Prašymas į pirmą pedagogų kategoriją. Pedagogų atestavimo ypatumai

Olga Ivleva
Prašymas gauti aukščiausią kvalifikacinę kategoriją.

Prašau patvirtinti mane 2015 mokslo metais aukščiausia kvalifikacinė kategorija kaip auklėtojas.

Šiuo metu turiu pirmąjį kvalifikacinė kategorija, jo terminas – iki 2018 m. kovo 18 d.

Sertifikavimo pagrindas nurodytam paraiškos kvalifikacinė kategorija apsvarstykite šiuos rezultatus. Pedagoginę veiklą planuoju pagal pagrindinę bendrojo ugdymo programą ikimokyklinis ugdymas savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga "Darželis Nr. 76". Auklėjimo ir ugdymo procesą vykdau remdamasis į asmenybę orientuotu sąveikos modeliu, atsižvelgdamas į vaiko individualias ir amžiaus ypatybes. Rinkdamasis ugdymo proceso turinį, metodus ir formas, atsižvelgiu ir į vaikų psichologines galimybes. Visa tai leidžia pasiekti gerų rezultatų dirbant su vaikais. Viso tarptestinio laikotarpio rezultatų stebėjimo analizė parodė vidutinio ir aukšto vaikų mokymosi lygio dinamiką. programos medžiaga. Taigi 2013 m. 25% mokinių turėjo vidutinį lygį; 75% – aukštas išsivystymo lygis. 2014 m. rodikliai, kurių vidutinis lygis – 17 proc.; o aukšti balai išaugo iki 83 proc.

Suteikiu galimybę įgyti papildomą išsilavinimą. Ikimokyklinės įstaigos darbo praktikoje įdiegta trumpalaikio vaikų buvimo programa "Pirmieji žingsniai". Darbo pagal šią programą prioritetinė kryptis yra jaunesnių vaikų adaptacija. ikimokyklinio amžiaus pagal DOW sąlygas. Vienas pagrindinių uždavinių – išsaugoti ir stiprinti mažų vaikų fizinę ir psichinę sveikatą.

Programos įgyvendinimo stebėsenos rezultatai parodė, kad mokinių skaičius 2014 metais, palyginti su 2013 metais, išaugo 42 proc.

Savo veiklą vykdau informacinių išteklių pagalba. Sistemingai vykdau informacinį ugdymo proceso palaikymą, skelbiu medžiagą tinklalapyje www.detsad-76.ru, leidžiu bukletus, lankstinukus, laikraščius, kad mokyčiau tėvus apie vaikų ugdymą ir ugdymą ikimokyklinėje įstaigoje.

Aktyviai naudoju sveikatą tausojančių technologijų elementus, taškinį masažą ir savimasažą naudojant kamuoliukus "Su-Jok", fizinio lavinimo minutės, dinaminės pauzės, pirštų gimnastika, kurios dėka vaikai mažina psichinę ir emocinę įtampą, padidėja gebėjimas geriau įsisavinti studijuojamą medžiagą.

Sveikatą tausojančių technologijų panaudojimas dirbant su vaikais leido pasiekti teigiamą dinamiką, sumažinti peršalimo ligas ikimokyklinukai:

2013 metais sergamumas SARS siekė 56 proc.

2014 metais sergamumas SARS sumažėjo iki 30 proc.

Per darbinė veikla Pagrįstų tėvų skundų nebuvo, sužalojimų ar nelaimingų atsitikimų nebuvo.

Mano mokiniai sistemingai dalyvauja regioniniuose, miesto, visos Rusijos ir tarptautiniuose konkursuose, turi pergales ir prizus vietos:

2013 m. visos Rusijos menų ir amatų konkurso sertifikatas "Rudens eskizas" Samaros miestas ir nugalėtojo diplomas.

2013 metų nugalėtojo pažymėjimas už dalyvavimą rajono geriausių Naujųjų metų amatų konkurse „Kelio ženklas ant Kalėdų eglutės“.

2014 m. Novokuznecko miesto Zavodskoy rajono švietimo skyriaus diplomas už 2 vietą susirašinėjimo regioniniame konkurse tarp ikimokyklinių įstaigų Dėl visos šeimos saugumo!.

2014 m. pažymėjimas ir antrojo laipsnio nugalėtojo diplomas už renginio surengimą visos Rusijos menų ir amatų konkurse „Iš ryškiai putojančių karoliukų“.

Mokinių, dalyvaujančių kūrybinėje ir kūno kultūros bei sporto veikloje, dalis kiekvienais metais dideja: 2013 metais 20% dalyvių, o 2014 metais 60% viso dalyvių skaičiaus.

Išmanau šiuolaikines informacines ir komunikacijos technologijas (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). Aktyviai naudojuosi interneto ištekliais ir taikau juos edukaciniame darbe. Kuriu pristatymus ir konsultacijas tėvams. Kuriu laikraštį „Mūsų grupės gyvenimas“, - kuriame tėvai gali susipažinti su vaikų veikla darželyje.

Pedagoginės patirties mainams naudojant asmeninį interneto dienoraštį http://www..hime. Turiu publikacijos tarptautiniame edukaciniame portale Maam sertifikatą: pažymėjimą apie dalyvavimą mėnesiniame konkurse "Geriausias metodinis tobulinimas» - Eismo planas. Dalyvavo regioninėse ir tarptautinėse konkursuose: pažymėjimas apie dalyvavimą visos Rusijos pedagoginio klubo profesinio meistriškumo konkurse „Mokslas ir kūryba“(/https://sites,gogl/klubnayka (2013 m.)

Savo darbe nuolat naudoju projektavimo technologijas, sukurtas Mokslinių tyrimų projektas „Mažais žingsneliais į didelius atradimus“, kurio rezultatas – ikimokyklinio amžiaus vaikų paieškos ir pažinimo veiklos ugdymas, aukšta motyvacija užsiimti tiriamąja veikla. Šis projektas buvo labai įvertintas mokytojų ir tėvų atviroje ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginėje taryboje (2014 m.)

Esu aktyvus regioninių ir tarptautinių susitikimų dalyvis konkursuose: nugalėtojo diplomas (1 vieta) III visos Rusijos kūrybiniame konkurse « kūrybinis darbas ir mokytojų metodiniai tobulėjimai “, diplomas už dalyvavimą visos Rusijos kūrybiniame konkurse „Šenčių ir renginių darželyje scenarijai“. 2013 metais ji pristatė metodinę medžiagą šia tema „Vaikai yra gamtos draugai“ ekologinės ir biologinės orientacijos festivalyje "Brukas" Novokuznecko mieste. Tapo laureatu tarptautinis konkursas autorinė lėlė Svetlanos Savitskajos pasakoms (2013) .

Dalyvauju rengiant ir vedant pedagogines tarybas, kuriose ikimokyklinio ugdymo pedagogus supažindinu su savo patirtimi temomis „Inovatyvios technologijos ir ikimokyklinukų sveikatos tausojimas“, „4-5 metų vaikų savarankiškumo ugdymas“ ir kiti. Su stendo tėvams pristatymu dalyvavo pedagoginėje taryboje, kur sulaukė teigiamo kolegų įvertinimo. Ji apibendrino savo darbo patirtį kūrybiniame ugdyme „Žaidybinė ikimokyklinukų veikla, vykdoma režimo akimirkomis“.

