현대 생활에서 민속의 역할. 에세이 "현대 생활에서 민속의 의미에 대한 나의 생각
콘텐츠
소개
1. 민속말의 구전 민속예술 킥아트
2. 인간 생활에서 민속의 역할에 대한 위대한 작가와 교육자의 진술
3. 민속의 분류
4. 민속학의 권별 분류 : 소형
5. 큰 모양
6. 결론
7. 참고문헌
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소개
일반적으로 구전 민속 예술을 통해 어린이는 모국어를 습득할 뿐만 아니라 그 아름다움과 간결함을 습득하고 사람들의 문화에 합류하고 그것에 대한 첫 번째 아이디어를 받는다는 것이 일반적으로 인정됩니다.
민속은 악과 선, 행복과 슬픔으로 모든 실생활을 반영하기 때문에 비옥하고 대체 할 수없는 어린이 도덕 교육의 원천입니다. 그는 사회와 자연의 삶, 인간의 감정과 관계의 세계를 아이에게 열어 설명합니다. 아이의 사고와 상상력의 발달을 촉진하고 감정을 풍부하게하며 문학적 언어의 훌륭한 예를 제공합니다.
구술의 도움으로 최대의 교육적 효과를 얻기 위해 민속 예술, 제시하는 것 뿐만 아니라 다양한 장르, 그러나 그것은 또한 아이의 모든 삶의 과정에 최대한 포함되었습니다. 예를 들어, 자장가에 익숙해지면 아이들이 균형 잡히고 자비로운 사람으로 성장하는 데 도움이 될 것입니다.
아이가 어린 시절부터 도덕 개념과 인간 가치의 본질을 배우는 것은 매우 중요합니다. 발달 과정에서 아이는 사람으로 형성되고 자신의 성격 특성, 삶의 행동에 영향을 미치는 기능을 습득하고 아이는 자신의 세계관을 발전시킵니다.
현시대 우리 사회가 당면한 가장 중요한 과제는 정신적, 도덕적 부흥이며, 이는 인민의 문화적, 역사적 경험을 동화하지 않고는 할 수 없으며, 수백 년 된엄청난 수의 세대와 작품에 고정 민속 예술. 국적의 원칙을 내세운 K.D.Ushinsky조차도 "언어는 낡고 살아있는 미래 세대를 하나의 위대한 역사적으로 살아있는 전체로 연결하는 가장 생생하고 가장 풍부하고 강한 유대"라고 말했습니다.
어린 나이에 아이의 첫 번째 의식 단어의 "출생"을 가속화하는 것이 매우 중요합니다. 작은 장르의 민속은 사물, 동물, 사람에 관심을 기울이는 어휘를 늘리는 데 도움이 될 것입니다.
작은 민속의 도움으로 주요 방법 및 기술과 함께 연설 개발 방법론의 거의 모든 문제를 해결할 수 있습니다. 언어 발달어린 학생들은 이 자료를 사용할 수 있고 사용해야 합니다.
중요성 민속학적응 기간에 매우 큽니다. 잘 선택되고 표현력이 풍부한 동요는 접촉을 설정하는 데 도움이 됩니다. 긍정적인 감정.
1. 민속말의 예술로서의 구전민속예술.
일반적으로 민속은 구전 민속 예술, 단어의 민속 예술이며 해외라고도합니다-민속 지식 또는 민중의 지혜. 민속은 속담, 속담, 동화, 전설, 신화, 혀 트위스터, 수수께끼, 영웅 서사시, 서사시, 전설 등
구전 민속 예술 작품은 먼 고대, 그러나 오늘날에도 우리는 종종 그것을 의심하지 않고 깨닫지 않고 사용합니다 (우리는 노래를 부르고, 농담을하고, 동화를 읽고, 수수께끼를 만들고, 말을하고, 민요를 부르고, 혀 트위스터를 반복하는 등).
민속 혀 트위스터, 노래, 수수께끼, 동화, 잠언은 성인과 어린이, 성장하는 청소년 및 노인의 연설에 사용됩니다. 그러나 구전 민속 예술이 어떻게 태어나고 살고 존재하는지 명확하게 상상하는 사람은 거의 없으며 민속의 가치를 인식하고 그 역사에 익숙한 사람은 더 적습니다.
불행히도 아무도 수세기 동안 살아온 멋진 동화, 재미있는 수수께끼, 민요, 도덕 속담 및 속담을 작곡 한 먼 제작자의 이름을 인식하지 못할 것입니다. 우리가 확실하게 말할 수 있는 유일한 것은 민속학의 저자는 이름이 사람인 영원히 살아 있고 발전하는 시인이라는 것입니다. 우리가 시의 모든 민속 보물을 보존하고 개선한 것은 사람들에게 있습니다.
그래서 시간을 초월하여 살면서 조상에서 후손으로, 한 이야기꾼, 시인, 가수에서 다른 사람으로 넘어가는 민속 작품은 현대 세계관의 특징, 일상 생활의 새로운 특징으로 풍성해집니다. 우리 시대에는 이미 업데이트 된 고대 동화가 계속 살아 있고 그들과 함께 새로운 노래, 일화, 속담, 수수께끼 등이 있습니다.
2. 인간 생활에서 민속의 역할에 대한 위대한 작가들의 진술...
결론
시간을 초월하여 살면서 조상에서 후손으로, 한 이야기꾼, 시인, 가수에서 다른 사람으로 넘어가는 민속 작품은 현대 세계관의 특징, 일상 생활의 새로운 특징으로 풍성해집니다. 우리 시대에는 이미 업데이트 된 고대 동화가 계속 살아 있고 그들과 함께 새로운 노래, 일화, 이야기, 부적, 속담, 수수께끼 등이 있습니다.
문학과 민속의 생생한 연결은 창의성으로 확인됩니다. 최고의 작가모든 민족. 그러나 계급 사회의 조건에서 작가의 작품과 민속시 사이의 연결이 아무리 가시적이라 할지라도 집단적 및 개인적 창의성은 항상 예술 작품을 만드는 방법으로 구별됩니다.
