로서의 연극 게임." 이 주제에 대한 장기 계획이 개발되었으며 다양한 게임과 연습이 만들어졌습니다. 손가락, 장갑, 비행기, 마스크, 빨래 집게 등 다양한 유형의 어린이 게임 극장이 만들어졌습니다. 모니터링 결과 말하기 활동아이들은 연극 게임을 통해 언어 발달에 대한 나의 작업의 효과를 입증했습니다. 2011-2012 학년도 데이터:

학년 초 아동의 일관된 언어 발달 수준의 비율은 높음 15%, 평균 54%, 낮음 31%입니다.

학년 말 아동의 일관된 언어 발달 수준의 비율은 높음 46%, 평균 54%, 낮음 0%입니다.

교육 및 육성 방법을 개선하기 위해 MADOU에서 개최되는 교사 협의회, 세미나, 워크샵, 상담에 적극적으로 참여합니다. 저는 교사 협의회 회원, 노동 조합 조직 MADOU No. 215의 비서, PMPK 회원, 회원입니다. 크리에이티브 팀 Kemerovo Pedagogical College 학생들을위한 멘토 인 MADOU의 젊은 전문가를위한 멘토 인 FGT의 연구 및 구현에 대해. 유치원 교사와 대학생 교사를 위한 공개 이벤트를 보여줍니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

연극 공연 "Kolobok"(2010);

마스터 클래스 "손가락 인형 만들기"(2010);

문해력을 위한 GCD(2011);

롤 플레잉 게임 "Polyclinic"(2012)의 조직;

아이들과 함께하는 교훈 및 야외 게임 조직 (2010-2013);

교육 실습 주제에 대한 Pedagogical College 학생들을 위한 상담(2010-2013);

아이들과 함께하는 수학 게임 조직 (2013).

나는 이벤트에 적극적으로 참여한다 다른 수준.

도시의 MADOU 팀에 참여경쟁 최고의 장식 Kemerovo의 교육 기관, 1위(2009).

MADOU(2010)에서 개최된 겨울 캠프 대회에 참가했습니다.

P는 교사 협의회에서 교사들에게 "유치원 교육 기관의 건강 절약 기술"보고서 및 프레젠테이션을 준비하고 발표했습니다. 업무 경험에서”(2011).

에서 1위를 수상했습니다. 팀 게임 MADOU 215호(2011)에서 실시한 생명 안전의 기초에 관한 "브레인 링".

팀의 일원으로 도시 검토 대회 "최고의 유치원 사이트"에 참가하여 2위(2012)를 차지했습니다.

아이들과 함께 MADOU No. 215에서 열리는 아이들의 창의력에 대한 모든 전시회와 경연 대회에 참가합니다.

저는 공식 웹사이트 MADOU No. 215 - tavosochka.my1.ru의 관리자입니다. 인터넷 자원을 통해 사이트 개발에 기여하고 학부모와의 협력 효율성을 높이는 다양한 행사를 진행합니다. 2012년 그녀는 MADOU 215호에 다니는 30명 이상의 어린이들이 참가하는 인터넷 콘테스트 "새해 사진"을 조직하고 진행했습니다.

나는 다양한 수준의 대회에 적극적으로 참여합니다.

2010년 시 대회 참가 방법론적 발전"세상을 알라". 감사의 편지와 함께 수여되었습니다.

2010년에 그녀는 "도로 규칙에 따른 교훈적인 게임" 시 대회에 참가했습니다. 참가 수료증을 수여합니다.

2012년에 그녀는 전 러시아 인터넷 대회 "유치원 교육 기관의 최고의 사이트"에 참가했습니다. 지명 "사이트 콘텐츠"에서 3 위를 차지한 졸업장을 받았습니다.

2012년에 나는 우리 그룹 아이들의 성공적인 학교 졸업과 관련하여 케메로보 행정 교육부로부터 감사 편지를 받았습니다.

혁신적인 교육 기술에 대한 높은 수준의 지식, 특정 어린이 그룹에 대한 능숙한 적응 및 교육 과정에서의 사용을 통해 각 어린이의인지 잠재력을 개발할 수 있습니다. 제 학생의 92 %가 유치원 교육 기관의 일반 교육 프로그램을 성공적으로 마스터하고 높거나 평균적인 발달 수준을 가지고 있습니다.