Susijusios publikacijos:

Mokytojo pažymėjimas. Paraiška pirmajai kvalifikacinei kategorijai Prašau mane 2014-2015 metais atestuoti pirmai kvalifikacinei kategorijai „auklėtojos“ pareigoms užimti. Šiuo metu nesu kvalifikuotas.

Prašymo į aukščiausią kvalifikacinę kategoriją „auklėtojo“ pareigoms eiti anketaŠvietimo ir mokslo skyriaus atestacijos komisijai Lipecko sritis Arkhipova Elena Ivanovna (pavardė, vardas, patronimas) 1967-07-04

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos kūno kultūros instruktoriaus pavyzdinės charakteristikos aukščiausiai kvalifikacinei kategorijai Charakteristikos - instruktoriaus pilno vardo (R. p.) pateikimas in fizinis lavinimasįstaigos pavadinimas pagal Chartiją (R. p., miestas ... regionas.

Aukščiausios kvalifikacijos kategorijos muzikos vadovo charakteristikų pavyzdžiai Būdinga Pavardė, vardas, patronimas (R.P., Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pavadinimas (R.p., pagal įstaigos įstatus) gimimo metai, išsilavinimas (.

Aukščiausios kvalifikacijos kategorijos pedagogo charakteristikų pavyzdžiai Pavardė, vardas, tėvavardis (gimtinėje – įstaigos auklėtojas (pilnas ikimokyklinio ugdymo įstaigos pavadinimas pagal Chartiją, R. p.) gimimo metai.