제시된 분류는 연구자들 사이에서 가장 일반적입니다. 그러나 러시아 민속의 유형은 서로를 보완하고 때로는 일반적으로 허용되는 분류에 맞지 않는다는 것을 이해해야합니다. 따라서 문제를 연구 할 때 의식 및 비 의식 민속의 두 가지 장르 그룹 만 구별되는 단순화 된 버전이 가장 자주 사용됩니다.
우리는 대부분의 과학자들이 속담, 속담, 수수께끼, 혀 트위스터를 민속학의 작은 장르로 분류하지만 그렇지 않으면 그들의 의견이 다르다는 것을 봅니다.
동화, 전설, 서사시, 역사적 노래, 가사 노래, 발라드, ditties.
서지
1. 애니킨 V.P. 대학 교과서 - 2판, 수정. 추가 - M .: Higher School, 2004. - 735 p.
2. Zueva T.V., Kirdan B.P. 러시아 민속. 고등교과서 교육 기관- M.: Flinta: Nauka, 2002. - 400p.
3. Zueva T.V., Kirdan B.P. 러시아 민속, 2003, pp.141-143
4. Efremov A.L. 아마추어 팀의 조건에서 성격 형성. - St. Petersburg, 2004. - 107p.
5. Karpukhin I.E. 구전 민속 예술, 2005,
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8. Ushinsky, K.D. 인간교육 / K.D. Ushinsky; 비교 SF Egorov. -M.: Karapuz, 2000. - 255p.
섹션: 미취학 아동과 함께 일하기
도덕적이고 영적으로 풍부한 사람... 이 주제에 대한 많은 책, 기사, 토론이 있습니다.
현대 생활은 빠르게 변화하고 있습니다. 우리는 일상적인 일과 문제의 정신없는 리듬을 간신히 따라갈 수 있습니다. 불행히도 도덕과 사람들 간의 관계 스타일이 변하고 있습니다. 그리고 아마도 현 시대의 가장 큰 문제는 젊은 세대의 영성과 도덕성의 쇠퇴일 것입니다.
모든 사람의 삶에서 가장 중요한 시기는 미취학 연령입니다. 성격의 발전을 위한 모든 기본 개념과 기초가 여기에 놓여 있습니다. 어린이에게는 보호와 지원을받을뿐만 아니라 어디로 가야하는지, 무엇을 위해 노력해야 하는지를 보여주는 것이 중요합니다. V.A에 동의하지 않을 수 없습니다. Sukhomlinsky는 다음과 같이 말했습니다. 어린이를위한 이상적인 지침은 항상 성인입니다 : 부모, 교사.
새에 대한 사랑과 연민, 꽃에 대한 존중에서 존경, 친척, 장로에 대한 배려, 궁극적으로 조국에 대한 헌신에 이르기까지 모든 것이 작게 시작됩니다.
각 국가에는 대대로 보물처럼 전승되고 존중되어야 하는 고유한 문화적 전통이 있습니다.
어린이 양육은 민속 자료에 소개함으로써 수행하기가 더 쉽습니다.
러시아 민속은 매우 애국적입니다. 사회적 불안정에서 지금이 얼마나 중요한지.
아이들이 가족, 일, 사회에 대한 존중, 크고 작은 조국에 대한 사랑과 같은 주요 삶의 가치에 대한 아이디어를 얻는 것은 민속을 통해서입니다.
어린이 민속은 민속의 시적 및 음악적 시적 장르의 전체 시스템을 포함하여 어린이의 세계와 성인의 세계를 통합하는 민속 예술의 특정 영역입니다.
그의 교육 활동나는 주요 임무를 정의합니다-아동의 성격을 교육하고 문화적 요구를 형성하는 것입니다.
보다 구체적으로 이 문제는 다음과 같이 공식화할 수 있습니다.
사랑을 심어 본토, 사람들의 전통에 대한 존중, 일하는 사람들;
가져 공손한 태도다른 어린이 및 성인과 상호 작용;
가족의 역할, 가족에서의 역할을 이해하도록 가르치고 미래의 주인 (여주인), 남편 (아내)을 교육합니다.
이것은 아이들에게 민속 문화를 소개함으로써 더 성공적으로 이루어질 수 있습니다. 자녀 양육 민속 전통, 당신은 그들의 국가 정체성, 사람들에 대한 존중을 개발할 수 있습니다. 다시 말하지만 V.A. Sukhomlinsky는 보편적 인간 자질을 교육하는 주요 방법은 아이에게 자신의 국가 문화, 이는 거대한 인생 경험, 예술적 형태를 포함하여 대대로 전해지는 지혜.
민속은 어린이 성격의 영적 및 도덕적 자질의 양육 및 개발을위한 가장 비옥 한 토양입니다.
큰 관심을 가진 미취학 아동은 주변 세계를 연구합니다. 그러나 최근에 교사와 학부모는 미취학 아동 간의 의사 소통 문제에 대해 점점 더 우려하고 있습니다. 아이들은 연락을 유지할 수 없으며 의사 소통 파트너와 자신의 행동을 조정하는 방법을 모르거나 동정과 공감을 적절하게 표현하는 방법을 모르기 때문에 종종 그들과 충돌하거나 스스로 물러납니다. 동시에 사교성, 다른 사람과 의사 소통하는 능력은 사람의 자기 실현에 필요한 구성 요소입니다. 이 능력의 형성은 함께 삶을 준비하는 주요 임무 중 하나입니다.
의사소통은 말로만 하는 것이 아니라 비언어적 수단: 비언어적 신호의 전체 시스템, 외부 신체 움직임. 여기에는 얼굴 표정, 몸짓, 목소리 억양, 자세 등이 포함됩니다. 위의 모든 것은 표현적인 움직임의 언어입니다. 오늘날 많은 어린이들은 특별한 의사소통 훈련이 필요합니다. 취학 연령에 이것은 미취학 아동의 문화 교육 및 개발을위한 주요 기관인 게임을 통해 매우 성공적으로 수행됩니다.
강의 활동에서 저는 다음 원칙을 기반으로 합니다.
1. 체계적이고 일관성이 있다.
2. 문화적 순응(양육은 보편적인 문화적 가치를 기반으로 합니다.