내 모니터링 결과에 따르면 지난 3년 동안 발생률이 감소하는 긍정적인 추세가 있으며 질병으로 인한 평균 아동 실종률은 지역 평균보다 낮습니다.

각 학생에게 안전하고 유리한 미기후를 조성함으로써 비상 상황이 발생하지 않고 아동 부상 사실이 발생하지 않습니다.

제 학생들은 다양한 수준의 대회에 체계적으로 참여합니다. 어린이에게는 다음이 수여됩니다.

생태 디자인 "가을의 거울"(2011)의 지역 대회 참가를 위한 졸업장;

휴일 MADOU No. 215에 적극적으로 참여하기위한 졸업장, 일에 전념지구 (2011);

스포츠 대회 MADOU No. 215 "Russian Heroes"(2011) 1위 졸업장;

대회 "Wonders of Nature"(2012)에 적극적으로 참여해 주셔서 감사합니다.

1위 졸업장 스포츠 경기 « 올림픽 게임”, MADOU No. 215 (2012)에서 개최;

지명에서 어린이 안무 그룹 "Steps to Success - 2012"의 지구 대회 참가자 졸업장 " 팝 댄스"(2012);

어린이 공연자의 지역 경쟁 참가자의 졸업장 팝송"황금 수탉"(2012);

공연자 도시 경쟁 2 급 졸업장 민요(2012);

시 민요 연주자 대회 1위 졸업장(2013).

내 작업에서 나는 주제 개발 환경의 구성에 창의적으로 접근합니다. 그 품질은 프로그램 요구 사항과 어린이의 연령 특성을 충족합니다. 저는 FGT에 따라 개발 환경을 구축하는 원칙을 적용하여 혁신적인 설계 기술을 사용합니다. 반죽 플라스틱(롤플레잉 게임용 재료), 퀼링(그룹 및 부모 코너의 디자인 요소), 콜라주(그룹 디자인 요소), 스크랩북( 인사말 카드), 뜨개질(그룹의 디자인 요소), 바느질(보행 영역의 디자인 요소).

우리 그룹의 졸업생들은 높은 레벨교육 준비 및 도시의 학교 및 체육관에서 성공적으로 공부합니다. 최종 모니터링에서는 제 학생들이 학교에 100% 준비되어 있음을 보여주었습니다.

본인에 대한 다음 정보를 제공합니다.

여기에 세부 정보를 추가하세요...

공증위원회에 등록

№ 1 총무부

MADOU 58호 직업 교육

"_____" _________ 2016 스베르들롭스크 지역

크리보바 나탈리아 세르게예브나,

교육자

시 자치

유치원 교육

기관 유치원 58호

일반적인 발달 유형

우선 구현으로

예술 활동

어린이의 미적 발달. 쿠시바

성명.

2016학년도에 "교육자" 직위에 대한 첫 번째 자격 카테고리 인증을 부탁드립니다.

현재 저는 1차 자격 범주를 가지고 있으며 유효 기간은 2017년 1월 31일까지입니다.

신청서에 표시된 자격 범주에 대한 증명의 근거는 첫 번째 자격 범주에 대한 요구 사항을 충족하는 다음 작업 결과입니다.

내가 소유하고 적용하는 직접적인 교육 활동, 민감한 순간, 개인 작업아이들과 함께 현대 기술: 정보 통신, 게임, 연구 활동 사용, 실험, 프로젝트 방법, 교육 과정 조직에 기여하고 교육 활동 계획에 도움이 되는 인터넷 자원.

전문가의 이전 권장 사항에 따라 인증 간 기간 동안 저는 미취학 아동의인지 발달과 종합적인 성격 교육을 목표로 "미취학 아동의 성격 개발 수단으로서 교훈적인 게임"이라는 주제를 선택했습니다.

이 목표를 달성하기 위해 다음 작업이 공식화됩니다.

1. 미취학 아동의 성격 발달 문제에 대한 현대적 접근 방식 연구.

2. 미취학 아동의 성격,인지 잠재력에 대한 포괄적 인 교육을 구현하는 데 도움이되는 조건 생성.

3. 아이들의 목표를 달성하기 위해 교훈적인 게임 사용의 효과를 높입니다. 교육 분야 Federal State Educational Standard에서 정의한 "인지 발달".