Paraiškos atestuoti aukščiausiai kvalifikacinei kategorijai metodinis rengimas

PAREIŠKIMAS
Prašau mane 2015 metais atestuoti į aukščiausią kvalifikacinę kategoriją „auklėtojos“ pareigoms užimti.
Šiuo metu turiu aukščiausią kvalifikacinę kategoriją, jos galiojimo laikas iki 2015-12-24.
Paraiškoje nurodytos kvalifikacinės kategorijos atestavimo pagrindas yra šie aukščiausiai kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus atitinkantys darbo rezultatai:
Teigiama ugdymo programos įsisavinimo rezultatų dinamika: 2012/2013 mokslo metais - 88,2% -98,6% ( vidurinė grupė); 2013/2014 mokslo metais - 87,8% - 98,6% (vyresnė grupė); 2014/2015 mokslo metais - 88% - 96,9% (parengiamoji grupė).
Man priklauso modernus švietimo technologijos ir metodai, įskaitant vystomąsias mokymosi technologijas, ikimokyklinio amžiaus vaikų aplanką, žaidimus, informacines ir ryšių technologijas bei sveikatą tausojančias technologijas. Aš juos taikau praktinė veikla ugdomojo – ugdymo proceso modeliavimui.
Remdamasis svarbiausiu lavinamojo ugdymo didaktikos principu, praktikoje diegiu įvairias vaikų veiklos organizavimo formas, jas integruoju, siekdamas didinti ugdymo proceso efektyvumą: eksperimentai ir eksperimentai, vaidmenų žaidimai, teatralizuoti žaidimai, teminės ekskursijos. . Renkantis turinį švietėjiška veikla Atsižvelgti į psichologinės savybės vaikų, jų sveikatos būklės, naudoju į asmenybę orientuoto bendravimo su vaikais modelį. Laikausi nuoseklumo, sistemingumo ir pasikartojimo principų. Dirbdama su ikimokyklinukais taikau asmeninio aktyvumo metodą, kuris leidžia man tobulėti intelektualinis gebėjimas ir kūrybiškumas, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko pomėgius ir polinkius.
Savo darbe naudoju ikimokyklinuko portfolio technologiją. Portfelio rodinio kūrimas leidžia atskleisti individualius pasiekimus, o svarbiausia – juos sujungti kūrybinis procesas tėvų, mokinių ir mokytojų pastangomis.
Sėkmingai ugdymo procese naudoju informacines ir komunikacines technologijas, kurios leidžia spręsti buitinės ikimokyklinės pedagogikos problemas, naudoti naujas technologijas visose savo veiklos srityse, visada žinoti pedagogines naujoves.
Aktyviai naudoju sveikatą tausojančias technologijas. Sukurta perspektyvinis planas ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio vystymosi darbas, lauko žaidimų kartoteka, pirštų gimnastika, gimnastika akims ir kūno kultūros minučių. Organizuoju optimalų vaikų fizinį aktyvumą, Skirtingos rūšys grūdinimasis, akupresūra, kvėpavimo pratimai, korekciniai pratimai po miego, muzikos terapija, pasakų terapija, dirbu dinaminių pozicijų keitimo režimu. Taip pat savo darbe naudoju tempimo ir ritmoplastikos pratimus.
Kuriu palankiausias sąlygas mokinių sveikatos centre, aprūpintame tradicinėmis ir netradicinėmis vaikų sveikatos stiprinimo ir palaikymo lengvatomis, kurios suteikia vaikui psichologinį komfortą, neleidžia vystytis neigiamiems reiškiniams, skatina jį fiziškai. veikla. Didelį dėmesį skiriu individualiam korekciniam darbui vaikų plokščiapėdystės, trumparegystės, laikysenos sutrikimų profilaktikai ir korekcijai. Pastoviai mažėja sergamumas peršalimo ligomis, mano grupės vaikų sveikatos indeksas per pastaruosius 3 metus: 2012 m. – 89 proc.; 2013 metais - 84%; 2014 metais – 88 proc. Vidutinis vieno vaiko nebuvimas dėl ligos yra mažesnis už regiono vidurkį: 2012 m. – 0,8 proc.; 2013 metais – 0,3 proc.; 2014 metais – 1,3 proc.
Užtikrinu saugų vaikų buvimą darželyje. Rodiklis – traumų, avarinių situacijų faktų nebuvimas ir skundų nebuvimas.
Kuriu dalykinę-erdvinę aplinką organizuoju atsižvelgdamas į federalinį valstybinį išsilavinimo standartą, kuris prisideda prie vaikų pažintinio susidomėjimo ugdymo. Dirbdamas šia kryptimi, siekiu tai užtikrinti aplinką buvo saugus, tausojantis sveikatą, estetiškai patrauklus, ugdantis ir žadinantis savarankiškos veiklos troškimą. Grupės patalpa sąlyginai suskirstyta į centrus, kas leidžia naudotis grupės kambariu geriausias būdas prasmingos ugdomosios veiklos organizavimas ir kiekvieno vaiko ugdymas, klestinčio emocinio ir psichologinio klimato grupėje kūrimas. Centrai ir kampai dedami pagal vaikų amžių. Visa medžiaga parenkama subalansuotai, pagal pedagoginę vertę.
Savo darbe naudoju netradicinės formos bendravimas su tėvais: „Seminaras mamoms“, „ verslo žaidimai“. Rengiu tėvų susirinkimus, temomis pagal problemą: „Čia jie, kokie 6-7 metų vaikai“, „Sveiko vaiko auginimas“, „Elgesio kultūra“. Tėvų susirinkimuose naudoju anketas tėvams susirinkimo klausimu, vaikų veiklos pristatymus, nuotraukų rodymą. Tokiuose susitikimuose pristatau tėveliams pristatymus „Mūsų diena darželyje“, „Mūsų kelionė į Krasnaja Gorkos muziejų“ ir kt. Grupėje organizuoju konkursus tėveliams: „Rudens dovanos rankdarbiams ir žaidimams“, „Mamos auksinė“. rankos“, „Nauja fantazija“, „Pasidaryk pats netradicinė įranga“ ir kt. Sulaukiu teigiamų tėvų atsiliepimų - 96% ir jų padėkos raštų.
Mano grupės mokiniai dalyvauja įvairiuose konkursuose ir įvairaus lygio varžybose: Sonya Vostrikova 1 vieta konkurse vaikų kūrybiškumas„Aš piešiu pasaulį“ (2015 m. gegužės mėn.), Juliana Senkova 1 vieta regioniniame vaikų konkurse choreografinės grupės„Žingsniai į sėkmę 2015“, Sofija Sabitova 1 vieta atvirame MBOU DOD „SDUSHOR-1“ čempionate (2015 m. gegužės mėn.), Kristina Pribytkina 1 vieta miesto varžybose tarp ikimokyklinukų (d / s " saulėtas miestas”, 2015 m. kovo mėn.), Vika Samoilova 3 vieta „Olimpo“ pramoginių šokių čempionatas (2012 m. gruodis). Mano mokiniai yra kasmetinės pilietinės-patriotinės visos Rusijos akcijos „Raudonasis gvazdikas“ dalyviai.
Nuo 2013 m. vadovauju rankinio meninio darbo būreliui „Gaminame save“. Būrelio tikslas: tobulėjimas kūrybiškumas vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams per meninis darbas. Pastebima teigiama tendencija (ratų darbų publikavimas nuorodoje:
Paskelbta 2012 m elektroninis portfelis apie Maam edukacinį projektą. RU, kur asmeniniame tinklaraštyje skelbiu savo metodinius tobulėjimus, studijuoju kolegų darbą ir patirtį, dalinuosi savo pedagogine patirtimi ir dalyvauju konkursuose. Paskelbiau 115 patvirtintų įrašų savo asmeniniame tinklaraštyje, gavau 72 aukso apdovanojimus.
Taip pat tarptautinėje svetainėje „Educational and methodical office“ (portfelio adresas) sukūriau savo tinklaraštį, kuriame skelbiu savo meistriškumo kursus, aktyviai dalyvauju konkursuose, esu ekspertų tarybos ir žiuri narė. 2015 metais jai įteiktas diplomas už aktyvų dalyvavimą ekspertų tarybos ir komisijos darbe kūrybinis konkursas„Gėlių valsas“ edukacinio portalo svetainėje.
2013-2015 metais ji aktyviai dalyvavo Tarptautinio tinklalapio mokytojams „Edukacinis ir metodinis biuras“ darbe:
- Padėka už aktyvų dalyvavimą Edukacinio ir metodinio kabineto darbe;
- Padėka už dalyvių paruošimą konkursui „Pavasaris DIY 2013“;
- 1 vieta. „Geriausia meistriškumo klasė“ – Meistriškumo klasė „Vištiena Tildos stiliumi“;
- 1 vieta. „Išleistuvės 2015“ – „pasidaryk pats“ idėjos išleistuvių baliui darželyje;
- 1 vieta. Didaktinio vadovo iš gofruoto kartono gaminimo meistriškumo klasė „Metų laikai“, 2015 m. liepos mėn.;
- 2 vieta. „Geriausia ikimokyklinio ugdymo mokytojo meistriškumo klasė“. Už meistriškumo kursų ciklą „Amatai iš kavos pupelių“;
- 2 vieta. „Rudens kaleidoskopas 2013“ – Meistriškumo klasė. Stalo kompozicija „Milerio kiemas“;
- 2 vieta. “ Laiminga vasara 2014" Meistriškumo klasė "Kavos pupelių skydelis. Kavos puodelis";
- 2 vieta. „Geriausia meistriškumo klasė“ Už meistriškumo kursų seriją „Tildos stiliaus žaislai“;
- 2 vieta. „Sportinis serpantinas“ Sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas netradicinėmis fizinės veiklos organizavimo formomis ikimokyklinio ugdymo įstaigose;
- 2 vieta. „Naujųjų metų amatai 2014“ Už meistriškumo kursų ciklą „Naujųjų metų amatai iš kavos pupelių“;
– 3 vieta. "Geriausia ikimokyklinio ugdymo mokytojo meistriškumo klasė" - Meistriškumo klasė " Pinigų medis savo rankomis“;
– 3 vieta. „Geriausias metodinis tobulinimas“ – „Pasidaryk pats“ didaktinis žaidimas ikimokyklinukams. Žaidimo maketas „Naminiai gyvūnai“;
– 3 vieta. „Geriausia meistriškumo klasė“ Meistriškumo klasė „Mini špagato manekenė“
- Diplomas už aktyvią savo pedagoginės patirties sklaidą švietimo portalo svetainėje
70-mečio proga Didelė pergalė aktyviai dalyvavau pilietinėje – patriotinėje akcijoje „Raudonasis gvazdikas – 2015“, internetinėje akcijoje „Rusijos vaikai už taiką“ (2015 m. balandis), turiu dekoratyvinės – meistriškumo kursų konkurso dalyvio diplomą. taikomoji dailė"Gyvenk pergalę!" šios reklamos metu.
Esu konkurso „Metų Kemerovo moteris – 2014“ dalyvė nominacijoje „Auksinės rankos“.
Turiu publikaciją spaudoje: žurnalas „Kuzbaso ikimokyklinukas“ Nr.3 2010 m., straipsnis „Darbus vaikas“.
Nuo 2014 m Dalyvauju KRIPK ir PRO kursų studentų bazinėje platformoje, kuri veikia mūsų darželio pagrindu. Išleista atvira klasė V vyresnioji grupė apie kalbos raidą „Pavasaris, pavasario ženklai. Migruojantys paukščiai, 2014, netradicinė fizinė veikla (naudojant tempimą) in parengiamoji grupė„Smagi kelionė į zoologijos sodą“, 2015 m.
Nuo 2014 m Dalyvauju mūsų ikimokyklinės įstaigos pagrindu Kemerovo pedagoginės kolegijos studentų pedagoginėje praktikoje.
Aktyviai dalyvauju mūsų darželio mokytojų tarybose, lankau Maskvos sritį, miestą.
Darželių auklėtojams vedė meistriškumo pamokas temomis: „Origami - rudens lapai„(2013 m.), „Modulinis origami – angelai“ (2014 m.); rodė pristatymą „Idėjos savo rankomis kurti besivystančią objektinę-erdvinę aplinką“ (2013).
Ne kartą vykę atviri renginiai mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogams:
pažinimo ugdymo pamoka „Kelionė į žiemos miškas„(2012 m. gruodžio mėn.);
darbo pamoka „Kambarinių augalų priežiūra“ (2012 m.)
baigiamoji pamoka „Padėkime nykštukui“ (2013 m. balandis);
netradicinė kūno kultūros pamoka „Kelionė į zoologijos sodą“ (2015 m. sausio mėn.);
paskutinė pamoka „Pakartok, bet mokyk – paryškink protą“ „(2015 m. balandžio mėn.)
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos lygmeniu laimėjo prizines vietas: I vieta konkursuose - „Dalyko-erdvinės aplinkos kūrimas“, 2015 m. rugpjūčio mėn „Netradicinių kūno kultūros veiklos organizavimo formų naudojimas“, 2014 m. sausio mėn., „Knygų kampelis“. “, 2015 m. kovas; 2 vieta apžvalgoje – konkursas „Geriausia vasaros svetainė“, 2012 m. birželio mėn.; 3 vieta apžvalgoje – konkurse „Kraštotyros kampas“, 2014 m
Turiu ikimokyklinės įstaigos administracijos padėkos raštus ir diplomus.
Pateikiu šią informaciją apie save:
Gimimo data, mėnuo, metai:
Pareigos, eitos atestavimo metu ir paskyrimo į šias pareigas data, MADOU Nr. 203 "Komplektinio tipo darželis" auklėtojas, Kemerovas su ...
Išsilavinimas (kada ir kokią profesinio mokymo įstaigą baigė, įgyta specialybė ir kvalifikacija)
1993 m., Anžero - Sudžensko pedagoginė mokykla, specialybė " ikimokyklinis ugdymas“, kvalifikacija „Auklėtojas in ikimokyklinės įstaigos».
Informacija apie kvalifikacijos kėlimą paskutinius 5 metus iki atestacijos 2012 KRIPK ir PRO išlaikymo pagal edukacinę programą „Ikimokyklinio ugdymo teorija ir praktika“ – 120 val. „Ugdymo proceso organizavimas ir planavimas pagal FGT“ – 8 val
2015 KRIPK ir PRO dieninio – neakivaizdinio ugdymo programa „Šiuolaikiniai ikimokyklinio ir pradinio bendrojo ugdymo tęstinumo užtikrinimo aspektai federalinio valstybinio išsilavinimo standarto kontekste“ – 120 val.
Pedagoginio darbo stažas (pagal specialybę) 16,5 metų.
Bendra darbo patirtis 20 metų
Šiose pareigose 16,5 metų; šioje įstaigoje 3 metai 10 mėn.
Su valstybės ir savivaldybių pedagogų darbuotojų atestavimo tvarka švietimo įstaigų susipažino.
Suteikiu teisę tvarkyti savo asmens duomenis dokumentų rengimui sertifikavimo metu.