3. 통합(다양한 활동의 합성).
4. 재료의 자연스러운 적합성 및 가용성.
5. 가시성(수당, 민중 생활의 속성).
오전. Gorky는 다음과 같이 썼습니다. “10세 미만의 어린이는 재미를 요구하며 그의 요구는 생물학적으로 정당합니다. 그는 놀고 싶어하고 모든 사람과 놀고 게임을 통해 게임에서 가장 먼저 그리고 가장 쉽게 주변 세계를 배웁니다. 재미에 대한 이러한 요구는 모든 장르의 어린이 민속의 장난기있는 시작을 미리 결정했습니다. 특정 장르가 어린이의 놀이 행동과 관련이 없다면 의미, 개념, 단어, 소리 수준에서 게임이 진행됩니다. 유명한 소비에트 심리학자 B.M. Teplov는 어린이 (영재뿐만 아니라)의 참여가 창의적인 활동"일반적인 예술적 발달에 매우 유용하며, 어린이에게 매우 자연스럽고 그의 필요와 능력에 완전히 부합합니다." .
민속 교육학의 규칙에 따르면 육체적으로 건강하고 쾌활하며 호기심 많은 사람을 키우려면 즐거운 감정이 아이에게 유지되어야합니다. 아이들이 알게되는 작은 형태의 민속의 주요 목적 초기-놀이 과정에서 주변 세계에 대한 지식을 아이에게 준비시켜 곧 신체적, 정신적 교육, 도덕 및 미적 교육의 필수 학교가 될 것입니다.
민속을 가진 아이들의 첫 번째 지인은 동요, 농담, 유봉과 같은 작은 형태로 시작됩니다. 그들의 도움으로 우리는 어린이들에게 감정적으로 착색 된 올바른 글을 읽고 쓰는 기술 ( "Ladushki", "Magpie", "Hare"등)을 심어줍니다.
나이가 들면 음악 수업에서 아이들은 농담에 익숙해집니다. 농담은 아이들을 즐겁게 하는 재미있는 작은 이야기나 재미있는 표현입니다. 예를 들어 "염소"와 같은 특정 게임 작업이 수반됩니다.
- 뿔 달린 염소가 있다
- 꼬맹이들에게.
- 죽 안먹고, 우유 안먹고,
- 토고는 고어할 것이다.
취학 전 나이에 나는 아이들에게 러시아 민요를 알기 시작합니다. 동요는 내용, 음악적 구조, 연주의 성격이 매우 다양하다. 일부 노래를 통해 아이들은 다양한 삶과 자연 현상 (가을, 봄 라운드 댄스)에 대해 알게되고 다른 노래는 "요즈카 할머니"와 같이 재미 있고 놀며 아이들에게 더 사랑받습니다.
이 노래는 더 복잡한 민속 장르입니다. 노래의 주된 목적은 아름다움에 대한 사랑을 심어주고 미적 취향을 기르는 것입니다. 현대 생리 학자와 심리학자들은 좋은 음악, 특히 민속 음악이 사람, 어린이의 신체적, 정신적 상태에 미치는 유익한 효과를 분명하게 입증했습니다. 우리는 종종 아이들과 함께 둥근 춤을 추며 다양한 동작을 가지고 노는 민요를 연주합니다. 노래를 배운 후 우리는 "영혼이 요구하는대로"움직임에서 창의적으로 즉흥 연주하도록 아이들을 초대합니다. 아이들은 항상 그것을 집어 들게되어 기쁩니다.
취학 전 나이에 나는 ditties 장르를 소개합니다. 이 장르는 어린이들에게 매우 인기가 있습니다. ditty를 통해 아이들은 농담, 유머를 이해하는 법을 배웁니다. 공연에는 종종 딸랑이, 숟가락 등 민속 악기 연주가 수반됩니다. 구전 민속 예술에 대한 지식은 동화, 속담, 말, 수수께끼를 통해서도 수행됩니다. 동화를 통해 아이들은 사람의 진정한 행동의 예인 사람들의 도덕법을 배웁니다. 멋진 이미지를 통해 아이는 인간 영혼의 아름다움에 대한 아이디어를 흡수합니다. 속담을 통해 아이들은 삶의 다양한 측면에 대한 사람들의 집단적 의견을 배웁니다. 수수께끼는 아이들에게 매우 인기가 있습니다. 그들은 미취학 아동의 사고력을 개발하고 주변 현실의 다양한 영역에서 다양한 현상, 물체를 분석하도록 가르칩니다. (부드러운 발과 발의 긁힘. 고양이).
또 다른 중요한 민속 장르는 게임입니다. 어린이 놀이는 사람들의 가장 큰 업적 중 하나입니다. 게임은 국가적 특성, 사람들의 삶의 방식, 세계관, 사회 생활을 반영합니다.
기억해야 할 것은 민속놀이구전의 한 장르로서 음악적 민속예술은 국부그리고 우리는 그것들을 우리 아이들이 사용할 수 있도록 해야 합니다. 재미있는 방식으로 아이들은 관습, 러시아 사람들의 삶, 일, 자연 존중에 대해 알게됩니다.
아이는 자신의 삶을 감정적으로 물들이는 감정을 가지고 살아갑니다. 이것은 아이의 미적 감각 발달에 중요한 요소입니다. 게임에서 그의 마음, 감정, 창의력이 형성됩니다. 이 게임은 자신과 타인, 미적 취향, 선호도에 대한 도덕적 및 윤리적 평가 능력을 개발합니다.
민속력에 따라 민속 명절을 개최할 예정입니다. 가을- "Kuzminki", "Sinichkin의 휴일", "양배추 모임", 겨울- "팬케이크 위크", 봄- "새 모임", "부활절", "레드 힐". 예를 들어, 휴일 "Bird Meeting"은 큰 일새 소개 본토. 우리가 사용하는 수업과 휴일에 민속 악기: 휘파람의 도움으로 다양한 모양과 소리의 휘파람 (오카리나), 아이들은 뻐꾸기, 참새, 나이팅게일 등, 딸랑이, 숟가락 등 다양한 새의 노래를 모방하는 법을 배웁니다.