인증 간 기간 동안 저는 Avanesova V.N. 문학을 공부했습니다. "유치원 교육 조직의 한 형태로서의 교훈적인 게임", Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "미취학 아동을위한 게임 개발", A.K. Bondarenko "유치원의 교훈적인 게임"및 인터넷 리소스도 사용했습니다.

그녀는 작업을 체계화하고 "미취학 아동 개발 수단으로서의 교훈적인 게임"이라는 주제로 프로젝트를 개발했습니다. 인지 및 발달을 위한 교훈적인 게임의 카드 파일을 만들었습니다. 연구 활동: "색상별 선택", "우체부가 엽서를 가져왔습니다", "피라미드" 등.

위한 프로그램 개발 및 구현 추가 교육: "딤블 핸즈", "퀼링", "피라미드"아이들의 기술적 능력, 미적 지각, 발달을 발견하고 개발할 수 있게 했습니다. 미세 운동 능력소유

Federal State Educational Standard에 따라 개발 주제 공간 환경을 업데이트했습니다. 음악, 환경, 연극, 예술 및 실험 센터 등 어린이의 관심을 위해 다양한 놀이 센터를 설계하여 어린이가 활동하고 자신을 실현할 수 있도록 합니다.

설문지, 공동 행사, 대회, 학부모 회의를 통해 학생 가족과의 상호 작용에 대한 강화 작업. 그녀는 "미취학 아동의 놀이 및 개인 개발", "교훈적 게임의 특징", "사람과 환경에 위험한 상황에 대한 미취학 아동의 아이디어 형성"등 주제에 대해 부모에게 자문 지원을 제공했습니다. 그녀는 연방 주 교육 표준에 따라 안전, 도로 규칙에 관한 부모를위한 소책자를 만들었습니다. 부모님을 위한 시스템에서 공개 수업현대 기술을 사용합니다.

내 지도력 아래 아이들은 도시 행사에 적극적으로 참여했습니다. 그림 전시회 " 겨울 동화","불없는 세상 "; 동요 애국가 "Music of the Feat"의 축제 마라톤에서; 러시아 소방국 365주년 기념 어린이 미술 대회에서; 어린이 창의력 "어린 시절 휴가"의 도시 축제 엠블럼 경쟁에서; 경쟁 "작은 시민의 위대한 권리"; 예술 및 공예 전시회에서 "만들고, 발명하고, 시도하십시오"; V 어린이 휴가민속 예술 "마운드에서"; 연극단 축제에서 "모든 동화가 우리를 방문하고 있습니다." ~에 참여했다 전 러시아 경쟁 어린이 그림"Vitamins for Health"는 졸업장, 감사 및 인증서를 수여 받았습니다.

아동의 인지 발달을 모니터링한 결과에 따르면 2012년에서 2013년 사이에 긍정적인 추세가 나타났습니다. 낮은 수준 - 20%, 중간 수준 - 50%, 높은 수준 - 30%. 2015년 - 2016년 낮은 수준 - 0%, 평균 수준 - 7.7%, 높은 수준 - 92.3%.

이 분야의 경험을 일반화하기 위해 그녀는 "연극 게임"이라는 주제로 "FGT 구현의 일환으로 유치원 교육 기관의 교육 과정에서 미취학 아동의 예술 및 미학 교육 과제 통합"시 방법론 협회에 참여했습니다.

향상시키기 위해서 전문적인 자질, 교육학 협의회, 세미나, 마스터 클래스, 대회에 참여했습니다 : "창턱 위의 정원", "최고의 부모 코너", "최고의 사이트", "최고의 안전 코너".

나는 나 자신에 대해 다음 정보를 제공합니다.

중등 직업 교육을 받았습니다. 2013년에 그녀는 Nizhny Tagil Pedagogical College No. 2를 졸업하고 "유치원 교육" 전문 분야에서 "가족 교육 분야에서 추가 교육을 받는 미취학 아동 교육자" 자격을 받았습니다.

교육학 작업의 일반적인 경험 - 15년. 저는 이 기관에서 15년 동안 일해 왔습니다.

저는 2015년 UO KGO로부터 명예 증서를 받았습니다.

2014년에 그녀는 프로그램에 따라 고급 교육 과정을 수료했습니다.

"DO의 연방 주 교육 표준에 따라 유치원 교육 교사의 활동 설계."

저는 노동조합 조직인 DOW의 회원입니다.

인증위원회 회의에서 인증, 본인없이 진행해 주시기 바랍니다.

"______" _______________ 2016 서명 _________________