Į sertifikavimo komisiją

Generalinės ministerijos ir

profesinis išsilavinimas

Sverdlovsko sritis

iš Bushueva Olga Vladimirovna

auklėtoja MKDOU

„Darželis Nr. 2 „Saulė“

adresas: 623640, Talitsa, Zavodskaya g., 2

PAREIŠKIMAS

Prašau mane 2017 metais atestuoti į pirmą pedagogo kvalifikacinę kategoriją.

Šiuo metu turiu pirmą kvalifikacinę kategoriją, jos galiojimo laikas iki 2017-04-24.

Prašyme nurodytos kvalifikacinės kategorijos atestavimo pagrindas yra šie darbo rezultatai, atitinkantys pirmai kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus.

Jo pedagoginė veikla Vadovaujuosi šiais ikimokyklinio ugdymo norminiais ir teisiniais dokumentais:

federalinis įstatymas 2012 m. gruodžio 29 d. Nr. 273-FZ „Dėl švietimo in Rusijos Federacija„(su 2014-02-03 pakeitimais), (su pakeitimais ir papildymais, galioja nuo 2014-05-06);

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. spalio 17 d. įsakymas Nr. 1155 „Dėl federalinio valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto patvirtinimo“;

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 30 d. įsakymas Nr. 1014 „Dėl ugdomosios veiklos pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programas – ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos – organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos patvirtinimo“;

Chartijos MKDOU Bendrojo ugdymo tipo darželis Nr.2 „Saulė“ su prioritetinis įgyvendinimas fizinė mokinių raidos kryptis.

Pedagoginį procesą atlieku pagal pagrindinę ikimokyklinio ugdymo įstaigoje parengtą ir vykdomą bendrojo ugdymo programą, remdamasis pagrindine ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programa „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.

Šiuolaikiniai valstybės keliami reikalavimai auklėjamojo darbo kokybei darželyje suponuoja, kad mokytojas turi būti kūrybinga asmenybė kuris laisvai išmano reikiamas ugdymo technologijas ir jas naudoja dirbdamas su ikimokyklinukais. Ir todėl aš, kaip su laiku žengianti pedagogė, savo darbe naudoju šiuolaikines ugdymo technologijas: tausojančią sveikatą; projekto veikla; ikimokyklinuko ir auklėtojo portfelis; Žaidimai; TRIZ; informacija ir komunikacija ir kt.

Šiuolaikinių informacinių ir komunikacijos technologijų naudojimas ugdymo procese ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra vienas naujausių ir labiausiai tikrosios problemosšiuolaikinėje ikimokyklinio ugdymo pedagogikoje. Kompiuterio, interaktyvios lentos, multimedijos ir kitų techninių priemonių naudojimas vaiko kūrybinių gebėjimų ugdymo ir ugdymo, jo asmenybės formavimo, intelektinės sferos turtinimo tikslu.

Šiandien interaktyvūs žaidimai ypač populiarūs tarp mokytojų. Interneto svetainių puslapiuose jau sukurta daug paruoštų interaktyvių žaidimų ir užduočių, kurias galite naudoti dirbant su vaikais. Reikėtų tik pažymėti, kad ikimokyklinio amžiaus vaikams nėra tiek daug medžiagos apie FEMP, jie daugiausia turi medžiagos pradinė mokykla.

Šiuo atžvilgiu 2012–2015 m. tarpsertifikavimo laikotarpiu pasirinkau temą: „Interaktyvūs žaidimai ir užduotys kaip elementarių matematinių reprezentacijų formavimo priemonė vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams“.

Mano darbo tikslas: pradinių matematinių sampratų formavimas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams, diegiant interaktyvius žaidimus ir užduotis.

Šiam tikslui pasiekti buvo iškelti šie uždaviniai:

Ištirti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų elementariųjų matematinių vaizdų formavimosi ypatumus;

Sukurti ir patvirtinti interaktyvių žaidimų ir užduočių, skirtų FEMP, efektyvumą vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams;

Sudaryti sąlygas FEMP vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams per integracinius žaidimus ir užduotis.

Darbo su FEMP efektyvumą vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikams galima spręsti pagal šiuos rezultatus. švietimo sritis « Kognityvinė raida“, būtent „Elementariųjų matematinių vaizdų formavimas“.