음악 민속 연구에 대한 아이들과의 모든 작업은 아이들을 민속 서클의 수업으로 이끈다. 아이들은 민속 의상, kokoshniks를 입습니다. 아이들이 서로 의사 소통하는 법을 배우는 게임 없이는 휴가가 완성되지 않습니다. 게임 중에 존경, 반응, 인내, 손재주, 수완이 개발됩니다. 게임을 통해 아이들은 러시아 사람들의 삶과 관습에 대해 알게됩니다 ( "Nikonorikha", "Like our Dunya", "Merry weaver"). 종종 부모는 뮤지컬 민속 휴일에 직접 참여합니다. 그래서 우리는 민속 휴일로 어머니의 날을 축하합니다. 민속 수업은 유치원 기관에만 국한되지 않습니다. 매년 우리는 아이들이 상을 받는 다양한 대회, 축제에 참가합니다.
뮤지컬 민속은 독특한 현상입니다. 음악, 단어 및 움직임은 불가분의 관계로 연결되어 있습니다. 이러한 요소의 조합은 교육적 영향력의 큰 힘입니다. Folklore는 아동의 창의력 발달에 기여하여 성격의 최고의 특성을 드러낸다는 점에서 독특합니다. 민속 게임은 유치원 기관에서 이루어져야합니다. 우리는 민속놀이가 구전, 음악민속예술의 한 장르임을 기억하고 그것을 우리 후손들의 재산으로 삼아야 합니다. 재미있는 방식으로 아이들은 관습, 러시아 사람들의 삶, 일, 자연 존중에 대해 알게됩니다.
밝고 시적이며 모든 생명체에 대한 친절과 사랑으로 가득 찬 러시아 민요와 게임은 어린이의 영혼에 그러한 씨앗을 뿌리는 데 도움이되며 미래에는 파괴가 아닌 창조하려는 욕구로 싹이 트게 될 것입니다. 지상의 삶을 추악하게 만들지 말고 장식하십시오. 춤과 놀이가 결합된 노래는 재미있고 유용하게 시간을 보낼 수 있을 뿐만 아니라 아이를 친절, 기쁨, 창의성의 특별한 세계로 데려갈 수 있는 매우 신나는 활동입니다.
우리 작업의 결과로 우리는 아이들이 어떻게 더 친절하고 서로에게 더 세심해 지는지를 봅니다. 이는 부모도 주목합니다.
어린이 민속에 대한 관심은 매년 증가하고 있습니다. 개별 장르의 예술적 특성에 대한 연구가 매우 필요합니다.
어린이 민속은 영적 부, 도덕적 순결 및 육체적 완전성을 조화롭게 결합한 사람을 교육하는 귀중한 수단입니다.
민속문화의 발전은 학문적 작품의 합으로 축소되는 것이 아니라, 민속의 지혜가 사람의 의식과 습관에 깊숙이 침투하여 삶의 일부가 될 때 이러한 작품이 생겨나고 존재할 수 있는 분위기를 조성하는 것이다. .
민속 예술은 우리 모두, 특히 어린이, 친절, 사랑을 가져다주는 창고이자 무한한 봄이며 애국자 인 러시아 시민 인 어린이의 흥미로운 성격을 형성하는 데 도움이됩니다.
서지
- "나는 아이들에게 내 마음을 준다", Sukhomlinsky V.A., 출판사 "Radyanska 학교", 1974.
- "러시아인 어린이 민속", M.N. Melnikov,“Rus.yaz. 또는 티." - M.: Enlightenment, 1987.
- “민속 문화그리고 전통” Kosareva V.N., Volgograd, 출판사 “Uchitel”, 2011.
- "유치원의 도덕 및 미학 교육", ed. Vetlugina N.A., Kazakova T.G., M., 1989.
- “심리적 문제예술 교육” No. 11, - “Izvestiya APN RSFSR”, 1947.
인민의 구전적 시적 창조성은 위대하다 공공 가치, 불가분의 관계로 연결된인지 적, 이데올로기 적, 교육적 및 미적 가치로 구성됩니다. 인지적 가치민속은 주로 현상의 특징을 반영한다는 사실에서 나타납니다. 실생활역사에 대한 광범위한 지식을 제공합니다. 섭외, 일과 삶, 국가의 본질에 대한 사람들의 세계관과 심리에 대한 아이디어. 민속의인지 적 중요성은 작품의 줄거리와 이미지가 일반적으로 광범위한 유형을 포함하고 삶의 현상과 사람들의 성격에 대한 일반화를 포함한다는 사실로 인해 증가합니다. 따라서 러시아 서사시의 Ilya Muromets와 Mikula Selyaninovich의 이미지는 일반적으로 러시아 농민에 대한 아이디어를 제공하며 하나의 이미지는 전체 사회 계층을 특징 짓습니다. 민속의 인지적 가치는 작품이 제시될 뿐만 아니라 삶의 그림, 역사적 사건 및 영웅의 이미지를 설명한다는 사실로 인해 증가합니다. 따라서 서사시와 역사적 노래는 러시아 사람들이 몽골-타타르 멍에를 견디고 투쟁에서 승리 한 이유를 설명하고 영웅의 착취와 역사적 인물의 활동의 의미를 설명합니다. M. Gorky는 다음과 같이 말했습니다. 실화구전 민속 예술을 모르면 일하는 사람들을 알 수 없습니다»Gorky M. Sobr. cit., 27권, p. 311. 민속의 사상적, 교육적 의미는 최고의 작품이 고상한 진보적 사상, 조국에 대한 사랑, 평화를위한 노력에서 영감을 받았다는 사실에 있습니다. 민속은 영웅을 조국의 수호자로 묘사하고 그들에 대한 자부심을 불러 일으 킵니다. 그는 러시아의 자연과 거대한 강(어머니 볼가, 넓은 드네프르, 조용한 돈), 대초원은 넓고 들판은 넓고 이것은 그녀에 대한 사랑을 불러옵니다. 러시아 땅의 이미지는 민속 작품에서 재현됩니다. 민속 예술은 사람들의 삶의 열망과 사회적 견해, 그리고 종종 혁명적 감정을 표현합니다. 그것은 민족적, 사회적 해방을 위한 인민의 투쟁에서 중요한 역할을 했습니다. 문화 발전. 현대 민속 예술은 대중의 공산주의 교육에 기여합니다. 이 모든 것에서 민속 시적 창의성의 이데올로기 적, 교육적 중요성이 나타납니다. 민속 작품의 미학적 중요성은 그들이 단어의 훌륭한 예술이라는 사실에 있습니다. 그들은 구성, 이미지 생성 및 언어에 반영되는 뛰어난 시적 기술로 구별됩니다. Folklore는 허구, 환상, 상징주의를 능숙하게 사용합니다. 현상의 우화적 전달과 특성화 및 시화. 민속은 사람들의 예술적 취향을 표현합니다. 그의 작품의 형태는 뛰어난 거장들의 작품에 의해 수세기 동안 연마되었습니다. 따라서 민속학은 미의식, 미의식, 조형감, 리듬, 언어를 발달시킨다. 이 때문에 그는 큰 중요성문학, 음악, 연극 등 모든 유형의 전문 예술 발전을 위해. 많은 위대한 작가와 작곡가의 작품은 민속시와 밀접하게 연결되어 있습니다.