Stebėjimo rezultatai parodė teigiamą tendenciją.

Ir galime padaryti tokią išvadą: mano sukurti interaktyvūs žaidimai ir užduotys FEMP ikimokyklinio amžiaus vaikams prisideda prie ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinių gebėjimų ir pažintinio susidomėjimo ugdymo, o tai yra vienas svarbiausių ikimokyklinio amžiaus vaiko ugdymo ir ugdymo klausimų. . Apie tai, kaip išsivystė vaikas pažintinis susidomėjimas ir pažintinius gebėjimus, priklauso nuo jo mokymosi sėkmės ir apskritai nuo jo vystymosi sėkmės.

Savo darbo patirtį ji pristatė kolegoms pedagoginėse tarybose, seminaruose, konsultacijose ir paskelbė internete svetainėse: „Multiurok“, „Maam“.

Pateikiu šią informaciją apie save:

aukštasis išsilavinimas (2013 m., Šadrinsko valstybinis pedagoginis institutas, specialybė „Organizacijų vadyba“, kvalifikacija: vadovas)

dėstymo patirtis (specialybė) 7 metai,

šiose pareigose 7 metus; šioje įstaigoje 6 metus.

Turiu šiuos sertifikatus ir ačiū:

Talitsky miesto rajono Švietimo skyriaus vedėjo garbės pažymėjimas už dalyvavimą profesinės varžybos„Metų pedagogas – 2013“ (1 vieta);

Daugybė MKDOU 2-ojo lopšelio-darželio „Saulė“ įstaigos pažymų už aktyvų dalyvavimą darželio gyvenime;

Diplomas už dalyvavimą visos Rusijos konkurse „Paklausiausias mėnesio straipsnis“, kurį organizuoja visos Rusijos internetinis leidinys Doshkolnik. RF;

Turiu savo svetainę ir sertifikatą, kad galėčiau sukurti savo asmeninę svetainę Multiurok portale.

Mano mokiniai taip pat turi skirtingus pažymėjimus ir diplomus:

Diplomas už dalyvavimą regioniniame konkurse „Mis Kūdikė – 2014“;

Diplomas už III vietą XXXII visos Rusijos masinėse slidinėjimo lenktynėse „Rusijos slidinėjimo trasa – 2014“;

Diplomas už 2 vietą XXXIII visos Rusijos masinėse slidinėjimo lenktynėse „Rusijos slidinėjimo trasa – 2015“;

Diplomas už 5 vietą masinėse lengvosios atletikos varžybose Visos Rusijos bėgimo diena „Tautos kryžius – 2014“.

Mokykloje mano mokiniai taip pat gauna daugybę pažymėjimų už dalyvavimą regioninėse ir visos Rusijos varžybos.

Informacija apie išplėstinį mokymą:

2015 m., GAOU DPO SO „Švietimo plėtros institutas“ pagal išplėstinio mokymo programą „Švietimo veiklos projektavimas federalinio valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimo ir įgyvendinimo kontekste“, naudojant nuotolinio mokymosi technologijas, 40 val.

2016 m., GBPOU SO „Kamyshlov Pedagogical College“ pagal išplėstinio mokymo programą „Dalykas – pedagoginės IKT – pedagogo kompetencija mokytojo profesinio standarto įvedimo kontekste: darbas su interaktyvi lenta", 24 valandos.

Prašau Jūsų atlikti atestavimą sertifikavimo komisijos posėdyje man nedalyvaujant.

Nesu profesinės sąjungos narys.

"__" ___________20__ Parašas____________

Į sertifikavimo komisiją

Švietimo ir mokslo skyrius

Kemerovo sritis atestacijai

mokytojų kolektyvas

iš Kulikova Nadežda Viktorovna

auklėtoja, MADOU Nr. 4

„Komplektinio tipo darželis“

gyvenantis adresu: 650024

Kemerovo g. Patriotovo d.31, apt. 60

PAREIŠKIMAS

Prašau mane 2014 metais atestuoti į aukščiausią pedagogo kvalifikacinę kategoriją.

Šiuo metu turiu pirmą kvalifikacinę kategoriją, jos galiojimo laikas iki 2017 m. vasario 29 d.

Atestavimo nurodytai kategorijai pagrindas prašyme suteikti aukščiausią kvalifikacinę kategoriją yra šie aukščiausiai kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus atitinkantys darbo rezultatai.

Išmanau šiuolaikines ugdymo technologijas ir metodus, įskaitant lavinamojo mokymosi technologijas, žaidimus, sveikatos tausojimą, informacines ir komunikacijos technologijas. Juos taikau praktinėje veikloje ugdymo procesui modeliuoti.

Turiu žinių apie pagrindinius modelius sistemą psichinis vystymasis, socialinis ikimokyklinio amžiaus vaiko asmenybės formavimas, individualiai – jų psichologinės apraiškos. Žinau pedagoginio proceso prognozavimo metodus, taip pat diagnostinius metodus, pagrįstus žiniomis apie vaikų asmenybės raidos dėsningumus, jų anatomines ir fiziologines ypatybes.

Sėkmingai ugdymo procese naudoju informacines ir komunikacines technologijas, kurios leidžia spręsti buitinės ikimokyklinės pedagogikos problemas, naudoti naujas technologijas visose savo veiklos srityse, visada žinoti pedagogines naujoves.

Sudarau sąlygas naudoti IKT, kurios leidžia naudotis multimedija, pačia prieinamiausia ir patraukliausia žaidimo forma, pasiekti naują mokinių žinių kokybę, tėvų sąmoningumą, profesinius įgūdžius. Ugdymo įstaiga turi gerą materialinę techninę bazę, pakankamas IKT kompetencijos lygis leidžia ugdymo procesą vykdyti atsižvelgiant į šiuolaikinius reikalavimus; Bendroje mokytojo ir vaikų veikloje supažindinu su IKT. Aktyviai naudoju šias programas: Microsoft Office Word 2013 mokymo veiklos dokumentacijai, Windows Media Player, Internet Explorer, esu aktyvus interneto išteklių vartotojas.

Viena iš IKT naudojimo darbo sričių yra pagrindinės dokumentacijos rengimas. Iš savo patirties įsitikinau, kad pagrindinės dokumentacijos tvarkymas kompiuteriu žymiai sumažina jos pildymo laiką, leidžia greitai atlikti pakeitimus, papildymus, palengvina saugojimą ir prieigą prie informacijos, diagnostinių kortelių, pažangus planavimas. Informatizacija man yra puiki kūrybiškumo pasireiškimo erdvė, skatinanti ieškoti naujų, netradicinių bendravimo su vaikais formų ir metodų. Informatizavimas prisideda prie vaikų domėjimosi mokymusi didinimo, aktyvina pažintinę veiklą, visapusiškai ugdo vaiką. IKT įvaldymas man padėjo jaustis patogiai naujomis socialinėmis sąlygomis.

Informacinės ir komunikacijos technologijos padeda lydėti ugdymo procesą dirbant su mokiniais, parenkant papildomą mokomąją medžiagą temomis: „Kelionė į matematikos šalį“, „Iš kur duona“, „Aš vaikas, bet aš turiu teises“ naudojuosi svetainėmis (doshvozrast.ru, moi-detsad.ru); rengdamas užrašus, pramogas ir šventes „Motinos atostogos“, „Ruduo“, „Balandžio diena“, „Vasario 23 d.“, naudojuosi svetainėmis (detsad.com, solnet.ru); gaminant vizualiai - didaktinės priemonės ir modeliai: „Laukiniai gyvūnai“, „Kosmosas“, „Kelio ženklai“, „Ruduo“, „Gyvūnų ruošimas žiemai“, „Žiema“ ir kt. Naudojuosi svetaines (detsad..kitti.ru). Savo darbe naudoju elektroninius išteklius organizuodamas tiesioginę ugdomąją veiklą pagal ikimokyklinės įstaigos pagrindinę bendrojo ugdymo programą „Nuo gimimo iki mokyklos“. Informacinių ir ryšių technologijų naudojimas leidžia modernizuoti ugdymo procesą, padaryti jį informatyvų ir linksmą. Tobulinti profesinius įgūdžius, užregistruotus svetainėje (maam..ru). Studijuoju kolegų darbą, patirtį, dalinuosi savo pedagogine patirtimi.

Dirbu su tėvais supažindinu su informacinėmis ir komunikacijos technologijomis. Internete atlieku medžiagą tėvams: susitikimą temomis: „Mokslo metai“, „Ar tavo vaikas pasiruošęs mokyklai?“, „Trejų metų krizė“, „Auklėjimo menas“. Vadovavimas atrankai teminės medžiagos ir konsultacijos tėvų kampeliui temomis: „Kaip išlaikyti vaikus sveikus“, „Ikimokyklinio amžiaus vaiko kalbos ugdymas“, „Ką veikti su vaiku namuose“, „Vasarą pasivaikščioti“, „Dėl pasivaikščiojimas žiemą“, „Vakariniai žaidimai su vaiku“, „Patarimai auklėjimui“, „Ikmokyklinuko saugumas jūsų rankose“. Renku medžiagą naudodamas periodiniai leidiniai, mokymo priemones ir interneto ištekliai, svetainės (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). Pasiėmusi medžiagas darau jas ryškių, spalvingų bukletų, mini žurnalų, konsultacijų pavidalu.

Sukūrė elektroninę biblioteką, kurioje yra įvairių failų spintelių: " Didaktiniai žaidimai“, „Švarūs liežuviai. Patarlės ir priežodžiai“, „Vandens mįslės“, „Įvairių tautų žaidimai lauke“, „Eilė vaikams“, „Mįslės-gudrybės“, „Fizinės minutės“, „Eksperimentai ikimokyklinukams“, „Pasivaikščiojimas vasarą“, „Pasivaikščiojimas“. žiemą“, „Pasivaikščiok pavasarį“, „Pasivaikščiojimas rudenį“ Naudojuosi interneto svetainėmis (svetainė, detsad.kitti.ru, maam.ru).

Siekdama teigiamų rezultatų įgyvendinant pavyzdinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos bendrojo ugdymo programos „Nuo gimimo iki mokyklos“ skyrius, parengiau ilgalaikį planą: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų juslinis ugdymas“. Pagal stebėjimo laikotarpių rezultatusPagal veiklos pobūdį mokiniai įvaldė pavyzdingą ugdymo programą aukštą procentą: 2011-2012 mokslo metais – 79 proc.parodė aukštą programos įsisavinimo lygį; 2012 - 2013 mokslo metais - 82% aukšto lygio mokinių.

Kartu su informacinėmis ir komunikacijos technologijomis savo darbe plačiai naudoju TCO, kurios kartu su naudojimu vaizdinės priemonės, didina motyvaciją, sukuria palankų foną tiesiogiai edukacinei veiklai visose raidos srityse. Vaizdo medžiagą naudoju vykdydama bendras veiklas temomis: „Mūsų draugas – šviesoforas“, „Visų šalių gyvūnai“, „Žiemojantys ir migruojantys paukščiai“ ir kt. Viskas, kas formuoja vaikų pažintinį susidomėjimą. pakelti muzikos kūrinių Klasikinė muzika garsių kompozitorių vaikams:Šopenas „Mazurka“, „Preliudas Nr. 15 (Lietaus lašai)“, „Lopšinė D-dur“. Muzika leidžia vaikui užaugti geram, išmintingam, talentingam ir intelektualiai išvystytam, padeda atkurti vidinę vaikų harmoniją.

Visapusiškai ugdymo procese taikau sveikatą tausojančias technologijas, įvairius grūdinimo būdus (vanduo, oras), laikysenos sutrikimų ir plokščiapėdystės profilaktikai naudoju netradicinę įrangą: briaunuotus kilimėlius, smėlio maišelius, masažo kamuoliukus. Per visus sporto žaidimai Kvėpavimo pratimus naudoju žaidimų forma: „Burbulai“, „Vėjas“, „Katė ir balionas“ ir kt.

Kuriu palankiausias sąlygas mokinių sveikatos centre, aprūpintame tradicinėmis ir netradicinėmis vaikų sveikatos stiprinimo ir palaikymo lengvatomis, kurios suteikia vaikui psichologinį komfortą, neleidžia vystytis neigiamiems reiškiniams, skatina jį fiziškai. veikla. pagrindu atlieku sveikatos darbą su vaikais Gairės dėl sveikatos apsaugos M.Yu. Kartushina „Norime būti sveiki“, N.F. Korobova „Pirštų gimnastika su daiktais“, kur plačiai pristatomi įvairūs masažo ir savimasažo tipai, lavinamųjų gimnastikos pratimų kompleksai, pirštų žaidimų treniruotės, pratimai plokščiapėdystės ir laikysenos profilaktikai. Remdamasi sveikatą tausojančiomis technologijomis, ji parengė konsultacijas tėvams: „Vaiko laikysena“, „Gimnastika po miego“, „Pirštukų gimnastika“, „Pratimai sėdintiems vaikams“.

Vaikų psichologinei būklei stiprinti ir palaikyti grupėje suprojektavau „Vienatvės kampelį“. Sukūriau įvairius žaidimus, skirtus stresui numalšinti, gebėjimui pakęsti vienas kitą: „Susitaikymo kumštinės pirštinės“, „Draugystės kilimas“, „Gerų darbų dėžutės“, „Draugystės skrybėlė“, „Nuotaikos maišeliai“, „ Magiškas smėlis“, muzika poilsiui. Esu sukūręs pastabas apie žaidimų panaudojimą vaikų psichologinei iškrovai: „Žaidimai su vandeniu“, pratimai atsipalaidavimui. Visa tai padeda man kartu su vaikais gaminti nuostabių kelionių ir transformacija, bendravimas tampa pasakišku ne tik pamokų metu, bet ir per pamokas žaidimų veikla. Atvežtos psichologinės kampinės medžiagos panaudojimas gerų rezultatų: padidinto aktyvumo mokiniai išmoko savireguliacijos; agresyvūs vaikai pradėjo mažiau bartis ir muštis; žaidimai padėjo droviems vaikams atsiverti; vaikinai išmoko bendradarbiauti tarpusavyje, veikti sutartinai komandiniai žaidimai. Vykdant visas numatytas sveikatos apsaugos priemones, per pastaruosius dvejus metus pastebima stabili vaikų sergamumo mažėjimo tendencija. Kasmetinė stebėsena nustatė, kad dažnai sergančių vaikų skaičius sumažėjo 65 proc.