민속은 자연과 인간의 아름다움 공개, 미학과 도덕 원칙의 통일성, 실제와 허구의 결합, 생생한 묘사와 표현력이 특징입니다. 이 모든 것이 이유를 설명합니다. 최고의 작품민속은 큰 미적 즐거움을 가져다줍니다. 민속 과학. 민속 과학 - 민속학 - 대중의 언어 예술인 구전 민속 예술을 연구합니다. 그것은 민속의 특징에 관한 중요한 질문을 제기하고 해결합니다. 생활 콘텐츠, 사회적 본성, 이념적 본질, 예술적 독창성; 그 기원, 개발, 독창성에 대해 다른 단계존재; 문학 및 기타 예술 형식에 대한 그의 태도에 대해; 기능에 대해 창작 과정그 안에서 그리고 존재의 형식들 개인 작품; 장르의 특성에 대해 : 서사시, 동화, 노래, 속담 등 민속은 복잡하고 합성적인 예술입니다. 종종 그의 작품에서 다양한 유형의 예술 요소가 결합됩니다-언어, 음악, 연극. 그는 밀접하게 관련되어 있습니다 민속 생활그리고 의식은 다양한 역사 시대의 특징을 반영했습니다. 그래서 그는 언어학, 문학 비평, 미술 비평, 민족지학, 역사학 등 다양한 과학에 관심을 갖고 연구합니다. 그들 각각은 다양한 측면에서 민속을 탐구합니다. 언어학-언어적 측면, 언어의 역사에 대한 반영 및 방언과의 연결; 문학 비평 - 민속과 문학의 공통된 특징과 차이점 미술사 - 음악 및 연극적 요소; 민족지학 -- 민속학의 역할 민속 생활의식과의 연관성; 역사는 인민의 이해의 표현이다. 역사적 사건. 예술로서의 민속의 독창성과 관련하여 "민속"이라는 용어는 다른 나라다양한 투자 내용, 따라서 민속의 주제는 다르게 이해됩니다. 일부에서는 외국민속학은 시학 연구뿐만 아니라 민속 시 작품의 음악 및 안무 측면, 즉 모든 유형의 예술 요소에도 관여합니다. 우리나라에서 민속은 민속시의 과학으로 이해됩니다.
Folkloristics는 자체 연구 주제, 자체 특수 작업, 자체 연구 방법 및 방법이 개발되었습니다. 그러나 구전 민속 예술의 언어적 측면에 대한 연구는 다른 측면의 연구와 분리되지 않습니다. 민속, 언어학, 문학 비평, 예술 비평, 민족지학 및 역사 과학의 협력은 매우 유익합니다. 속, 장르 및 장르 변종. 민속은 문학과 마찬가지로 언어의 예술입니다. 이를 통해 민속학은 문학비평을 통해 발전된 개념과 용어를 구전민속예술의 특성에 자연스럽게 적용할 수 있는 기반을 마련하게 된다. 이러한 개념과 용어는 속, 종, 장르 및 다양한 장르. 문학 비평과 민속학 모두에서 여전히 그들에 대한 명확한 생각이 없습니다. 연구자들은 동의하지 않고 논쟁합니다. 우리는 우리가 사용할 작업 정의를 채택할 것입니다. 속, 장르, 장르 변종이라고 불리는 문학과 민속의 현상은 구조, 사상 및 예술적 원리와 기능이 서로 유사한 작품 그룹입니다. 그것들은 역사적으로 발전했고 상대적으로 안정적이며 약간만 그리고 다소 느리게 변화합니다. 속, 장르 및 장르 품종의 차이는 작품 연주자, 청취자 및 민속 예술을 연구하는 연구원 모두에게 중요합니다. 이러한 현상은 의미있는 형태이며 출현, 개발, 변화 및 죽음이 중요한 과정이기 때문입니다. 역사에서 문학과 민속.
문학 및 민속 용어에서 우리 시대에는 "관점"이라는 개념과 용어가 거의 사용되지 않았습니다. 대부분 이전에는 구별되었지만 개념과 "장르"라는 용어로 대체됩니다. 또한 속보다 더 좁은 작품 그룹인 "장르"라는 작업 개념으로 받아들일 것입니다. 이 경우 장르별로 현실 (서사적, 서정적, 극적)을 묘사하는 방식을 성별별로 이해합니다. 예술 형태(동화, 노래, 속담). 그러나 우리는 "장르 다양성"이라는 훨씬 더 좁은 개념을 도입해야 합니다. 주제별 그룹작품 (동물에 관한 동화, 동화 전래 동화사회, 사랑 노래, 가족 노래 등). 더 작은 그룹의 작업도 구별할 수 있습니다. 따라서 사회 동화에는 특별한 작품 그룹이 있습니다. 풍자적 이야기. 그러나, 제시하기 큰 그림러시아 민요 작품 유형의 분류(배포), 기타 여러 가지 상황을 고려해야 합니다. 일부 유형의 민속 작품에서 전형적인 노래와 행동에 대한 구두 텍스트. 작품은 의식 및 노래와 관련될 수도 있고 그렇지 않을 수도 있습니다.
어린이 발달에서 민속의 역할
번역에서 "민속"의 개념 영어로민중의 지혜를 의미합니다. 민속은 구두, 구두 예술적 창의성, 인간 언어의 형성, 형성 과정에서 발생했습니다. 따라서 민속이 아동 발달에 미치는 영향을 과대 평가하는 것은 거의 불가능합니다.진행 중 지역 사회 개발일어났다 다양한 형태구두 언어 창의성의 유형 - 민속. 동시에 민속의 일부 유형과 장르는 매우 오래 살았습니다. 다른 창의성과 마찬가지로 예술, 민속은 아동 발달에 상당한 영향을 미칠 수 있으며 민속에는 여러 세대의 사람들의 지혜가 포함되어 있습니다. 즉, 민속 예술이 아동 발달에 미치는 영향은 긍정적인.
우선 민속은 언어 발달에 도움이됩니다. 속담, 비유, 동화 등 많은 민속 작품의 차이점은 무엇입니까? 풍부함, 충만 함, 말의 밝기, 억양 뉘앙스가 특징입니다. 이것은 어린이의 말에 영향을 미칠 수밖에 없습니다. 아기를 민속에 빨리 소개할수록 더 자주 할수록 자녀가 더 일찍 말하기 시작하고 자신의 생각과 감정을 일관되게 표현하는 법을 배울 가능성이 높아집니다.
한편, 올바르게 전달된 연설은 개인의 성공을 위한 열쇠 중 하나입니다. 현대 세계. 유능하고 감정적으로 풍부한 연설을 통해 모든 팀에 유기적으로 적합한 모든 사람들과 공통 언어를 빠르고 쉽게 찾을 수 있습니다.
이것은 차례로 적절한 자존감의 형성, 그가이 세상에서 자신의 자리를 찾았다는 느낌, 자신감으로 이어집니다. 결국 모든 부모는 아기가 자신과 능력에 대해 자신감을 가질 수 있도록 노력하므로 가능한 한 빨리 자녀에게 민속 작품을 알리는 것이 좋습니다.
민속 형식 중 하나는 말과 속담입니다. 특별한 종류수세기 동안 여러 세대의 경험과 지혜를 흡수한 시. 말과 속담을 사용하여 아이들은 자신의 감정과 생각을 간결하고 생생하고 명확하게 표현하는 법을 배우고, 말을 색칠하는 법을 배우고, 단어를 창의적으로 사용하는 능력을 개발하고, 사물을 비유적으로 묘사하고, 생생하고 풍부한 설명을 제공합니다.
민속의 또 다른 흥미로운 장르는 수수께끼입니다. 수수께끼를 만들고 추측하는 것은 어린이의 언어 발달에 매우 긍정적인 영향을 미칩니다. 수수께끼는 일부 개념의 모호성으로 인해 어린이의 말을 풍부하게 하여 단어의 이차적 의미를 파악하는 데 도움을 주며 단어의 비 유적 의미가 무엇인지에 대한 아이디어를 형성합니다. 또한 올바르게 선택된 수수께끼는 러시아어 연설의 문법 및 건전한 구조를 배우는 데 도움이 될 것입니다. 수수께끼를 풀면 일반화, 분석 능력을 개발할 수 있으며 독립적 인 결론을 도출하는 능력을 형성하는 데 도움이되며 가장 표현적인 것을 간결하고 명확하게 강조하는 능력을 개발할 수 있습니다. 형질현상이나 사물.
마지막으로 민속의 세계에서 특별한 위치를 차지하는 민요 가사에 특별한주의를 기울여야한다. 노래 서정적 민속의 구성은 영웅 서사시이든 심지어 동화이든 많은 민속 장르보다 훨씬 다양합니다. 따라서 아기는 출생 직후 첫 번째 민속 노래를 듣습니다. 어머니는 부드럽고 차분한 자장가로 아기를 달래고 때로는 어머니가 태어나지 않은 아기를 잠들게합니다.
또한 부모는 동요로 아이들을 즐겁게하고 팔과 다리, 손가락을 가지고 놀고 손이나 무릎에 던집니다. 우리 중 "죽을 요리하는 까치 까마귀"또는 "패티 케이크"에서 자녀와 함께 듣지 못한 사람은 누구입니까? 많은 유봉이 아이의 첫 번째 의식적 움직임에 수반되어 "그가 배운 자료를 강화"하고 그의 행동을 그의 소리 반주와 연결하여 행동과 말 사이의 연결을 설정하도록 돕습니다.
요약하면 민속은 어린이 발달에 중요한 역할을 한다고 말할 수 있습니다. Folklore는 아기의 구두 언어를 개발할 뿐만 아니라 아기를 가르칠 수도 있습니다. 도덕 기준. 민속 작품은 여러 세대에 걸쳐 축적된 지혜를 전하는 독특한 수단입니다.
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1. 소개.
2. 도덕 교육에서 민속의 가치.
3. 민속 작품에 대한 어린이 인식의 특징.
4. 미취학 아동을위한 민속 작품 선택 요건.
5. 문학
우리는 장로들로부터 아름다움과 순결을 취합니다.
사가, 과거의 이야기를 끌고,
좋은 건 좋은 거니까
과거, 미래, 현재.
V. 비소츠키
우리는 많은 것을 다르게 보기 시작하고 많은 것을 재발견하고 재평가하는 흥미롭고 어려운 시대에 살고 있습니다.
우선, 이것은 우리가 매우 피상적으로 알고 있는 과거를 의미합니다. 러시아 사람들을 돌보고 기뻐하고 불안하게 만든 것은 무엇이며, 그들은 무엇을 했고, 어떻게 일했으며, 무엇을 꿈꾸고, 무엇을 말하고 노래했으며, 손자와 자녀에게 무엇을 물려주었습니까? 오늘날 이러한 질문에 답하는 것은 시간의 연결을 복원하고 잃어버린 가치를 반환하는 것을 의미합니다. 뿌리로 돌아가는 것이 도움이 될 것입니다.민속학, 그 내용은 사람들의 삶, 수세기 동안 걸러진 인간의 경험, 영적 세계러시아인, 그의 생각, 감정, 경험.