Remdamasis svarbiausiu lavinamojo ugdymo didaktikos principu, praktikoje diegiu įvairias vaikų veiklos organizavimo formas, jas integruoju, siekdamas didinti ugdymo proceso efektyvumą: eksperimentai ir eksperimentai, vaidmenų žaidimai, teatralizuoti žaidimai, teminės ekskursijos. . Parenkant ugdomosios veiklos turinį, atsižvelgiu į vaikų psichologines ypatybes, sveikatos būklę, naudoju į asmenybę orientuotos sąveikos su vaikais modelį. Laikausi nuoseklumo, sistemingumo ir pasikartojimo principų. Dirbdama su ikimokyklinukais taikau asmeninio aktyvumo metodą, leidžiantį ugdyti intelektualinius gebėjimus ir kūrybiškumą pagal kiekvieno vaiko pomėgius ir polinkius.

Siekdama sudaryti būtinas sąlygas visapusiškam ir darniam vaikų vystymuisi, ji organizavo dalykinę ugdymo aplinką, atitinkančią vaikų amžių ir individualias savybes. Siekdama užtikrinti veiklos įvairovę grupės kambaryje, ji sukūrė žaidimų erdvę, atsižvelgdama į dinamiškumo, savarankiškumo ir lankstaus zonavimo principus. Grupėje suprojektavau kampus: vizualinė veikla, teatro veikla, matematinė, grožinė literatūra ir kalbos raida, psichologinis kampelis, natūralūs, siužetiniai vaidmenų žaidimai. Patobulinta eksperimentinės veiklos sritis grupėje, papildant įrangą ir medžiagas. Kartu su vaikais ir tėvais atsirado akmenų, kriauklių, smėlio ir molio, sėklų, vabzdžių kolekcijos. Visa tai vaikai aktyviai naudoja pažinimo srityje - mokslinę veiklą. Eksperimentams atlikti sukūriau konspektų serijas: „Vandens savybės“, „Nuskęsta-neskęsta“, „Stebuklų magnetas“, „Kas yra vėjas“.

Siekdama padidinti saugumą, užkirsti kelią nelaimingiems atsitikimams, sukūriau pokalbių ir užsiėmimų su vaikais metmenis: „vaistiniai augalai“, „Elgesio taisyklės žiemos pasivaikščiojime“, „Elgesio miške taisyklės“ ir kt. Vesdamas tokius pokalbius ir užsiėmimus naudoju vaizdinę medžiagą, enciklopedijas, pristatymus.

Vykdoma individualus darbas Rengiu konsultacijas ir pokalbius su tėvais, kad įspėčiau tėvus apie būtinybę sukurti saugias sąlygas vaikams likti namuose ir gatvėje, miške, užmiestyje. Dėl didelio mano darbo ir glaudaus bendradarbiavimo su tėvais pastebimas vaikų sužalojimų ir nelaimingų atsitikimų su mano grupės mokiniais atvejai.

Savo darbe naudoju netradicines bendravimo su tėvais formas: „Seminaras mamoms“, „Verslo žaidimai“. Rengiu tėvų susirinkimus, temomis pagal problemą: „Čia jie, kokie vaikučiai 4 metukai“, „Kaip žaisti su vaikais namuose“, „Sveiko vaiko auginimas“, „Elgesio kultūra“ “. Tėvų susirinkimuose naudoju anketas tėvams susirinkimo klausimu, vaikų veiklos pristatymus, nuotraukų rodymą. Tokiuose susitikimuose tėvams pristatau pristatymus „Mūsų diena darželyje“, „Mūsų kelionė į teatrą“ ir kt. Grupėje organizuoju konkursus tėveliams: „Rudens fantazija“, „Piešinių konkursas“, „Tėtis gali“ .

Tėvų kampelyje yra įvairios spalvingos informacijos tėvams. Tėveliai gali pamatyti, ką vaikai veikė per dieną, siūlomi žaidimų namų darbai savaitės temomis. Teminius laikraščius ir brošiūras tėvai gali parsinešti į namus ir ramioje atmosferoje juos skaityti namuose.

Netradicinės bendravimo formos padeda suburti vaikus ir tėvus, pedagogus ir tėvus, vaidina didžiulį vaidmenį ugdant psichologinę ir pedagoginę tėvų kultūrą, padeda keisti požiūrį į vaiko auginimą šeimyninėje aplinkoje. Darnios, adekvačios sąveikos su tėvais kūrimas sujungia darželį ir šeimą į vientisą auklėtinių ugdymo ir ugdymo erdvę. Matydami savo vaiko raidos rezultatus, turėdami informaciją apie tai, kas vyksta darželyje, gavę patarimų ir rekomendacijų, tėvai labai vertina mano profesinį lygį anketose, kurias atliekame mokslo metų pradžioje ir pabaigoje. Daugiau nei 95% mano grupės tėvų su vaikais vertina aukštus balus.

Esu kūrybos narys DOW grupės, aktyviai dalyvauti grupės susitikimuose, prisidėti prie kiekvienos pamokos, atlikti kūrybines užduotis, išsakyti savo nuomonę apie siūlomą medžiagą, aptarti konkrečios technikos išbandymo rezultatus. Mūsų darbas kūrybinė komanda susideda iš klasės užrašų rengimo ir medžiagos rinkimo temomis: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų patriotinis ugdymas“, „Dėmesys brangus“, „Žaidimas ikimokyklinuko gyvenime“. Kartu su kolegomis rengiame ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vykstančių konkursų nuostatus. Aktyviai dalyvauju kiekvienoje pedagoginėje taryboje, seminaruose, ikimokyklinio ugdymo įstaigų konsultacijose, dalyvauju diskusijose, dalykiniuose žaidimuose.

Turiu ikimokyklinės įstaigos administracijos padėkos raštus ir diplomus: Padėka MBDOU Nr.140 2010, Kemerovo srities gubernatoriaus garbės raštas 2011m.

Mano mokiniai aktyviai dalyvauja Zavodskoj rajono šventėje „Solnečnaja lašai“, Zavodskoj rajono „Fortūna“ 1 vietos konkurse, miesto vokalo konkurse „Sėkmė 2014“, Tarptautinis konkursas-festivalis„Septynių žingsnių“ I laipsnio laureatas.

Pateikiu šią informaciją apie save:

Gimimo diena, mėnuo, metai1982 11 07 Gimimo metai

Atestavimo metu užimtos pareigos, paskyrimo į šias pareigas data:auklėtoja MADOU Nr.4 „Bendrai darželis“.

Išsilavinimas (kada ir kokią profesinio mokymo įstaigą baigė, įgijo specialybę ir kvalifikaciją:1999-2002 m Sachalino valstybinis universitetas

Specialybė: ikimokyklinis ugdymas

kvalifikacija: ikimokyklinio amžiaus vaikų mokytoja

Informacija apie kvalifikacijos kėlimą per pastaruosius 5 metus iki sertifikavimoKRIPK ir PRO „Psichologiniai ir pedagoginiai švietimo sistemos raidos aspektai“ 126 val.

Dėstymo patirtis (specialybė) 11 metų;

Bendra darbo patirtis 12 metų;

Šioje pozicijoje 11; šioje įstaigoje 3 metai;

Apdovanojimai, titulai, mokslo laipsnis, akademinis vardas: Aš neturiu

Esu susipažinęs su valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagogų darbuotojų atestavimo tvarka.

Suteikiu teisę tvarkyti savo asmens duomenis dokumentų rengimui sertifikavimo metu.

Ikimokyklinėje įstaigoje dirbantys pedagogai švietimo įstaigų, savo kvalifikaciją turite patvirtinti kartą per penkerius metus. Norėdami tai padaryti, jie pateikia sertifikavimo paraišką vietinei sertifikavimo komisijai. Priskirta kategorija galioja penkerius metus. Pasibaigus jų galiojimo laikui, mokytojas turėtų dar kartą atlikti šią procedūrą. Norėdami teisingai parašyti pareiškimą, turėtumėte susipažinti su pavyzdžiu. Straipsnio pabaigoje galite atsisiųsti jį nemokamai.

Visi ikimokyklinio ugdymo mokytojai turėtų gauti privalomą atestaciją. Dėl to jie gauna patvirtinimą, kad jie tinka užimamoms pareigoms. Pasibaigus 5 metų kvalifikacijos terminui, egzaminas atliekamas pakartotinai.

Kai kurios ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų grupės nuo šios pareigos atleidžiamos. Tarp jų:

• nėščios darbuotojos;
• moterys motinystės atostogose, vaikų priežiūra;
• pradedantiesiems mokytojams, kurių stažas nesiekė dvejų metų;
• darbuotojų, išėjusių nedarbingumo atostogų 4 mėnesiams ir ilgiau.

Tačiau jei darbuotojas vis tiek nori būti atestuotas, jis turi teisę siųsti prašymą bendromis sąlygomis.

Skirtumas tarp savanoriško sertifikavimo

Jei norite gauti pirmą arba aukščiausią kategoriją, ikimokyklinio ugdymo mokytoja turi būti sertifikuotas savanoriškai. Patobulinti savo įgūdžius galite tik vienu užsakymu. Taigi pedagogas be kategorijos, remdamasis egzamino rezultatais, gali gauti pirmąjį. Dėl aukščiausios kategorijos skyrimo jis turės dar kartą siųsti prašymą, bet ne anksčiau kaip po dvejų metų.

Svarbu! Sertifikatas reikalingas kas penkerius metus, nepriklausomai nuo darbo stažo.

Jei pagal egzamino rezultatus mokytojas nepatvirtino savo profesinio lygio, jo kvalifikacija mažinama. Po to darbdavys turi teisę (bet ne pareigą) nutraukti darbo santykius. Norėdamas atstatyti savo lygį, mokytojas gali eiti į perkvalifikavimo kursus, o tada iš naujo atestuoti.

Jei aukščiausias lygis buvo prarastas, mokytojas pirmiausia turi atkurti pirmąją kategoriją. Po dvejų metų jis vėl gali išlaikyti aukščiausio lygio egzaminą.

Kai pagal ekspertizės rezultatus priskirta kategorija, sprendimas laikomas įsigaliojusiu tą pačią dieną. Atitinkamas įrašas daromas darbo knyga auklėtojas. Tuo pačiu metu jis gali tikėtis atlyginimo padidėjimo.

Dokumentų paketas komisiniams

Dokumentai tikrinti pateikiami vietos švietimo institucijos komisijai. Paskirtojo egzamino data ir vieta nustatoma per mėnesį. Apie komisijos sprendimą auklėtojas informuojamas paštu.

Turėsite pateikti šiuos dokumentus:

1. Prašymas mokytojo pažymėjimui gauti.
2. Atestacijos lapo, gauto po ankstesnio patikrinimo, kopija.
3. Baigimo diplomo kopija mokytojų rengimas.
4. Darbdavio aprašymas ir motyvacinis laiškas.
5. Keičiant pavardę – tai patvirtinančio dokumento kopija.

Savanoriškos atestacijos išlaikymo laiką nustato pats mokytojas. Jis turi įvertinti savo mokymo programą ir pasirinkti tinkamą laikotarpį. Svarbu pateikti duomenis apie baigtas varžybas ir kitus profesinius renginius. Būtina parodyti įvairiapusį pedagoginės pedagoginės veiklos vaizdą.

Egzamino metu atliekamas testavimas, laikomi egzaminai. Visais šiais matavimais siekiama nustatyti ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojo profesinio lygio atitiktį reikalavimams pirmajam ar Auksciausias lygis.

Kaip atrodo paraiškos pavyzdys?

Norėdami teisingai sudaryti paraišką dėl pirmosios pedagogo kategorijos pažymėjimo, turite atsižvelgti į pavyzdžius. Paprastai formos siunčiamos tam tikro Rusijos Federacijos dalyko švietimo institucijos sertifikavimo komisijai. Adresato duomenys nurodomi viršutiniame dešiniajame puslapio kampe.

1. Prašymas dėl pasirinktos kategorijos pedagogo atestacijos.
2. Informacija apie esamą kvalifikaciją su galiojimo pabaigos data.
3. Kategorijos priskyrimo priežastys. Vyresnysis pedagogas, juos išvardindamas, didžiausią dėmesį skiria pasirinktai kvalifikacijai keliamiems reikalavimams.
4. Profesinių renginių, kuriuose mokytojas, sąrašas ikimokyklinė grupė dalyvavo.
5. Informacija apie pareiškėją. Čia jie nurodo duomenis apie išsilavinimą, bendrą pedagoginės veiklos patirtį, darbo patirtį konkrečioje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Jei turite sertifikatus, kvalifikacijos kėlimo kursus ir kitus skirtumus, jie turi atsispindėti ir prašymo tekste.
6. Patikrinimo forma. Galima ir mokytojo akivaizdoje, ir nedalyvaujant.
7. Data ir parašas.

Sertifikato išlaikymo niuansai

Darbdavys siunčia mokytoją atestuoti. Tais atvejais, kai vienas asmuo dirba keliose ikimokyklinėse įstaigose, kiekvienas darbdavys jį siunčia pasitikrinti. Jei mokytojas vienoje įstaigoje vienu metu užima kelias pareigas, gali būti tikrinamas kiekvienos iš jų atitikimas.

Dėmesio! Bendra atestavimo trukmė nuo komisijos posėdžio paskyrimo dienos neturi viršyti 2 mėnesių.

Kai sprendimas priimamas remiantis ekspertizės rezultatais, jis įrašomas į atestavimo lapą. Vėliau šie duomenys atsispindi auklėtojos asmens byloje.