따라서 구전 민속 예술에 대한 어린이의 친분, 일부 유형의 민속 예술교육자들에게 진정한 도전입니다. 유치원 기관.
사람들의 영적 부에 대한 인식과 동화 과정은 가능한 한 빨리 시작되어야합니다. 우리 사람들은 비 유적으로 "모유로"라고 말하면서 아이는 자장가, 유봉, 동요, 재미를 통해 사람들의 문화를 흡수해야합니다 게임, 수수께끼, 속담, 명언, 동화, 민속 작품 장식 예술. 이 경우에만이 흐려지지 않은 아름다움의 원천 인 민속 예술은 아이의 영혼에 깊은 흔적을 남기고 꾸준한 관심을 불러 일으킬 것입니다.
일반적으로 예술과 마찬가지로 민속 예술은 다기능이며 이러한 기능 중 하나는 교육입니다. 민속 예술은 훌륭한 교육적 잠재력을 가지고 있습니다.
개인적 성장의 메커니즘 중 하나는 자신을 도덕적으로 중요한 다른 사람과 동일시하는 것입니다. 어린이에게 민속, 과거 시대의 증거, 문서, 진정한 고대 유물을 소개함으로써 우리는 어린이가 축적된 경험에서 최선을 배우도록 돕습니다. 수세기 동안 우리 조상들에 의해. 따라서 우리는 우리 삶에서 여러면에서 잃어버린 젊은 세대의 길에 미적 및 도덕적 지침을 제시합니다.
민속 작품 선택 요건
미취학 아동.
그 일을 수행하다 미학 교육미취학 아동과 민속 예술을 통한 예술적 및 창의적 능력 개발은 다음과 같은 원칙에 기반합니다.
- 민속 예술을 기반으로 한 작품의 통합 다양한 방향 교육적인 일어린이 활동 (자연에 대한 지식, 언어 발달, 다양한 게임);
- 음악, 시각, 게임, 예술 및 연설, 연극 등 다양한 예술 및 창의적 활동에 어린이를 적극적으로 참여시킵니다.
- 개별 선호도, 성향, 관심사, 하나 또는 다른 개발 수준을 고려한 어린이에 대한 개별 접근 예술 활동, 개인 작업아동과의 집단 활동 과정에서 각 아동과 함께;
- 상대를 배려하고 존중하는 태도 아이들의 창의력어떤 형태로 나타나든;
- 물론 서로 밀접하게 연결되어 있고 고전 예술과 밀접하게 연결되어 있다면 어린이의 연령 능력으로 인해 다양한 유형의 민속 예술 (음악, 예술 및 연설, 장식 및 응용)에 대한 민속 자료를 신중하게 선택합니다.
제안된 미술 자료는 어린이가 이해할 수 있고 접근할 수 있어야 합니다. 그들은 동요의 부드러운 유머, 잠언과 말의 지혜를 이해하여 모국어의 비유와 멜로디를 높이는 데 기여합니다. 아이들은 동화를 만들 때 기꺼이 속담과 속담을 포함하고 극화 게임에 사용합니다.
다음은 교실과 학교에서 사용할 수 있는 속담과 격언의 예입니다. 일상 생활무관심한 연령대 유치원.
취학 전 연령.
한 해를 마감하는 12월, 겨울이 시작됩니다.
산에서 물이 흘렀다봄을 가져왔습니다.
서둘러 사람들을 웃게 만드십시오.
일을 마쳤습니다-대담하게 걸으십시오.
작지만 먼
다른 사람.
취학 전 연령.
더 자주 씻고 물을 두려워하지 마십시오.
큰 서리에 코 조심하세요.
할 일이 없으면 저녁까지 지루한 하루.
어머니에게는 아이가 있고 고양이에게는 고양이가 있습니다. 모두가 자녀를 사랑합니다.
다른 사람.
취학 전 연령
새는 날개가 강하고 사람은 그의 친구입니다.
친구가 없는 사람은 뿌리 없는 떡갈나무와 같다.
친구가 없으면 세상은 달콤하지 않습니다.
그들은 드레스로 인사합니다.마인드 에스코트
많이 원할 때많은 수면이 필요하지 않다는 것을 알고 있습니다.
부모는 열심히 일하고 아이들은 게으르지 않습니다.
노동은 사람에게 먹이를 주지만 게으름은 망칩니다.
겨울은 눈으로 붉고 가을은 빵으로 붉습니다.
아이들이 잘 선택한 수수께끼를 맞히고 맞추는 과정은 긍정적인 감정을 불러일으키고, 인지적 관심수수께끼가 포함되어 있기 때문에 사물과 현상의 세계에 넓은 원에 대한 정보 다양한 과목그리고 현상, 사건 주변 생활. 수수께끼와의 접촉은 특정 미적 감정을 불러일으킵니다.
나는 모래알처럼 작다.
그리고 나는 땅을 덮는다.
나는 물에서 왔지만 공중에서 날아갑니다.
나는 보풀처럼 들판에 눕고,
다이아몬드처럼, 나는 태양에 빛난다.
(눈)
수수께끼의 미묘한 유머도 훌륭합니다.
부풀어 오른 눈이 앉아있다.
프랑스어를 구사하고,
벼룩처럼 점프
사람처럼 떠다닙니다.
(개구리)
수수께끼는 단어의 모호성으로 인해 어린이의 어휘를 풍부하게 하고 단어의 이차적 의미를 보는 데 도움을 주며 아이디어를 형성합니다. 비유적 의미단어.
민속 작품을 선정할 때 소재에 대한 인식의 접근성을 고려할 필요가 있으며, 여기서는 다음과 같은 형태의 민속 예술을 회상하는 것이 적절하다.자장가.
사람들에 따르면 자장가는 어린 시절의 동반자입니다. 그것은 가장 오래된 민속 장르 중 하나로서 러시아인뿐만 아니라 전 세계 모든 민족의 민속 예술 보물의 귀중한 부분입니다.
자장가에 익숙해지는 과정에서 아이들은 조상의 삶, 가정 환경, 특히 아이들이 잤던 장소, 아이를 재우는 것과 관련된 속성 등을 알게됩니다. 즉, 그들은 자기 민족의 문화에 애착을 갖게 됩니다.
내용으로 인한 자장가 장르 특징(간단한 라임, "lyuli-lyuli-lyulenki", "bayu-bayu-bayu-baenki" 등과 같은 사운드 조합, 선율, 차분한 억양, 부드러운 내레이션, 감소 기술 사용) 미취학 아동을위한 민속 작품 선택, 아름다움을보고 이해하는 능력 형성에 기여 모국어, 이를 통해 미취학 아동의 미적 감정 교육에 영향을 미칩니다. 예를 들어:
수면, 마샤 - 태양,
자, 작은 곡물.
자, 내 사랑
물고기는 황금색입니다.
사람들의 언어적 창의성의 다른 장르와 함께 자장가에는 미취학 아동의 언어 발달을 가능하게 하는 강력한 힘이 포함되어 있습니다. 그들은 주변 세계에 대한 광범위한 정보, 주로 사람들의 경험에 가깝고 그들의 관심을 끄는 대상에 대한 광범위한 정보를 포함하고 있기 때문에 어린이의 어휘를 풍부하게 합니다. 모습, 예를 들어, 토끼.
적은 양에도 불구하고 자장가에는 무한한 교육 및 교육 기회의 원천이 있습니다. 자장가는 아이들에게 친숙한 이미지를 사용합니다.
오 요람, 요람,
벌레들이 우리 쪽으로 날아오고 있었다.
그들은 우리에게 날아왔다
우리는 그들을 보았다.
그들은 날았다, 날았다.
그들은 자작나무에 앉았다.
그리고 자작 나무 삐걱 거리는 소리, 삐걱 거리는 소리,
그리고 내 Vasya는 자고 있습니다.
오, 당신은 작은 회색 고양이.
꼬리가 하얗다
나가, 키티, 가지마
내 아기를 깨우지 마세요.
안녕 안녕 안녕.
딸은 보풀에 누워 있습니다.
푹신한 침대에서.
내 딸은 푹 잘 것이다.
딸은 푹 잘 것이다
그리고 나는 요람을 흥얼 거리며 흔들 것입니다.
유치원의 교육 과정에서 똑같이 중요한 역할은 러시아 민요, 유봉, 아이를 즐겁게하는 동요, 그에게 밝고 즐거운 분위기를 조성하는 것, 즉 심리적 편안함을 유발하여 준비하는 것입니다. 주변 세계에 대한 인식과 다양한 유형의 어린이 활동에 대한 반영에 대한 긍정적 인 정서적 배경. 이러한 장르의 민속은 어린이를 위해 특별히 만들어졌으며 민속 교육의 수단입니다.
민요, 유봉, 동요, 자장가는 생애 첫날부터 어린이들에게 잘 알려진 자료로 만들어지며 경험을 통해 습득 한 어린이의 행동을 반영하여 세계관에 가깝고 구체적입니다.
눈에 거슬리지 않고 거친 교훈없이 아이에게 기대되는 것을 가르칩니다.
고양이 끌어당김에, 십대 아이를 위해.
자라고 있습니다 날 찾아와 이렇게 성장해,하지만 더러운 속임수는 아닙니다.
허리까지 땋아 올리기, 머리카락을 흘리지 마십시오.
성장 침 혼동하지 마십시오, 어머니 딸의 말을 들어라.
미적 영향에 대한 큰 잠재력은 민속 음악에 있습니다.
사람들 뮤지컬 작품재미 있고 장난기 가득한 방식으로 아이들에게 러시아 사람들의 관습과 삶을 소개하고 일하고, 신중한 태도자연에, 삶에 대한 사랑, 유머 감각. 유치원 기관의 실습에서 음악 민속에 대한 지식은 음악 및 기타 수업, 일상 생활, 여가 및 과정에서 수행됩니다. 민속 휴일아이들과 함께 개최. 그것은 아이들의 관심을 불러 일으키고, 그들에게 기쁨을 가져다주고, 창조합니다. 좋은 분위기, 두려움, 불안, 불안감을 한마디로 제거하고 정서적, 심리적 웰빙을 제공합니다.
가장 흔하고 사용 가능한 구제책- 노래. 민요중 하나로 밝은 작품 뮤지컬 민속러시아어의 기초로 포함됩니다. 음악 문화아이의 삶 속으로. 진실성, 시, 선율의 풍부함, 리듬의 다양성, 명료함, 형태의 단순성 - 캐릭터 특성러시아 노래 민속 예술. 러시아어의 명명 된 기능 민요독특한 아름다움을 선사합니다. 어린 아이들이 들을 수 있는 가장 단순한 노래도 예술적인 수준이 높습니다. 멜로디는 매우 단순하고 쉽게 접근할 수 있지만 종종 다양하여 특별한 매력을 선사합니다. ("Rain", "Sun", "Cockerel", "You Bunny, Bunny" 등)
아이들에게 노래를 소개하기 위해 노력해야 합니다. 예술적 이미지민요는 모든 어린이에게 전달되도록 하기 위해 그를 사로잡습니다. 감정적으로 연주되는 노래는 아이들이 그것을 좋아하고 기꺼이 그리고 표현력 있게 노래할 것이라는 보장입니다.
미취학 아동과 함께 작업하려면 다음 요구 사항을 충족하는 특별 레퍼토리를 선택해야 합니다.
- 민속 작품에는 어린이가 접근할 수 있는 현상,
- 다양한 감정표현
- 다양한 표현 수단을 사용하여 민속 작품의 이미지를 전달했습니다.
문학
아니킨 V.P. 러시아인 민담. 모스크바 "계몽", 1977
아니킨 V.P. 지혜의 발걸음 M., 1988
Ushakova O.S., Gavrish N.V. 미취학 아동에게 문학을 소개합니다. 모스크바 "Sfera 쇼핑 센터", 2003
Shorokhova O.A., 동화 연주. 모스크바 "크리에이티브 센터", 2006
